中外的交往與沖突說課稿_第1頁(yè)
中外的交往與沖突說課稿_第2頁(yè)
中外的交往與沖突說課稿_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中外的交往與沖突說課稿各位專家、老師:大家好!我今天所講的課選是人教版歷史初一下冊(cè)第三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)第 16 課:中外的交往與沖突。眾所周知,明朝是我國(guó)古代史的晚期,也是我國(guó)封建社會(huì)的晚期。 與此同時(shí), 西方正經(jīng)歷著文藝復(fù)興資本主義興起。明初休養(yǎng)生息政策的實(shí)行和 君權(quán)的加強(qiáng)有利于恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展,所以鄭和能下西洋開展主動(dòng)外交。由于封建制度的腐朽,資本主義的強(qiáng)大,明朝中后期開始一直演繹著被動(dòng)外交的局面, 所以本課是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),承上啟下, 地位 非常重要。本課內(nèi)容比較豐富,我對(duì)教材進(jìn)行整理,把它們拗成兩段:一是主動(dòng)外交,鄭和下西洋;二是被動(dòng)外交,戚繼光抗倭和葡萄

2、牙攫取澳門的居住權(quán),在對(duì)立中把握教材內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)歷史要達(dá)到“以史為鑒”的目的,基于這種看法,我確定 三維教學(xué)目標(biāo) 如下:1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí),掌握明朝前主動(dòng)后被動(dòng)的外交概況。2、本課圖文資料多,要注意培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析歸納的能力;對(duì)航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生綜合評(píng)事評(píng)人的能力。3、鄭和下西洋無疑是中國(guó)歷史上的壯舉,這種開拓精神有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;戚繼光抗倭不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,更可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。本課的 重點(diǎn) 是:鄭和下西洋和戚繼光抗倭。鄭和能下西洋反映我

3、國(guó)當(dāng)時(shí)的造船業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá),還有大無畏的精神更是值得我們學(xué)習(xí)。“燕過留聲,人過留名”,至今亞非人民紀(jì)念鄭和,意義非同一般,需重點(diǎn)掌握。戚繼光抗倭成功是中國(guó)人民抵御外侮的第一次勝利,它的影響也是非同小可。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載本課的 難點(diǎn) 是:空間概念多,學(xué)生在世界歷史知識(shí)方面的儲(chǔ)備不足,加上古今地名的叫法不一致,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。學(xué)情與學(xué)法初一學(xué)生正處在形象思維向抽象思維過渡的階段,比較容易接受感性材料,在教學(xué)過程中要指導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖等感性材料來學(xué)習(xí)歷史。與此同時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀人物的品質(zhì)內(nèi)化為自己的素養(yǎng),這樣做都符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。有位教育學(xué)家說過,告訴我的,我會(huì)忘記,給我看的,我

4、會(huì)記住,讓我參與的,我會(huì)理解。指導(dǎo)學(xué)生模擬鄭和下西洋,再談?wù)勛约旱母惺?,將知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。教法我們常說“教無定法,貴在得法”。根據(jù)教材和學(xué)情的特點(diǎn),我主要采用以下教法:1、多媒體輔助教學(xué)法:本課圖文資料多,利用多媒體輔助教學(xué)可以將豐富的圖文資料以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,這符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,不僅可以提高教學(xué)效率,更可以提高教學(xué)效果。2、比較法:將鄭和下西洋和歐洲新航路的開辟進(jìn)行橫向比較,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:鄭和下西洋在世界航海史上是空前的;將明前主動(dòng)后被動(dòng)的外交概況進(jìn)行縱向比較 , 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)的中國(guó)在世界上已經(jīng)落后了。用比較法有利于加快學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡的進(jìn)程

5、。教學(xué)流程 。一、導(dǎo)入新課:設(shè)置問題:三保是何許人物?為什么會(huì)受到那么多地區(qū)人們的紀(jì)念?今天就讓我們走近三保,感受他的魅力。設(shè)計(jì)目的是身臨其境,吸引學(xué)生興趣,點(diǎn)題。二、學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)一,鄭和下西洋。步驟一,了解“三?!?。組織學(xué)生自學(xué)小字部分有關(guān)三保的資料,思考“動(dòng)腦筋”鄭和為什么能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航?培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀人物的品質(zhì)內(nèi)化為自己的素質(zhì)。步驟二:鄭和下西洋。師生合作,表格化展示鄭和下西洋的盛況,與西方新航路的開辟進(jìn)行橫向比較,引導(dǎo)學(xué)生歸納鄭和下西洋的影響,培養(yǎng)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)生比較歸納能力,在比較中將重點(diǎn)解決。(教師小結(jié):明朝初期,休養(yǎng)生息政策的實(shí)行 和 君權(quán)的加強(qiáng),有

6、利于恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展,鄭和才能下西洋展開主動(dòng)外交。但是由于封建制度的腐朽和資本主義的強(qiáng)大,明朝中后期開始一直演繹著被動(dòng)外交的局面。)請(qǐng)看環(huán)節(jié)二,戚繼光抗倭。步驟一、了解倭寇,了解戚繼光。組織學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識(shí),在正反面比較中體驗(yàn)民族英雄。步驟二,探討戚繼光抗倭成功的原因。組織學(xué)生討論原因,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地評(píng)人評(píng)事,培養(yǎng)學(xué)生綜合評(píng)人評(píng)事的能力,在愛國(guó)主義情境中使重點(diǎn)突出。環(huán)節(jié)三,葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。先組織學(xué)生自學(xué),由學(xué)生講葡萄牙攫取在澳門居住權(quán)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。后播放“澳門回歸”的紀(jì)實(shí)片片段,歌唱七子之歌澳門,拉近歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離,增強(qiáng)民族自信心。課堂小結(jié):明朝前主動(dòng)后被動(dòng)的外交概況,主要是封建制度腐朽,資本主義強(qiáng)大的原因。順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流,才能使國(guó)家強(qiáng)大,同學(xué)們讓我們一起為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力吧。( 教 , 然后知不足 ; 說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論