東華理工大學 畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理手冊 東華理工大學 畢業(yè)設(shè)計

1、本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理手冊畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 學院 (系、部) 專 業(yè) 學 號 學 生 姓 名 指 導 教 師 2 月 25 日至 6 月 22 日共 17 周（本手冊填寫一律用黑墨水筆工整書寫，不得隨便涂改或潦草書寫，禁止打印在其它紙上后剪貼）東華理工大學教務(wù)處二八年二月說 明1、學生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作開始之前，由指導老師填寫本手冊中的任務(wù)書，并經(jīng)各教學單位主管教學院長（系主任）或?qū)W院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組組長批準后，發(fā)至學生手中。2、學生和教師填寫前應(yīng)打好草稿，認真細致。畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的進展情況要做好過程記錄和階段小結(jié)。3、在填寫本手冊時，學生應(yīng)清楚自己完成的是設(shè)計

2、還是論文，然后要完整填寫所屬部分內(nèi)容，所有簽字必須齊全。本手冊作為畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查的主要依據(jù)。4、本手冊在畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，與設(shè)計（論文）一起交給指導老師，作為論文評閱和畢業(yè)答辯的主要檔案材料，并由各學院（系、部）保存至學生畢業(yè)后四年。5、畢業(yè)設(shè)計（論文）各項工作參見教務(wù)網(wǎng)管理制度：（1）東華理工大學畢業(yè)設(shè)計（論文）管理條例（2）東華理工大學畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范（3）學士學位畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯指南畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作流程教務(wù)處下達畢業(yè)設(shè)計（論文）工作指導性意見二級學院制定學年度畢業(yè)設(shè)計（論文）工作細則，各專業(yè)初步擬定指導老師名單，學院進行指導教師資格審查二級學院組織指導

3、教師提出畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，審查并公布課題名稱，組織學生選題二級學院公布畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、指導教師及學生選題結(jié)果匯總指導教師、畢業(yè)生姓名及畢業(yè)設(shè)計（論文）題目報教務(wù)處各指導教師下達任務(wù)書、指導學生填寫開題報告教務(wù)處會同督導組進行中期檢查二級學院組織中期檢查評閱教師評語及成績評定指導教師評語及成績評定學生畢業(yè)設(shè)計（論文）上交與答辯資格審查二級學院上報各專業(yè)答辯安排計劃、組織答辯（二次答辯）工作二級學院成績匯總、推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）名單并報相關(guān)材料到教務(wù)處二級學院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作自查和互查、工作總結(jié)、資料歸檔等教務(wù)處進行工作總結(jié)、編印優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）匯編、組織申報并參加江西省

4、高等學校本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評選教務(wù)處組織實施本年度畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量抽樣評價、分析與總結(jié)目 錄一、東華理工大學畢業(yè)設(shè)計（論文）封面（1）二、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書（2）三、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告（6）四、學生畢業(yè)實習成績鑒定表（10）五、畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄（13）六、畢業(yè)設(shè)計（論文）進展中期小結(jié)（15）七、畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄（16）八、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書（18）九、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價指標體系與評分表(理工科)（19）十、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價指標體系與評分表（經(jīng)管、文法類）（20）十一、畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱意見表（21）十二、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評

5、審表（25）十三、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄卡（26）十四、畢業(yè)設(shè)計（論文）第二次答辯記錄卡（27） 畢業(yè)設(shè)計(論文)題 目 英文題目 學生姓名 學 號 指導教師 職稱 專 業(yè) 二0 0八年二月二十日 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書填寫說明1. 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書由指導教師根據(jù)各課題的具體情況填寫，經(jīng)系（專業(yè)教研室）負責人審定、學院領(lǐng)導簽字后下達給學生。此任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前一周內(nèi)填好并發(fā)給學生；2. 任務(wù)書內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫，不得隨便涂改或潦草書寫，禁止打印在其它紙上后剪貼；3. 進展情況記錄表由學生填寫，每周交指導教師簽署審查意見，并作為畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查的主要依據(jù)。4

