初中語文閱讀理解專項訓(xùn)練附答案

1、初中語文閱讀理解專項訓(xùn)練附答案8          閱讀理解歷來是學(xué)生考試的一大失分點，通過針對訓(xùn)練，多讀、多做、多反思、多總結(jié)，是可以提高解題能力，本系列通過文言文、現(xiàn)代文兩大部分，為一線優(yōu)秀教師、學(xué)生提供參考，大家一定會獲益匪淺。   一、古詩詞賞析       1、江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 1.詩

2、人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?   2.明朝楊慎在升庵詩話中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處?  【參考答案】：  1.動靜結(jié)合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結(jié)合），點面結(jié)合等多種方法。 2.錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。   2、“2011年德州市中考古詩詞真題” “201

3、1年德州市中考古詩詞真題” 旅夜書懷 杜甫細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟 星垂平野闊，月涌大江流 名豈文章著，官因老病休 飄飄何所似，天地一沙鷗 第10題“這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情”，考查領(lǐng)悟詩詞的主旨情感。 【題目形式】 這首詩寫出了詩人怎樣的思想情感或心情。 【提問變式】 這首詩反映了怎樣的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的情趣？ 【答題技巧】     1、注意從詩詞標(biāo)題、注解小序、詩眼或關(guān)鍵詞、題干提示中尋找答案。 2、關(guān)注作者和時代背景，尤

4、其是名家名篇，更需要“知人論世”3、注意分析詩詞中的意象。   4、從詩詞內(nèi)容和類別上去辨析。 【答題格式】：描寫了（或刻畫了）什么的景色（或人物形象等），抒發(fā)了什么的思想感情。 【參考答案】示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷（評分：2分，意思對即可）    二、現(xiàn)代文閱讀      1、（廣東省·2011）（三）（15分） 舊餐桌上的美好時光 美凱瑟琳·比恩    

5、;洪帆  譯     一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時一觸即發(fā)。這次他又會有什么問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。     “媽媽，比利·寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?#160;    “為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。     “媽媽，比利

6、3;寇根是碎南瓜樂隊的主唱。碎南瓜是我最喜歡的樂隊?！彼纱笱劬粗?，似乎在跟一個外星人講話。這些天來，我倆正為了這個“碎南瓜”樂隊鬧得不開心。     安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊。     “你到哪兒去買？”我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的?！?#160;    “那我就自己做，但你要借錢給我?！?#160;    “忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只

7、穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。     但是，我心底有一個聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢?，我最終還是近乎頑固地拒絕了。     令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個白色的大包走進家門，看著他把那個大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻嘻笑著說，“我向朋友借的錢。”原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了。“媽媽，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。     

8、;安東尼13歲時，在他的強烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。學(xué)會縫紉后，他自己親手縫制過一條當(dāng)時流行的褲子。     “你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅摇?#160;    我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣。    “我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊?！彼f。     “這個我可不會做。你自己想怎么做就怎么做?！?#160;

9、    安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進了意大利面條里；3歲時，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個一美元安東尼聽了大笑起來。     一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時間，我們緊張的關(guān)系得到了徹

10、底的修復(fù)。     安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏?。“那是安東尼自己做的。”我自豪地告訴他們。     以后的日子里，雖然安東尼還會惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時光，心里很快就會原諒他。     （選自齊魯晚報2010年4月12日，有刪改） 13.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請在空格里填上

11、恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）   口口口口口口 14.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。（4分） 15.你是怎樣看待安東尼這個形象的？（4分） 16.小說以“舊餐桌上的美好時光”為標(biāo)題有什么作用？（4分） 答案：（三）  15 13      3    拒絕（反對）理解（支持）自豪 14      4

12、60;   “這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！北砻髂赣H為是否答應(yīng)兒子的 要求而猶豫?！拔抑牢覍⒁?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！薄拜?shù)暨@場戰(zhàn)爭”， 暗示母親對兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動搖?！拔野蛋祰@了一口氣， 不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料。”嘆氣和鋪開布 料，表明母親在行動上已開始讓步?！耙唤z溫柔悄悄地潛入我那賭氣 的心。悄悄地潛入”，表明母親逐漸包容、理解安東尼。（找對一處1 分，分祈1分） 15     4  &

13、#160;  安東尼是一個處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動。（2分） 他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過于沖動、固執(zhí)，不可 取。（2分） 16     4     營造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表 達了加強溝通，互相理解，共享美好時光這一主題。2、（廣州市·2011）閱讀下面文段，完成l721題。 童年 高爾基    

14、 情節(jié)鏈接父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座。新房院子內(nèi)有一個不大的花同，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。     外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰 衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。     我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們那么 有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的

15、是兩個 哥哥對小弟弟那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個哥 哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟 弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對 他說：     “瞧你這笨樣兒”     有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙 地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹

16、， 拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠的院子角 落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒， 有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：     “孩子們，快回家吧!”     他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。     我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊 過，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時入

