2022三年級班級工作總結(jié)4篇

1、高品質(zhì)文檔2022三年級班級工作總結(jié)4篇 這學期，經(jīng)過仔細地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)作一個總結(jié)。 一、樹立正確的育人觀 班級管理很大的部分是如何管理學生，如何訓練學生，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，假如還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當今的時代。所以，在班級管理這一塊。也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學期，我著重在下面幾點上努力： （1）培育學生管理學生，加強自我管理 以前，我往往忽視了學生的力量，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心

2、中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子不懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔憂他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會消失顧得了這頭顧不了那頭的狀況。但在實踐中，我也發(fā)覺有些學生管理力量不錯，雖然才三班級，可在學生中的威信很高。我就試著讓班干部管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自習紀律等等。我還特地設(shè)計了一個本子，讓學習委員記錄學生早自習狀況，讓副班長記錄學生到校的狀況。依據(jù)他們的班級紀錄，再結(jié)合平常自己的觀看來評價學生。當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。一方面，我讓學生覺得我們這樣做的確有利于

3、班級，有利于學生本身。另一方面我發(fā)動學生的自我管理機制。自我管理的核心應(yīng)當是學生自己的心理斗爭。學生的心里面善惡分明白，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我訂正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學生心理斗爭激烈或者不分是非，我的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。我通過講道理、說事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理力量。因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必需這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就”等等，而經(jīng)常用問題式：“你

4、認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的方法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲處的，學生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應(yīng)當那樣做。我認為，問題式的談心有利于調(diào)動學生思想內(nèi)部的沖突，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的。 （2）完整的訓練需要適當?shù)膽吞?沒有懲處的訓練是不完善的訓練。像特級老師李鎮(zhèn)西、特級老師于永正、中國青少年訓練辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當權(quán)威、當教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，假如孩子的行為都是值得表揚的、到處都自覺，那還要我們這些老師端飯碗干嗎？縱觀歷史，許多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國家用“

5、仁道”，可實際上，一個勝利的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何去何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地進展。因此，班級工作實踐中，我認為，實行一些較適當?shù)膽吞幰彩潜匾摹２贿^，不能將懲處錯誤地理解成了體罰。用懲處，首先要弄清懲處和體罰的關(guān)系；用懲處，要講究懲處的方式和功效；用懲處，要以愛之深責之切為前提。比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批判，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請

6、你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我經(jīng)常讓他們說出情由的方式懲處他們，依據(jù)事情的緣由的輕重打算如何懲罰。這樣，一來有利于學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了說話與傾聽的一部分。 二、制造健康的文化氛圍 我想，既然學生到校是為了讀書做人而來的，我們就要制造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的感覺。學生的留意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，學校生的留意力多變，假如多設(shè)計一些豐富多彩的活動，他們的留意力也就不再在壞的事情

7、上，不會因為無事去爬樓梯、去搞破壞了。為制造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事： （1）培育學生讀書的愛好。 先從生動好玩的故事開頭，我利用地方課的時間講童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著我讓我說下去。我便笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培育學生的讀書愛好還可以開展一些讀書競賽、講故事競賽等形式?？傊佣嘁恍?，提倡多一些，簡單引起學生的留意。 （2）推舉適合學生讀的書目。 學生都喜愛一些消遣性的書籍，如腦筋急轉(zhuǎn)彎，

8、卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有過多的涉略。這可能是因為消遣性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學生有了愛好。假如只是間或地看一下這類書，調(diào)整一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閱讀的主餐，我認為是不相宜的。特殊是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學生語言的進展。所以，當學生沉醉在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開頭禁止學生不要看這類的書，訓練學生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合學校生看呢？我針對新課程標準提出的要求，向?qū)W生推舉適合他們的書籍。學生才不會一觀察書就拿來讀，開頭步入讀“有用書”的軌道。 三、落實班級各項規(guī)劃 對班級管理的各種

