二年級下冊數學一課一練6.1認識角_北師大版（2018秋）（含解析）

1、?認識角?同步練習觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云

2、像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖

3、的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 一、判斷題唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員

4、。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。 1.是角的畫，不是角的畫× 老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 2.是角的畫，不是角的畫× 3.是角的畫，不是角的畫× 4.一個角記作1，讀作角1。 5.角的邊越長，這個角就越大 6.角的兩條邊張開得大，角就大，角的兩條邊張開得小，角就小。  

5、60; 7.判斷下面的圖形是否是角。          8.判斷下面的圖形是否是角。          9.角有3個頂點和3條邊。      10.扇子有3個角。             11.判斷下面的圖形是否是角。     

6、     二、單項選擇題1.下邊是角的是： A.                         B.                 &#

7、160;       C. 2.有 個角組成 A. 3                                      

8、        B. 2                                        

9、60;     C. 13.A. 5                                         &

10、#160;    B. 4                                           

11、0;  C. 34.A. 2                                            &#

12、160; B. 3                                              C.

13、60;55.一個角有幾個頂點，有幾條邊： A. 1、2                                         B. 1、1  

14、;                                       C. 3、2三、填空題1.有_個角。 2.  一個角有_個頂點，_條邊。 3.  

15、0; _    _     _ 4.  _    _     _ 5._。 6.   _個角 7._個角 8.拿一張紙，先上下對折，再_對折可以得到直角。 9.一個長方形有_個角。 10.一塊三角板中，有_個角。 11.一個角有_個頂點，_條邊。 12.請寫出角各部分的名稱。_ _ _  13.數一數，下面圖形中有幾個角？ _個 14.數一數，下面

16、圖形中有幾個角？_個 15.比較角的大小。_>_>_     16.按要求填序號。上面的圖形中，_是角，_不是角。 17.生活中的角。一塊紅領巾有_個角，數學課本的封面有_個角，一個三角板有_個角。 18.下面的角哪個大哪個??？將序號填在橫線上。_ 四、解答題1.畫一個角 2.3.下面的圖形中，是直角的在里打“，不是的打“×                    &

17、#160;                      4.畫一個比直角小的角 5.數一數一共有多少個角，填在下邊的里。6.以下圖原來有幾個角，任意加一條線，此時又有幾個角？答案解析部分一、判斷題1.【答案】正確 【解析】【解答】一個頂點引出兩條邊就是角2.【答案】錯誤 【解析】【解答】有兩條邊，但是沒有頂點，所以不是角?！痉治觥拷堑恼J識穩(wěn)固3.【答案】錯誤 【解析】【解答】有兩條邊，但是沒有頂點，不是角?！痉治觥拷堑?/p>

18、知識穩(wěn)固練習4.【答案】錯誤 【解析】【解答】一個角記作1，讀作角1【分析】角的知識穩(wěn)固練習5.【答案】錯誤 【解析】【解答】角的大小與邊的長短沒有關系。【分析】角的知識穩(wěn)固6.【答案】正確 【解析】7.【答案】正確 【解析】8.【答案】錯誤 【解析】9.【答案】錯誤 【解析】10.【答案】錯誤 【解析】11.【答案】正確 【解析】二、單項選擇題1.【答案】A 【解析】【解答】角是由一個頂點兩條邊組成的，所以單項選擇題A【分析】認識角的知識穩(wěn)固2.【答案】C 【解析】【解答】一個角有一個頂點和兩條邊。圖中符合角的條件的只有一個。所以選C。【分析】此題考察角的認識。3【答案】A 【解析】【解答】

19、這是個五邊形，一共有5個角。4.【答案】A 【解析】【解答】一共有五個角，但是直角只有2個所以單項選擇題A【分析】考察角的認識才能。5.【答案】A 【解析】【解答】一個角都是由一個頂點跟兩條邊組成?！痉治觥靠疾旖堑闹R。三、填空題1.【答案】4 【解析】【解答】四邊形有4個角?！痉治觥空J識角的練習2.【答案】1；兩 【解析】【解答】組成一個角，都是有一個頂點兩條邊?！痉治觥拷堑母拍?。3.【答案】邊；頂點；邊 【解析】【解答】一個角有兩條邊跟一個頂點?！痉治觥拷堑闹R4.【答案】頂點；邊；邊 【解析】一個角由一個頂點跟兩條邊組成。【分析】角的相關知識5.【答案】1 【解析】【解答】一個頂點跟兩條邊組成一個角【分析】穩(wěn)固角的知識6【答案】5 【解析】【解答】五邊形有五個角組成。【分析】考察角的知識。7.【答案