6、. 任務(wù)書內(nèi)填寫的內(nèi)容，必須和學生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成的情況相一致，若有變更，應(yīng)經(jīng)過所在專業(yè)及學院（系）主管領(lǐng)導審批后方可重新填寫；學生根據(jù)指導教師下達的任務(wù)書獨立完成開題報告，3周內(nèi)提交給指導教師批閱。5. 任務(wù)書內(nèi)有關(guān)“系部”、“專業(yè)”等名稱的填寫，應(yīng)寫中文全稱；6. 有關(guān)日期，按照如“2005年3月21日” 方式填寫。7. 本任務(wù)書在畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，與論文一起交指導教師，作為論文評閱和畢業(yè)論文答辯的主要檔案資料，是學士學位論文成冊的主要內(nèi)容之一。畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計（論文）題目： 課題類型： 見第5頁注 課題來源： 見第5頁注 指導教師： 系： 專業(yè)： 學生姓名： 學號

7、： 畢業(yè)設(shè)計(論文)工作規(guī)定進行的日期：自 2008 年 2 月 25 日至 2008 年 6 月 22 日止是否為新課題是：否：1課題來源、目的和意義2課題任務(wù)的主要內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、資料、技術(shù)參數(shù)、工作要求等）3畢業(yè)設(shè)計（論文）課題成果的基本要求（包括畢業(yè)設(shè)計（論文）、圖表、實物樣品等）4時間進度安排序號日 期教學周設(shè)計（論文）各階段名稱或工作內(nèi)容1日期按2008.2.252008.6.7填寫23456785主要參考文獻、資料和參考書（要求至少外文二篇、中文五篇）學生開始執(zhí)行任務(wù)書日期： 2008 年 2 月 25 日學生送交畢業(yè)設(shè)計（論文）日期： 2008 年 6 月 7 日指導

8、教師簽名： 2008年 1 月 15 日6系領(lǐng)導審核意見系領(lǐng)導（簽名）：年 月 日7學生意見學生簽名： 2008年1月20日8課題變更情況記錄指導教師簽名： 系領(lǐng)導簽名： 年 月 日 年 月 日 注：1）課題類型：理 工 類理論研究型；應(yīng)用研究型；應(yīng)用設(shè)計型； 綜合型 經(jīng)管文法等專題型；項目研究與設(shè)計型；綜述型； 綜合型2）課題來源：國家、省部級課題；企業(yè)（公司）資助項目；學校資助項目；自選項目畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告畢業(yè)設(shè)計（論文）題目： 學院： 系： 專業(yè)： 學生姓名： 班級： 學號： 指導教師： 1、 課題研究的意義、國內(nèi)外有關(guān)本課題的研究動態(tài)和總結(jié)2、課題研究的主要內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵性

9、問題和預期的成果3、課題研究方法、設(shè)計方案或論文撰寫提綱4、課題研究準備情況（查閱參考文獻目錄、完成任務(wù)所具備的條件等）5、畢業(yè)設(shè)計（論文）總體安排和進度6、指導教師意見與建議（選題的學術(shù)意義和現(xiàn)實意義、選題內(nèi)容的國內(nèi)外研究情況概述、有無創(chuàng)新內(nèi)容、選題的合理性、開題條件是否具備、存在的難點和困難、建議等） 指導教師（簽名）2008年2月25日 注：1）開題報告由學生填寫，須經(jīng)指導教師審批； 2）閱讀文獻資料摘要，要比較全面反映主題研究已取得的成果和研究動態(tài)；學生畢業(yè)實習成績鑒定表姓 名班級學號專 業(yè)實習起止時間2008年2月25日至5月7日實習單位實習地區(qū)實習內(nèi)容及主要成果 實習學生個人小結(jié)及

