張玉蓮教學(xué)反思

1、PEP英語五年級上冊Unit2 My week教學(xué)反思 平安三小 張玉蓮本課時的教學(xué)，由七個有關(guān)星期的單詞,再到學(xué)習(xí)某一天上什么課，以星期為主線貫穿基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)，是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力?；谝陨侠斫?，在課堂上我注意為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極性高，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。一、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位針對本課時教學(xué)，我設(shè)計了一些活動，學(xué)生參與面較廣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，并嘗試將自己定位于課堂的參與者和教學(xué)資源的提供者，

2、安排了豐富多樣的學(xué)生活動，其中有兩人的、四人小組的；有教師指導(dǎo)性的，也有學(xué)生獨立或合作完成的。讓他們通過小組合作，Lets play學(xué)會與他人交流，從而使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。二、模擬情景，實現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。在教授完簡單的句型后，讓學(xué)生自由練說，然后根據(jù)自己的實際情況組織新對話，充分把學(xué)生的現(xiàn)實生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用之目的。三、多媒體教學(xué)媒體的應(yīng)用 應(yīng)用微課引出本單元的話題，讓學(xué)生有個總體印象，在Lets Learn，Lets play等

3、環(huán)節(jié)，應(yīng)用動畫大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在各種環(huán)節(jié)中，我穿插了語音教具，根據(jù)它靈活、易操作的特點，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，培養(yǎng)了學(xué)生正確的語感，把動畫與語音教具結(jié)合起來運用，會達(dá)到事半功倍的效果。老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。四、存在的不足1.開放的意識不夠。在預(yù)設(shè)中缺少了更多的開發(fā)性話題,使得知識結(jié)構(gòu)間聯(lián)系不夠緊密，容易出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。比如：在練習(xí)“What day is it today?”句型及答句時，沒有將知識進(jìn)行發(fā)散性的遷移。在下次講課中我會注意到這一點，當(dāng)學(xué)生聽過教師的問題回答出具體的哪一天后（星期一/星期二），這時我們可以緊跟著問：Do you like Mondays? Why?。學(xué)

4、生可能回答因為星期一有我最喜歡的英語課和體育課等等，這樣一來，就能很自然的順承到接下來要講的“What do you have on Mondays?”句型上來。在這里，教師看似簡單的“多問一句”，既拓寬了學(xué)生們的開放性言語練習(xí)，又為接下來自己的教學(xué)設(shè)計做了很好的鋪墊效果。2. 在細(xì)節(jié)的設(shè)置上。導(dǎo)入的開頭Free talk，我與學(xué)生交流溝通的話題過于單一，不能將開放性的話題拋給大家，而進(jìn)入到了新課呈現(xiàn)時，新知識的呈現(xiàn)時間太短，這樣，對于學(xué)生的理解與運用會造成很大障礙，使得拓展環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)會大打折扣。 3. 句型教學(xué)需要加強(qiáng)整合意識。本課的句型以談?wù)撔瞧跒橹?，沒有太強(qiáng)的層次性，具體實施時顯得有點平均用力，整體的意識不夠，比較零碎，要加大重點句型的教學(xué)和訓(xùn)練力度。4. 組織教學(xué)。活動環(huán)節(jié)及時間把握不夠合理。在今后的教學(xué)中要從如何分組，組內(nèi)如何分配任務(wù)以及各環(huán)節(jié)的時間分配等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。從而調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？傮w來說，本節(jié)課我利用了活動式的教學(xué)方法，倡導(dǎo)了任務(wù)型教學(xué)，但在整個的教學(xué)過程中，還對學(xué)生放手得不夠“松”，