學(xué)習(xí)德魯克管理心得體會(huì) .doc

1、學(xué)習(xí)德魯克管理心得體會(huì) 德魯克，被譽(yù)為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”、“管理大師”，他對(duì)管理這門學(xué)科的影響之大、之深，可謂空前。德魯克管理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我們的幫助是很大的。下面是德魯克管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)，有幫助。學(xué)習(xí)德魯克管理心得體會(huì)篇一彼得德魯克作為現(xiàn)代管理學(xué)之父開拓了管理學(xué)的一片嶄新的天地，為后來的管理者提供了系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，可以說德魯克大師把管理學(xué)變成了一門藝術(shù)。跟德魯克學(xué)管理是德魯克最器重的學(xué)生威廉.A.科思通過跟隨德魯克學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的德魯克的思想精華，并把它以一種通俗的方式巧妙地表現(xiàn)出來。通過這本書，我吸收到了一些思想，并把它應(yīng)用在小組pre的指導(dǎo)理論中，讓我對(duì)一些管理難題豁然開朗。也正是讀完這

2、本書。我除了掌握了有關(guān)“戰(zhàn)略”的相關(guān)原那么，如何更好地鼓勵(lì)員工，如何最大限度地發(fā)揮自己的潛能。逐步培養(yǎng)自信的重要性等外，還發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的“_Y理論”原來存在著極大的弊端，以及日本企業(yè)采用的“全面質(zhì)量管理”也會(huì)引發(fā)一系列管理問題。這些科學(xué)的理論在課堂上被反復(fù)講授，但教師們并沒有給出它們的缺點(diǎn)，讀過這本書通過吸收德魯克的思想讓我明白有些知識(shí)不能盲目吸收，要辯證地看問題，心心存疑問，懷著質(zhì)疑的態(tài)度去讀書。學(xué)習(xí)德魯克管理心得體會(huì)篇二管理，在我眼里，過去一直認(rèn)為都是權(quán)利的象征，是指導(dǎo)的事。直到我讀了德魯克管理思想以后，我對(duì)管理的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深化的變化。管理是一種方法論，可活用于我們各項(xiàng)工作中來進(jìn)步工作效率獲

3、得預(yù)期的目的和效果。看看我們身邊大大小小的企業(yè)里，有多少管理者，因?yàn)閷?duì)管理的誤解，而造成組織信譽(yù)低下，人員松散，工人工作沒有激情，對(duì)公司沒有信心，最后導(dǎo)致人員流失，企業(yè)開展緩慢，甚至停滯不前，退化破產(chǎn)。我們都知道，人性都是不喜歡被管。只要有人管，就會(huì)不舒適，有一種被束縛的感覺。那么我們作為管理者，假如看到下屬犯錯(cuò)，又不得不去糾正，因?yàn)檫@是管理者的職責(zé)。所以我們應(yīng)該換一種方式，既能維護(hù)公司的形象，又能保證工作效率和人際關(guān)系。比方，從前我一直視管理的主要內(nèi)容為催促和糾正一線工作人員的工作進(jìn)程和糾正工作中的違規(guī)違紀(jì)行為。成天去挑他們的缺點(diǎn)，試圖使他們變得更加優(yōu)秀，雖然我的目的是好的，可是讓人難于承受

4、，并不益于單位組織的開展。這樣只會(huì)使他們和我的關(guān)系對(duì)立緊張，工作效率越來越低下，越來越不自信罷了。讀了德魯克以后，我意識(shí)到我的管理方式大錯(cuò)特錯(cuò)。我需要給他們的是空間，給他們樹立目的，讓他們自主、自覺的去改善自己，在工作中去發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處。然后再站出來，問他們是否需要我的幫助，如何改良工作方式，進(jìn)步效率，而不是一味的去高壓強(qiáng)求。德魯克告訴我們：一個(gè)有效的管理者，不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在自己做不了的事情上，更不會(huì)大把時(shí)間用在對(duì)付自己的短處上，他們往往擅長(zhǎng)把握有利的形勢(shì)，做自己最擅長(zhǎng)的事。我們說，一個(gè)高程度的管理者往往是用人的高手。在管理理論中，我們要做到求賢假設(shè)渴善用人才。管理者很重要的一個(gè)職能就是識(shí)

