小一班半日開放活動方案

1、豆豆一班家長半日開放活動方案時間：2012年4月28日 地點：豆豆一班教室參加人員：家長、幼兒活動內(nèi)容如下：一、 晨間鍛煉活動內(nèi)容活動目標(biāo)過獨木橋能夠進(jìn)在平衡木上頂著沙包走梅花樁鍛煉幼兒的平衡力以及膽量保齡球 將彩瓶擺放好，幼兒用球去打倒彩瓶，鍛煉孩子的眼力二、晨間談話： 談話內(nèi)容：一周總結(jié) 三、早操 幼兒能夠跟著音樂有節(jié)進(jìn)行早操鍛煉四、餐點1. 給幼兒營造安靜的就餐環(huán)境。2. 鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。五、集體教學(xué)活動：活動一：繪本誰咬了我的大餅（室內(nèi)）活動目標(biāo)：1、通過觀察、想象理解故事中的情節(jié)。2、嘗試能夠完整連貫的學(xué)說繪本中的語句：“*,是你咬了我的大餅嗎？”3、在猜一猜、玩一玩

2、的過程中，享受繪本閱讀的快樂。活動準(zhǔn)備：誰咬了我的大餅PPT課件、人手一個大餅圖片、實物大餅一塊活動過程：一、出示課件，引起幼兒欣賞興趣1、向客人老師打招呼2、過渡：小朋友，今天老師給你們帶來了一份小禮物，你們看（出示實物大餅）讓幼兒看一看、聞一聞、說一說。（引導(dǎo)幼兒從外形上觀察）3、師：今天老師給小朋友講一個關(guān)于大餅的故事，你們看（出示圖一）這塊大餅和之前的大餅有什么地方不一樣嗎？二、觀看課件，欣賞繪本圖片，了解故事內(nèi)容1、師小結(jié)：一天，勤勞的小豬在家做了一塊黃色的、圓圓的、上面灑滿了芝麻的大餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上 “呼呼呼” 睡著了，一覺醒來一看，他發(fā)現(xiàn)了什么？（請幼兒觀察圖

3、片，然后用自己的語言表述）2、教師提問：原來小豬的大餅上出現(xiàn)了一個半圓形的牙印，小豬不知是誰咬了他的大餅，非常生氣，你們來猜猜看是誰咬了他的大餅?zāi)?？（幼兒展開想象，討論）3、教師講述：究竟是誰咬了我的大餅，我要把他找出來，于是他到外面去找了，找呀找，在路上他看見了一只小鳥，他會對小鳥說什么呢？（幼兒展開想象，請個別幼兒上前說一說，并給予適時鼓勵），教師用繪本中的原句提問：“小鳥，小鳥，是你咬了我的大餅嗎？”，教師以小鳥的口吻說：“不是我，你看”說完就在小豬的大餅上咬了一口，小豬的大餅上出現(xiàn)了一個尖尖的小角，小豬一看，不是半圓形的牙印說：“嗯，果然不一樣”，只好走開了。（強(qiáng)調(diào)使用句式：小鳥，是你

4、咬了我的大餅嗎？并請幼兒分角色扮演學(xué)說句式）4、教師講述：這次他遇到了小兔，我們一起來幫他問問小兔吧。（請一名幼兒扮演小豬，學(xué)說句式：小兔，小兔是你咬了我的大餅嗎？），教師以小兔的語氣說：“不是我，你看”說完就在小豬的大餅上咬了一口，大餅上有一個三瓣嘴的牙印，小豬一看，不是半圓形的牙印說：“嗯，果然不一樣”，只好走開了。5、教師講述：于是小豬又低著頭走開了，這一次他看到了小狐貍，于是他問：“小狐貍，是你咬了我的大餅嗎？”小朋友你猜猜看，是不是小狐貍咬得呢？（幼兒自由討論）教師以小狐貍的口吻說：“不是我，你看”說完就在大餅上咬了一口，大餅上出現(xiàn)了一個大大的尖尖角，小豬一看說：“嗯，果然不一樣”，

5、只好走開了。6、教師提問：這次他在路上又看到誰了呢？呀，原來是一只鱷魚，小豬很害怕，可是他還是非常想知道誰咬了我的大餅，于是他慢慢的走到鱷魚身邊，輕輕的說：“鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？”鱷魚張大嘴巴說：“不是我，你看”說完又在大餅上咬了一口，大餅上出現(xiàn)了一個鋸齒形狀的牙印，小豬一看，不是半圓形的牙印忙說：“嗯，果然不一樣”，說完趕緊跑掉了。（請幼兒學(xué)學(xué)小豬非常害怕的問鱷魚時的情景）7、教師出示繪本圖片講述：小豬又繼續(xù)出發(fā)了，這回呀他遇到了河馬先生，我們來幫他問問，（請幼兒來學(xué)說語句：河馬，是你咬了我的大餅嗎？）河馬說：“不是我”說完就在大餅上輕輕地咬了一小口，小豬一看：“哦。我的天呢，大餅只剩