10、自我鑒定（實習學生填寫：從實習態(tài)度、實習紀律、實習能力、實習效果等方面進行自我評價）實習單位簽定意見（可附實習單位簽定表） 成績： 簽字： 年 月 日指導教師意見及實習成績成績：此處成績按5級標準給分 簽字： 2008年5月15日備注附注： 實習成績評定參考標準優(yōu)秀（90分以上）：實習態(tài)度認真，實習積極、主動，達到實習計劃規(guī)定的全部要求。實習報告全面系統(tǒng)地總結(jié)了實習內(nèi)容，反映了本次實習的實際意義，運用所學的理論知識分析、解決了一些實際問題，有較強的實踐能力，且有所創(chuàng)新。實習期間表現(xiàn)出色。良好（8089分）：達到實習計劃規(guī)定的全部要求。實習報告能對實習內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的總結(jié)，運用所學的理論知識分

11、析、解決了一些實際問題。實習期間表現(xiàn)良好。中等（7079分）：達到實習計劃規(guī)定的主要要求。實習報告能對實習內(nèi)容進行比較全面的總結(jié)。實習期間無違紀行為。及格（6069分）：達到實習計劃規(guī)定的基本要求。完成實習報告，內(nèi)容基本正確。實習期間無重大違紀行為。不及格（60分以下）：未達到實習計劃所規(guī)定的基本要求。實習報告有明顯錯誤或沒有認真完成。實習期間表現(xiàn)很差。畢業(yè)實習單位實習證明與實習鑒定粘貼處畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄周次檢查日期問題或檢查項目指導教師解答要點或檢查結(jié)果第 周1月 日2.253.2此處指第一周的日期為2月25日至3月2日，學生如果填寫第一周，檢查日期可選填2.25-3.2時間段的

12、任一日期。以下類同第 周2月 日3.3-3.9第 周3月 日3.10-3.16第 周4月 日3.17-3.23第 周5月 日3.24-3.30第 周6月 日3.31-4.6第 周7月 日4.7-4.13第 周8月 日4.14-4.27第 周9月 日4.21-4.27第 周10月 日4.28-5.4第 周11月 日5.5-5.11第 周12月 日5.12-5.18指導老師： 日期： 2008年5月18日 學生簽字： 2008年5月18日畢業(yè)設(shè)計（論文）進展中期小結(jié)目前已完成任務(wù)情況是否符合任務(wù)書要求進度尚須完成的工作能否按期完成設(shè)計存在的問題和解決辦法存在的問題擬采取的辦法指導教師意見簽名： 2

13、008年5月23日系(專業(yè))負責人簽字 簽名： 2008年5月24日畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄周次檢查日期問題與檢查項目指導教師解答要點或檢查結(jié)果第 周13月 日5.19-5.25因為這一階段為論文寫作的關(guān)鍵階段，工作量比較大，遇到的問題比較多，所以每周可以填寫2個或者以上的問題。至少填寫8行第 周13月 日5.19-5.25第 周14月 日5.26-6.1第 周14月 日5.26-6.1第 周15月 日6.2-6.8第 周15月 日6.2-6.8第 周15月 日6.2-6.8第 周16月 日6.9-6.15第 周16月 日6.9-6.15第 周16月 日6.9-6.15第 周月 日第 周月

14、 日指導老師： 日期：2008年6月15日 學生簽字： 2008年6月15日東華理工大學畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書（ ）學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會于20 年 月 日審查了 專業(yè)學生 的畢業(yè)設(shè)計（論文）。題目 成果：譯文 篇，開題報告 頁，文獻綜述 頁。本設(shè)計(論文)指導教師所給結(jié)構(gòu)成績（百分制） 分；評閱教師所給結(jié)構(gòu)成績（百分制） 分；答辯小組結(jié)構(gòu)成績（百分制） 分；院答辯委員會根據(jù)3：3：4的原則，評定該同學畢業(yè)設(shè)計（論文）百分制成績?yōu)椋?分；折合四級制為 。東華理工大學 學院答辯委員會答辯委員會主任（簽名） 年 月 日注 折合四級制成績標準分別為：總評成績85分為優(yōu)秀、在7584分之間

