中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課例名稱中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)泉州十中科目政治教學(xué)對象初三學(xué)生提供者張敏華課時(shí)1 課時(shí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課是學(xué)習(xí)了“和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題”和“經(jīng)濟(jì)全球化”之后向?qū)W生介紹當(dāng)今國際形勢的又一特點(diǎn)國際競爭日趨激烈，以及我國在這樣的國際形勢中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)吸取歷史的教訓(xùn)，重視機(jī)遇，善抓機(jī)遇，教育學(xué)生增強(qiáng)憂患意識和創(chuàng)新意識。 基于以上對教材的理解， 我對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行了一定的調(diào)整，教學(xué)程序?yàn)椋簢H競爭的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì) （第二段） 我國的發(fā)展機(jī)遇 （第一段）吸取歷史教訓(xùn)，重視機(jī)遇，善抓機(jī)遇（第三段）我國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)（第二段）啟示和感受（教材的延伸）。學(xué)習(xí)“國際競爭日趨激烈”后

2、，結(jié)合“和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題”和“經(jīng)濟(jì)全球化”等國際形勢及我國的國內(nèi)形勢，綜合分析我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，條理更清楚，邏輯性更強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識到我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識和創(chuàng)新意識。2知識、能力目標(biāo)：知道國際競爭的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)】；知道我國的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)【教學(xué)重點(diǎn)】；用聯(lián)系的觀點(diǎn)、歷史的觀點(diǎn)看問題、分析問題。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、教學(xué)過程及分析教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖內(nèi)容投影幻燈片，向?qū)W生介紹美國、日說出幻燈片中的三導(dǎo)之以趣，講時(shí)導(dǎo)本、印度等國對本世紀(jì)頭 20 年是個(gè)人是誰 ?文中的事，設(shè)懸念，撩入

3、“最佳發(fā)展期”的想法并，設(shè)下懸念： “實(shí)力”指的是什么？ 撥學(xué)生興趣；導(dǎo)（1）文中的“實(shí)力”指的是什么？之以知，以尋章（2）本世紀(jì)頭 20 年對于中國來說摘句吸引學(xué)生是發(fā)展的機(jī)遇期嗎？為什么？攀登新的知識高峰播放視頻：觀看并思考：“怎么樣的國大國崛起片斷怎么樣的國家才家才稱得上是當(dāng)稱得上是大國？大國”可幫助學(xué)代怎樣才能成為大生理解什么是的國？綜合國力；了國準(zhǔn)備好紙和筆， 把捕解“怎樣才能成際捉到的信息記錄下為大國”利于理競來，比一比誰發(fā)現(xiàn)的解當(dāng)代國際競最多。爭的表現(xiàn)和實(shí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載爭質(zhì)；用紙和筆把聽到的有用信息記下則是為了保持學(xué)生的注意力，提高觀看視頻的實(shí)效性。在學(xué)生交流后進(jìn)行總結(jié)， 投

4、影以下自認(rèn)為記下最多信學(xué)生缺乏生活幻燈片：息的同學(xué)發(fā)言， 展示感受，對國際競1.文本：“怎么樣的國家才稱得上是自己的成果， 其他同爭、綜合國力等大國”學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、更正。概念難以理解，2.小鏈接：“綜合國力”插播電視錄像3.文本：“怎樣才能成為大國”片，提供感性材邊展示邊做適當(dāng)?shù)慕忉專?如“入流”。料，以求突破難點(diǎn)。學(xué)生通過觀看和交流，初步認(rèn)識當(dāng)代國際競爭的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)，感受創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載板書并投影圖表：閱讀教材并回答問回歸教材，落實(shí)國際競爭的趨勢、實(shí)質(zhì)、表現(xiàn)分別題相關(guān)知識點(diǎn)，培是什么？養(yǎng)讀書、做筆記的好習(xí)慣。提出問題：以下國際國內(nèi)形勢對中1-5 項(xiàng)是機(jī)遇，國的發(fā)展來說是機(jī)遇嗎