5、人、用人，在使用人才上不能求全責(zé)備，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)人的長(zhǎng)處，用人之長(zhǎng)。一個(gè)管理者程度的上下完全可以通過用人的才能來衡量，假如一個(gè)管理者擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)人的積極性，可以將有限的人力資整合到一起形成合力和戰(zhàn)斗力，他就是一名優(yōu)秀的管理者。反之，他就不是一名合格優(yōu)秀的管理者。當(dāng)前受用人機(jī)制制約，多數(shù)多元公司不能按工作需要引進(jìn)人員的條件下，就更需要管理人員根據(jù)現(xiàn)有工作人員情況知人善用，因材施教，用人之長(zhǎng)，避其之短。我認(rèn)為可以將現(xiàn)有工作人員按四類劃分進(jìn)展有效管理使用：第一類是才能卓越又愿為企業(yè)做出奉獻(xiàn)的，應(yīng)給予發(fā)揮平臺(tái)予以重用，大力支持并給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì);第二類是愿為企業(yè)奉獻(xiàn)但才能缺乏的，應(yīng)提供專業(yè)培訓(xùn)和不斷的鼓勵(lì)，逐

6、步進(jìn)步他們?yōu)榻M織工作的才能;第三類是有一定才能但不愿為企業(yè)奉獻(xiàn)的，應(yīng)制定合理的規(guī)章和鼓勵(lì)制度將工作人員自身利益與企業(yè)開展嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)他們的能動(dòng)性為組織工作;第四類是不愿為組織奉獻(xiàn)才能又有限的，應(yīng)安排一些與組織開展關(guān)聯(lián)不大的工作，并適當(dāng)采取分配機(jī)制進(jìn)展約束和鼓勵(lì)。德魯克管理思想精要中，與眾不同地提出了“管理自我”這一理念，并進(jìn)一步提出：只有管理好自己才能管理好其他的一切。我們說，管理并不只是管理別人，最重要的是管理好自己。因?yàn)樽晕夜芾硎枪芾砥渌磺械母?，只有管理好了自己才能管理好別人、管理好工作事宜。作為一名管理人員，在要求別人做到前，自己首先要做到。我們要常常懷著敬畏之心、感恩之心、律己之

7、心，在生活和工作方面嚴(yán)格要求自己，做廉潔自律的表率，鼓勵(lì)下屬立足本職崗位發(fā)奮有為、改革創(chuàng)新、努力工作。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來講都是最稀缺的資。我們可以籌集到人力和物資，只有時(shí)間是我們租不到、借不到，也買不到的。有效的管理者與別人最大的區(qū)別在于他們非常珍惜自己的時(shí)間，時(shí)間管理是德魯克管理學(xué)中的精華之一。在管理理論中，我們要集中時(shí)間和精力突圍，要抓大事、抓難事、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，面對(duì)工作中的難點(diǎn)，應(yīng)選擇一個(gè)打破點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，才能獲得全面成功。德魯克有一個(gè)很特點(diǎn)的論調(diào)，他說，假如一個(gè)人只知道整日埋頭苦干，老是強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán)，不管其職位有多高，他也只能算是別人的下屬。相反，一個(gè)重視奉獻(xiàn)的人，即便他位卑職小，也應(yīng)

8、該算是高層管理人員。把這個(gè)理論聯(lián)絡(luò)到我的工作生活中，只要我管理好自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，合理安排時(shí)間，工作高效，充分利用外部資，獲得實(shí)效，哪怕只是為部門和組織的一方面做出了微小有限的奉獻(xiàn)，那也可算是優(yōu)秀的高層管理者。隨著時(shí)間和經(jīng)歷的積累，不斷學(xué)習(xí)改良，持續(xù)開展，我必將成為高效管理的終身受益者學(xué)習(xí)德魯克管理心得體會(huì)篇三首先感謝王總給我們推薦了管理的理論這本書，真可謂開卷有益，愛不釋手。學(xué)習(xí)了德魯克先生的管理的理論確實(shí)受益匪淺，它啟發(fā)了我對(duì)企業(yè)管理問題更深化的考慮，以及在今后的工作中，怎樣借鑒別人的經(jīng)歷，做好自己的工作。同時(shí)通過閱讀管理的理論，也提醒了我，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷考慮，不斷創(chuàng)新，才能不斷

