2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) XX年-2021學(xué)年九班級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期是學(xué)校階段的最終一個(gè)學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語老師面前緊急而艱難的任務(wù)，也是值得我們討論和爭論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案。 學(xué)校英語三年共五本書（82個(gè)單元、328課）語言學(xué)問簡單，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)當(dāng)遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對英語中考說明要反復(fù)討論、推敲。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分

2、為三個(gè)階段。 第一階段：讓學(xué)生快速掃瞄學(xué)校第一至五冊的課文，翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿?xì)句型及課文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否把握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。 第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對學(xué)生已把握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠嫻熟的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的問題，查找專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課

3、復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。 第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用力量的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實(shí)行不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習(xí)資料以供自己和

4、初三段老師使用，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。（本人還對全體初三學(xué)生進(jìn)行兩次的XX年中考英語解題技巧講座）如： 一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。 （1）重視首句的開篇啟示作用。 （2）通讀全文，弄懂大意。 （3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)章。 （4）復(fù)讀全文，核定答案。 二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個(gè)步驟。 （1）首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。 （2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。 （

5、3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。 三、任務(wù)型閱讀，依據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采納以下解題思路 （1）仔細(xì)審題，讀懂題意 （2）快速閱讀，把握題意 （3）細(xì)讀題目，完成任務(wù) （4）復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù) 針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生把握了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則、步驟去解題，漸漸適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。 四、書面表達(dá)題，多以看圖寫話為主，除了仔細(xì)審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平常讓學(xué)生多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)留意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時(shí)態(tài)的運(yùn)用。 五、聽力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試力量。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可以說收到比較好的效果。 總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)