5、？為什判斷這六種現(xiàn)象是第 6 項(xiàng)不是。中么？不是我國的發(fā)展機(jī)1-4 項(xiàng)是舊知國1.當(dāng)今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展遇？為什么？并逐識，第 5 項(xiàng)是新發(fā)2.經(jīng)濟(jì)全球化一進(jìn)行分析。知識。第 2、3、展3.新科技革命的突飛猛進(jìn)5 項(xiàng)既是機(jī)遇，的4.改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)巨大成就又是挑戰(zhàn)。內(nèi)容機(jī)5.中國加入世界貿(mào)易組織豐富，但舊知識遇6.國際競爭日趨激烈居多，難度不大，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，對學(xué)生的分析及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。分析：根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行說“中國加入世界聽講、看書、做筆記明；貿(mào)易組織”還是補(bǔ)充：中國加入世貿(mào)組織的相關(guān)材第一次在教材學(xué)習(xí)好資料歡迎下載料；板書并指導(dǎo)學(xué)生看書： 我國的

6、發(fā)展機(jī)遇有哪些？協(xié)助學(xué)生完成?；仡櫸覈鴼v史上三板書并指導(dǎo)學(xué)生看書： 我們?yōu)槭裁创五e(cuò)過的大好發(fā)展要重視機(jī)遇，善抓機(jī)遇？機(jī)遇的歷史事實(shí)中出現(xiàn)，有必要適當(dāng)?shù)卣归_說明。指導(dǎo)學(xué)生看書，回歸教材，落實(shí)相關(guān)知識點(diǎn)，培養(yǎng)讀書、做筆記的好習(xí)慣。通過歷史的教訓(xùn)說明我們要重視機(jī)遇，善抓機(jī)遇。因?yàn)閷W(xué)生在歷史課上已經(jīng)學(xué)過這部分知識，所以老師只需協(xié)助學(xué)生完成，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載貿(mào)易投影并講述：判斷并回答： 材料體這部分知識對保護(hù)漫畫輪胎特保案現(xiàn)的是我國來自什于初三學(xué)生來主文字材料印度的新簽證么方面的挑戰(zhàn)？有說較難理解，選義制度何啟示？取新近發(fā)生的各種投影并講述：典型

7、的時(shí)事資中形式漫畫人民幣升值同上料，以漫畫、圖國的安圖片釣魚島事件片、地圖等形式面全威地圖越南在南中國海來展示，增強(qiáng)感臨脅示意圖中國潛在的安全性認(rèn)識，通過老的威脅師的分析說明挑幫助學(xué)生明白戰(zhàn)其中的道理，增強(qiáng)憂患意識。政治投影并講述：和意十位博士聯(lián)名呼吁“國人慎同上同上識形對圣誕節(jié)”態(tài)的滲透能投影：這部分知識將源、圖片土地板結(jié)同上在往后的章節(jié)資垃圾污染里專門學(xué)習(xí)，故學(xué)習(xí)好資料歡迎下載源、只做簡單處理。環(huán)境的嚴(yán)峻形勢經(jīng)投影：濟(jì)、圖片中美登月對比圖同上同上科技柱狀圖中外農(nóng)業(yè)人口比的發(fā)重對比展差距投影：版式圖示挑戰(zhàn)閱讀教材、做筆記，回歸教材，落實(shí)小板書：我國面臨著哪些嚴(yán)進(jìn)行小結(jié)。相關(guān)知識點(diǎn)，培結(jié)峻的挑

8、戰(zhàn)？養(yǎng)讀書、做筆記的好習(xí)慣。布置課外作業(yè)： 機(jī)遇與挑戰(zhàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)完這節(jié)課后的感受。課堂延伸并存，后來者可以居上。面對這樣的形勢， 國家應(yīng)該怎么做？青少年應(yīng)該怎么做？這是本課知識的必要延伸，也是本節(jié)課教學(xué)的最終目標(biāo)，以期實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。四、教學(xué)反思1、播放視頻前對視頻背景的介紹及對學(xué)生觀看視頻的要求，大大提高了視學(xué)習(xí)好資料歡迎下載頻運(yùn)用的有效性，克服了視頻與教學(xué)兩層皮的現(xiàn)象，得到了聽課老師的一致好評。2、教學(xué)內(nèi)容和程序的調(diào)整使整個(gè)教學(xué)過程的邏輯性更強(qiáng)，條理清楚，步驟有序，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。3、貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，貼近社會。本課利用的新近發(fā)生的幾起國際國內(nèi)大事，既是初三學(xué)生感興趣的事情，緊緊扣住了學(xué)生的心，又是反映教材觀點(diǎn)的典型