6、下一點點了”，小豬實在是太累太餓了，他“啊嗚”一口，也在大餅上咬了一口，大餅上出現(xiàn)了一個半圓形的牙印“吧唧吧唧”他邊嚼邊說：“到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀俊?、師總結(jié)：通過比較得知小豬的大餅究竟是誰咬的呢？幼兒通過觀察得知。三、找一找、樂一樂教師出示事先準(zhǔn)備好的大餅圖片，讓幼兒觀察、說一說手上的牙印是誰咬的？四、生活遷移教師總結(jié)：小朋友們這個故事有個好聽的名字叫是誰咬了我的大餅，現(xiàn)在我們都知道原來動物們咬出來的牙印形狀都是不一樣的，你們想不想自己來咬一口，看看你們咬出來的大餅是什么樣子的？（請幼兒回教室品嘗教師準(zhǔn)備的大餅）活動反思：繪本故事誰咬了我的大餅形象色彩鮮明夸張，結(jié)局也令人感到意外，整個故

7、事也充滿了懸念，片段也非常精彩，圍繞“是誰咬了我的大餅”這一話題展開，引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中觀察、想象、模仿、享受閱讀帶來的快樂。在活動一開始我選擇設(shè)置 “懸念”的方式來啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣；在閱讀繪本時同時嘗試讓幼兒模仿故事中的對話，使幼兒充分想象、角色扮演、大膽講述；而最后進(jìn)行生活遷移，通過探索得知每個嘴巴咬出來的牙印是不一樣的。當(dāng)然活動中也存在不足：1、教師的語言比較瑣碎，在活動的開始沒能夠抓住活動的主題，因而導(dǎo)致后面提出的問題沒有他的意義了。2、在講述故事時沒能確引導(dǎo)使用故事中的原句，使目標(biāo)二“能用完整連貫的語句表述：“# ，是你咬了我的大餅嗎？不是，你看”難以達(dá)到效果，幼兒在

8、后面的活動非常被動，積極性沒能調(diào)動起來。 總之，整個活動下來，由于課前沒能充分準(zhǔn)備，對幼兒的發(fā)展水平?jīng)]能夠進(jìn)行準(zhǔn)確剖析，在以后的活動開展中我會注意到這一點?；顒佣河H子游戲過小河（戶外）活動目的：活躍現(xiàn)場氣氛，考驗家長與幼兒的配合能力及反應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備：海綿墊，腳印活動規(guī)則：1.家長及幼兒分為四組，站在玩具前。2.教師說開始，四組同時出發(fā)。3.每組家庭面前有兩塊“石頭”，家長的腳依次走在兩塊“石頭”上，當(dāng)腳走在第三塊“石頭”上時，幼兒將第一塊“石頭”放在家長面前，家長繼續(xù)走下去，以此類推，第一名到終點時有糖果獎勵。六、區(qū)域游戲區(qū)域名稱活動目標(biāo)材料準(zhǔn)備指導(dǎo)要點豆豆小家在游戲中自由想象各種廢舊、

9、自然材料收集在一起讓幼兒充分想象，運用自己的小手打扮娃娃家巧手吧有規(guī)則的涂色、添畫、想象創(chuàng)造提供一次性紙杯讓孩子來自己作畫、涂色體會用油泥制作東西的快樂提供油泥、泥工板讓孩子們自己用手捏出喜歡的東西丫丫屋在游戲中自有想象，與同伴友好相處，大家商量著游戲各種廢舊物品、自然材料收集在一起讓孩子們通過想象以及平時生活中的所看所聞一起玩娃娃家 建構(gòu)區(qū)學(xué)習(xí)將各種形狀的積木拼搭、鑲嵌各種形狀的積木讓幼兒想象拼搭大型建構(gòu)玩具如大型滑滑梯等。益智區(qū)在區(qū)域中培養(yǎng)幼兒的動手能力珠子讓幼兒放松心態(tài)與伙伴一起動手來珠珠活動反思：幼兒園指導(dǎo)綱要中強(qiáng)調(diào)：“家庭是幼兒合作的重要伙伴，應(yīng)本著尊重、合作、平等的原則，爭取家長的理解與支持，和主動參與，并支持、幫助家長提高教育能力”。 4月28日上午我園舉行小班家長半日開放活動，從晨間活動到觀看幼兒早操、然后到上午的餐點、進(jìn)行集體教學(xué)活動，使家長全方位的了解幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況、了解教師業(yè)務(wù)水平的同時，更體會到幼兒教師的辛苦。繪本故事誰咬了我的大餅形象色彩鮮明夸張，結(jié)局也令人感到意外，整個故事也充滿了懸念，片段也非常精彩，圍繞“是誰咬了我的大餅”這一話題展開，引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中觀察、想象、模仿、享受閱讀帶來的快樂。在活動一開始我選擇設(shè)置 “懸念”的方式來啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣；在閱讀繪本時同時嘗試讓幼兒模仿