9、設(shè)想假如只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設(shè)想，并在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作力量。這學期，我班主要落實這么幾項： （1）落實班級常規(guī)。 習慣成自然，新時代的學生更注意習慣的培育。學生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會出偏。依據(jù)學校對學生的行為要求，我們將學生規(guī)范細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的狀況。 （2）學習學校生守則學校生日常行為規(guī)范。 利用地方課程組織學生學習學校生守則日常行為規(guī)范。對每條守則及規(guī)范作

10、了具體的講解，通過學習，學生對學校生守則和日常行為規(guī)范都有了充分的熟悉。 當然，成果是基本的，我還要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子。讓學生能夠獲得更好的培育，讓自己的班主任做得更好。 學校三班級班級工作總結(jié)2021三班級班級工作總結(jié)（2） | 返回名目 良好的班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培育學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨。 一、以身作則給學生做榜樣 班主任要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生

11、產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。 二、培育學生的良好習慣 三班級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個學校生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括學校生守則和學校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另留意培育學生勤儉節(jié)省的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多

12、數(shù)學生的家境較好，學生中存在鋪張的現(xiàn)象，吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的急躁和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進行訓練，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)斗年月人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么?慢慢地，班級中鋪張的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)省下來的錢捐給需要關(guān)心的孩子。 三、狠抓班級干部隊伍的組建和培育 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理力量的班干部隊伍

13、。為了培育學生班干部的威信，我常常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關(guān)心小干部樹立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”;(3)、培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。 四、注意家校聯(lián)系 五、樂觀參與學校的各項活動 集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生樂觀參與學校的各項活動，如廣播操競賽、慶六一文藝匯演等活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：應(yīng)用題

14、競賽等，展現(xiàn)學生各方面的才能，進展共性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。各項競賽都取得特別優(yōu)異的成果。 六、關(guān)懷愛惜每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生 做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有訓練。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?談?wù)勊麄兗?/p>

15、期怎么過;談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班學生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無卑視他人現(xiàn)象，班風良好。 在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是

16、忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 期末三班級班級工作總結(jié)2021三班級班級工作總結(jié)（3） | 返回名目 在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面進展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作： 一 、培育學生的良好習慣。 （1） 培育學生遵守紀律的習慣。 “紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，常常利用班會課和品德課，訓練學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為

17、規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者常常要老師訓練才做好一陣兒，以后還要加強訓練。 （2）培育學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)

18、可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。 （3）培育學生樂觀參加課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在訓練報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習樂觀性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生樂觀參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參加課堂教學的樂觀性，又訓練了學生動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達和扮演角色的力量。 二、 培訓班

19、干部。 要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開頭就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，訓練班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，訓練他要留意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。 三、 做好家訪工作。 老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的訓練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都

20、留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次訓練，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。 今后還要連續(xù)做好學生的思想訓練和教學工作，為培育新時代接班人努力！ 三班級班級管理工作總結(jié)2021三班級班級工作總結(jié)（4） | 返回名目 平凡的班主任工作,是讓學生提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必需花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)懷、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學期的各項任務(wù)。我把這學期的工作小結(jié)如下: 一、了解學生,做學生的伴侶,樹立威望。

21、"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能訓練孩子。"班主任要擅長接近孩子,愛護和關(guān)懷學生,和他們進行親熱的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。 討論學生是訓練取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過活動觀看。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待訂正的弱點;二要討論學生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,把握哪些是樂觀分子,哪些是特殊需要留意的學生等等。在親近與討論學生的過程中,班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你&

22、quot;既親近又崇拜",既認定你是值得信任的老師,又把你當作好伴侶,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的訓練可能取得事半功倍的效果。 二、班干部隊伍的培育。 一個班的集風光貌如何,很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍,班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必需細心培育:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣揚他們的先進事跡,關(guān)心小干部樹立

23、威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,教導他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面"其三,培育干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。 三、加強常規(guī)訓練。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括學校生守則和學校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過