9、進(jìn)步自己的管理程度。如今我結(jié)合在公司一年多的感受來考慮我們公司的管理問題：首先，在空調(diào)最大的感受就是，企業(yè)里的大局部員工在做“越位考慮”!也就是說，大多數(shù)管理者不去研究如何進(jìn)步自身的管理效果與速度，整天看到的是下屬的缺點(diǎn)、其它管理部門的不協(xié)同情況，琢磨的是如何改變下屬及其它部門的缺點(diǎn);而下屬不是研究自己怎樣落實(shí)公司的任務(wù)，而在批評(píng)公司政策不符合實(shí)際情況，等待別人或指導(dǎo)將困難解決，琢磨的是如何改變公司的管理決策。于是，員工談管理、談流程、談策略，管理者談執(zhí)行、談方法、談心態(tài)。企業(yè)的各個(gè)層面的管理就是處于這種“不務(wù)正業(yè)”的狀態(tài)：基層的作業(yè)品質(zhì)不進(jìn)步，管理層就無法確保任務(wù)完成的實(shí)際效果;管理的品質(zhì)不

10、進(jìn)步，管理者就反成為目的達(dá)成的障礙;指導(dǎo)者在戰(zhàn)略與用人上的決策品質(zhì)不進(jìn)步，企業(yè)就會(huì)航行在充滿暗礁與冰山的海洋中。還有一種常見的情況就是，“這不是歸我管，你找誰誰誰吧”，許多事情能推就推，大家可以逃避那么逃避，碰到問題往往繞道走，當(dāng)面說好，轉(zhuǎn)身就發(fā)表所謂的“高見”，事不關(guān)己，高高掛起，當(dāng)好好先生的處世心態(tài)較為普遍。這樣的直接危害就是公司外表一團(tuán)和氣，管理層甚至對(duì)外聲稱“氣氛好”，其實(shí)其內(nèi)部沒有原那么，價(jià)值觀混亂，均不對(duì)公司的結(jié)果負(fù)責(zé)。對(duì)于公司的管理夸夸其談浮其外表，其實(shí)缺乏對(duì)管理學(xué)的最根本的認(rèn)知和理論。德魯克認(rèn)為管理學(xué)的核心就是：責(zé)任。要徹底公司解決目前這種狀態(tài)，關(guān)鍵是要樹立全員的責(zé)任意識(shí)!對(duì)于

11、管理者而言，德魯克認(rèn)為管理者并沒有權(quán)利，而只有責(zé)任，作為一個(gè)企業(yè)應(yīng)該包括三種責(zé)任，即管理者的責(zé)任、員工的責(zé)任和企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。管理人員要承當(dāng)責(zé)任，而不是享授權(quán)利，管理人員的權(quán)利就是享受企業(yè)的結(jié)果。作為企業(yè)的員工必須對(duì)自己的企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)承當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任負(fù)責(zé)，同時(shí)表達(dá)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。有了責(zé)任感，就不會(huì)“越位考慮”，“不務(wù)正業(yè)”。一天到晚指責(zé)抱怨，推卸己過。目前空調(diào)內(nèi)銷今日之困，太需要的是一幫有信念，有責(zé)任感的人來擔(dān)當(dāng)。員工的責(zé)任感從何而來，德魯克先生主要提出了兩條：一是讓員工理解情況，二是擁有管理者的愿景。讓員工真正參與進(jìn)來實(shí)在理解企業(yè)的現(xiàn)狀，這需要管理層實(shí)在放下架子，以開放的心扉來和全員一起直面現(xiàn)實(shí)。責(zé)任是一位嚴(yán)厲的主人：假如只對(duì)別人提要求，“嚴(yán)以律人，寬以待己”的話，那對(duì)于組織責(zé)任意識(shí)提升毫無幫助，而且其本身也是不負(fù)責(zé)任的。因?yàn)閱T工不能肯定咱們公司是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、具有將來價(jià)值，員工們就不會(huì)為自己所在的團(tuán)隊(duì)全力以赴，承當(dāng)責(zé)任。當(dāng)然要使員工真正承當(dāng)起責(zé)任，公司管理的主線應(yīng)建立在確保公司的目的和使命的實(shí)現(xiàn)，通過宣傳、推廣公司的目的和使命，讓員工的利益與企業(yè)的利益嚴(yán)密結(jié)合，對(duì)不利于企業(yè)目的和使命實(shí)現(xiàn)的事和人給予有效的約束，讓員工自動(dòng)、自發(fā)的做好本職工作