有趣的聲音教案

1、 歌唱教學(xué)課有趣的聲音（1） 教學(xué)內(nèi)容1、聽辨動(dòng)物的聲音，感受音的長短、到底、強(qiáng)弱，感受x-、x和xx的實(shí)值長短。2、學(xué)習(xí)歌曲有趣的聲音。（二）教學(xué)目標(biāo)1、在歌唱活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，與大自然和諧相處。2、通過模仿動(dòng)物的聲音，體會(huì)聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、感受X-、X和xx的時(shí)值長短。3、能用輕聲高位置有彈性的聲音和歡快的情緒演唱歌曲。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)1、體會(huì)聲音的高低、長短、強(qiáng)弱2、感受X-、X和xx的時(shí)值長短。（四）教具 動(dòng)物卡片、多媒體、教學(xué)CD（5） 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)（6） 教學(xué)過程1、 師生問好 師：同學(xué)們好！ 生答：老師好！ 2、 導(dǎo)入： 師：老師姓馮，你們可以叫我馮老師

2、，今天初次見面，馮老師特別開心能與我們班的小朋友一起相聚音樂課堂。我不是一個(gè)人來的，我還給大家?guī)砹艘蝗盒屡笥选Ｗ屛覀儊砜纯此鼈兪钦l？3、 聽辨動(dòng)物的聲音，體會(huì)音的長、短，感受X-、X和xx的時(shí)值長短。老師：它們來了，是哪幾位給我們打招呼呢？生；小雞、小鴨子、小綿羊、小黃牛、布谷鳥。（出示第二張五個(gè)小動(dòng)物）老師：小朋友真棒！你們想不想和它們成為朋友呢？學(xué)生：想！老師：但是成為朋友之前，我們得先學(xué)會(huì)它們的語言和節(jié)奏，下面老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)它們的語言世界。老師：看看第一位是誰？（出示第三張幻燈片）學(xué)生：小雞老師：對(duì)！小雞的聲音是高還是低？是長還是短呢？我們應(yīng)該用清脆的叫聲還是用低沉的聲音去模仿它？

3、生：高、短、清脆！老師：同學(xué)們回答的特別好！請(qǐng)看大屏幕，我們拍一次手，就叫兩聲，那么一共我們得拍幾次手呢？生：四次。老師：很好！有請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行嘗試。（教學(xué)行為：邊拍手邊提示讀小雞的節(jié)奏。學(xué)生示范對(duì)了，老師予以鼓勵(lì)，再請(qǐng)幾位模仿，接著全班模仿。）老師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了小雞的語言以及節(jié)奏，它一旁特別開心。接下來趕緊認(rèn)識(shí)下一位。（布谷鳥的節(jié)奏出現(xiàn)）學(xué)生：布谷鳥。老師：小朋友們肯定會(huì)很好奇，布谷鳥是最后唱的，怎么第二個(gè)就出來了？你們看看它和小雞有什么相同和不同之處呢？生：跟小雞的節(jié)奏一樣，比較輕快，前面兩個(gè)字一樣，第三個(gè)和四個(gè)不一樣，而且多了一個(gè)0。老師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，布谷鳥和我們小雞的叫聲

4、差不多，出現(xiàn)的0就代表停止不發(fā)聲音，同樣拍四次手，老師請(qǐng)另外一個(gè)小朋友來模仿一下。所以是“布布 谷0” ，不是“布布 谷”。老師：小鴨子慢慢走出來了，我們都知道小鴨子走路一搖一擺的，速度比較慢，而且它的叫聲通常也比較長和低沉。小鴨子這里變成了一個(gè)字，那我們就拍一次手并且叫一聲“嘎”。接下來誰愿意模仿小鴨子的叫聲？生：嘎嘎嘎嘎，嘎 嘎教學(xué)行為：邊拍手邊提醒學(xué)生。帶領(lǐng)全班再進(jìn)行模仿。老師：小綿羊和小黃?？傻炔患傲?，我們快來讀一讀。明顯的它們倆的叫聲要長一些，同樣我們拍四次手，拍一次手叫兩聲。咩 咩。小黃牛：哞 哞老師：真是太精彩的語言學(xué)習(xí)了，可是現(xiàn)在幾位小動(dòng)物想考考大家它們誰的聲音長，誰的聲音短？

5、相信同學(xué)們一定會(huì)給出準(zhǔn)確的答案。生：。4、學(xué)唱歌曲有趣的聲音a、 復(fù)聽歌曲，感受歌曲老師：這些小動(dòng)物的聲音真有趣，而且它們說，要和我們一起開音樂會(huì)呢?。úシ配浺舴冻?，請(qǐng)同學(xué)模仿動(dòng)作）。B、聽辨歌曲中動(dòng)物的高低，學(xué)唱第一、二樂句。老師：我們一起來學(xué)唱這首有趣的聲音。它們的聲音不僅有長短，而且還有高低，現(xiàn)在馮老師學(xué)唱小雞和小鴨子的歌聲，聽聽誰的聲音高，誰的聲音低。教學(xué)行為：展示歌單，范唱第一、二樂句。學(xué)生：略老師：看看我們的歌譜，每個(gè)動(dòng)物下面有個(gè)小頭代表誰?學(xué)生：略老師：請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小雞和小鴨的歌聲。（師生接唱第二句）。c：聽辨歌曲中小綿羊和小黃牛歌聲高低，學(xué)唱第三、四樂句。教學(xué)行為：老師范唱第三、四樂句。d：完整演唱1到4樂句。老師：我們來合作一下，老師唱前面的不分，你們唱小動(dòng)物歌唱部分。（師生接唱）。目的：讓學(xué)生感受動(dòng)物聲音的高低，學(xué)會(huì)歌曲前面部分）。e：聽辨歌曲中的高低，學(xué)唱五六樂句。老師：最后唱歌的是誰呀？我們來聽一聽。教學(xué)行為：教師范唱，學(xué)生聽后回答。老師：這是哪一個(gè)的歌聲？學(xué)生：這是布谷鳥的歌聲。教學(xué)行為：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音按照節(jié)奏輕聲讀歌詞。老師：小動(dòng)物