17、了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這 時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。     有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實 地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進 放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏 自己的地方。     “一，”二哥喊道，“二”     

18、;小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在并 欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。     我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會發(fā)生什么事情，一縱身 便跳進他們的院子，喊道：     “掉到井里啦!”     老二和我同時跑到并欄邊，他緊緊抓住并繩，猛向上拉，我及時地上去截住了并繩，就 在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說： 

19、60;   “請輕一點!”     我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷 了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大 了眼睛笑著，拖長了聲音說：     “我怎怎么掉掉下去啦”     “你發(fā)瘋了，就這回事兒?！彼亩鐡е?，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地 說：“我們回家吧，反正瞞不住了” &#

20、160;   “你們會挨打嗎?”我問。     老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快!”     聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要 感冒了!我們就說他摔倒了，掉下并的事不要說!”     “對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧?”     三兄弟走了。  &#

21、160;  這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃 動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。     兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上， 親切地向我喊道：     “下來，到我們這兒來吧!”     我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。     (節(jié)選自童年，聶

22、剛正  高厚娟譯，有刪改) 17與三個小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事?請分點概括。(5分) 18三兄弟除了互相關(guān)愛、和睦相處、反應(yīng)機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一     例分別說出三兄弟不同的個性。(6分) 19聯(lián)系上下文，回答問題。(6分)     (1)“這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失?     (2)“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹權(quán)還在搖動呢，

23、有一片黃樹葉正從上面落下     來”這一處描寫有什么作用?請作簡要分析。 20“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的     句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。(5分) 21選出與本文作者不屬于同一國家的作家。(2分)     A普希金    B托爾斯泰    C契訶夫   &

24、#160;D茨威格 答案：17.（1）“我”從圍墻縫里觀察他們；（2）“我”爬到樹上，向他們打口哨；（3）“我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊我玩；（4）“我”救小弟弟；（5）我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。 18.大哥：冷靜、關(guān)心照顧兩個弟弟。如大哥也跑到井邊，說：“請輕一點！”小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到輕一點，別傷著他了。二哥：通過語言和動作描寫，可以看出二哥老實、幽默。如“兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。”“你發(fā)瘋了，就一這回事兒”。弟弟：滑稽可愛、活潑機敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，對吧？”

25、60;19.（1)因為“我”想，他們一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想開仗?！拔摇睈澣蝗羰?，是因為“我”期待他們和“我”一起玩，可“很明顯，他們己把我忘了?！笨梢钥闯觥拔摇蓖甑墓陋?，對伙伴的渴盼。(2）這一處細節(jié)描寫，寫出了“我”動作之快，從跳到院子里到救人結(jié)束，時間很短。也寫出“我”始終在關(guān)注三兄弟，“心”里已經(jīng)和他們一起玩耍了，更突出童年“孤獨”的“我”多么渴盼有玩伴。 20.從畫線句子可以看出：“我”童年孤獨、沒有伙伴、缺少關(guān)愛、沒有快樂、對他人警惕、經(jīng)常挨打。21. D三、文言文閱讀   公孫儀相魯而嗜魚 

26、0;公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公儀子不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?。 （韓非子·外儲說右下）    注釋：公孫儀：史記·循吏列傳作公儀休，春秋時魯穆公的相。即：假如。下人：遷就他人。 1. 下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分）    

27、;枉于法，則免于相 免：避免。    一國盡爭買魚而獻之 盡：都。     其弟子諫曰 諫：下對上規(guī)勸。    夫唯嗜魚，故不受也。 唯：正因為。2. 翻譯文中畫線的句子。 3. 公孫儀為什么將“受魚”與“枉法”聯(lián)系在一起？這表現(xiàn)了公孫儀什么樣的思想性格？   公孫儀相魯而嗜魚 答案 1A （免被罷免 ）  2這是明白了依靠別人不如依靠自

28、己的道理?。。ㄒ馑紝纯?。評分點：明、恃） 3有道理。公孫儀認為接受了別人送的魚，就欠了人情，顧慮到人情，執(zhí)法就有失公正。這表現(xiàn)了公孫儀清醒自律、廉潔奉公的思想性格。（意思接近即可）   李將軍   甲李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。     廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢人右北平。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)人矣。     廣廉，得賞賜輒分其麾下

29、，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士：以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。     乙(廣)望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追殺我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前!”前，未到匈奴陳二：里所，止。令曰：“皆下馬解鞍!”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。 &#

30、160;    注釋：即：如果。用堅其意：以讓他們相信自己的猜想，指讓胡人相信李廣是來誘敵的。  1 解釋下列加點詞在句中的具體含義。     (1)廣家世世受射(    )      (2)因復(fù)更射之(    )     (3)吾去大軍數(shù)十里(    )    (4)廣之百騎皆大恐，欲馳還走(    )   2結(jié)合所學(xué)過的課文李廣中的語句“廣為圜陳外向，胡急擊之，矢下如雨”，揣摩乙文畫線句中“陳”的意思并加以解釋。   陳：           &