15、為良好、在6074分之間為及格、總評成績60為不及格。 東華理工大學畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價指標體系(理工科)序號評價內(nèi)容分值評 價 結(jié) 果 分 類評分標準備注ABCABC1工作量10按期圓滿完成了任務(wù)書規(guī)定的各項內(nèi)容，達到教學基本要求。指導教師還應(yīng)考察學生工作態(tài)度、作風與遵守紀律情況按期完成了任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容，基本達到教學基本要求。工作態(tài)度和作風較好、能遵守紀律基本完成了任務(wù)書規(guī)定內(nèi)容，基本達到教學基本要求，但部分需要改進。工作態(tài)度和遵守紀律情況一般9-106-83-5設(shè)計、論文型2選題15能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，得到全面訓練；難度和份量適中；結(jié)合科研或工程應(yīng)用或生產(chǎn)實際基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標

16、，難度和份量基本適中；選題中部分內(nèi)容結(jié)合實際基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，但難度過難，或過易；份量過大或過小；不能結(jié)合實際13-159-126-83調(diào)研論證10能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力，資料翔實能閱讀教師指定的參考資料，有分析整理各類信息的能力能閱讀教師指定的參考資料，但分析整理各類信息能力較差，實施方案不盡合理9-106-83-54結(jié)構(gòu)建模實驗編程20機構(gòu)結(jié)構(gòu)正確、合理；數(shù)模建立正確、合理；實施方案合理，數(shù)據(jù)可靠；程序操作方便，運行結(jié)果合理可靠，功能齊全機構(gòu)結(jié)構(gòu)基本正確、合理；數(shù)模建立基本正確、合理；實施方案

17、基本合理，數(shù)據(jù)可靠，編程基本合理、功能基本齊全機構(gòu)結(jié)構(gòu)、數(shù)學模型、實施方案或數(shù)據(jù)尚有問題，程序運行不可靠17-2012-167-11設(shè)計型5分析計算15綜合分析正確、合理，設(shè)計、計算正確，計算結(jié)果可靠綜合分析、設(shè)計與計算基本正確綜合分析、設(shè)計或計算上尚不夠完善13-159-126-8設(shè)計型4論文內(nèi)容20在較深的了解已有研究的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵，理論分析概念準確、立論正確；實驗方法和技術(shù)先進，結(jié)果可靠，說服力強；公式推導合理、推演嚴密，結(jié)論明確可靠基本抓住問題的關(guān)鍵，概念、立論基本正確；實驗方法和技術(shù)可行，結(jié)果基本可靠，有說服力；公式推導合理、結(jié)論明確沒有抓住問題關(guān)鍵，概念模糊，能應(yīng)用具體的實驗方

18、法和技術(shù)，但需要改進，有實驗結(jié)果，但說服力較差；公式推導基本合理17-2012-167-11論文型5論文表述15文章組織嚴密，重點突出，系統(tǒng)性強文章組織較嚴密，重點較基本突出，系統(tǒng)性較強重點不突出，系統(tǒng)性有待改進13-159-126-8論文型6創(chuàng)新10有重大改進或獨特見解，有創(chuàng)新意識；有一定實用價值有一定改進或新的見解，有創(chuàng)造意識無9-106-83-5設(shè)計、論文型7圖紙質(zhì)量10結(jié)構(gòu)合理，工藝合理，圖紙的繪制及技術(shù)要求符合國家標準結(jié)構(gòu)及工藝基本合理，圖紙質(zhì)量基本符合國家標準結(jié)構(gòu)、工藝不夠完善或圖紙質(zhì)量尚有欠缺9-106-83-58論文撰寫質(zhì)量10結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語簡練、準確，圖表清晰，書寫

19、格式規(guī)范；有30005000字的文獻綜述和200300個實詞的外文摘要論文結(jié)構(gòu)基本合理，論述基本嚴謹，圖表清楚，書寫格式基本規(guī)范；有30005000字的文獻綜述或200300個實詞的外文摘要論文結(jié)構(gòu)中有不合理部分，論述基本清楚，但不夠嚴密，或說服力不強；既無文獻綜述又無外文摘要9-106-83-5東華理工大學畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價指標體系（經(jīng)管、文法類）序號評價內(nèi)容分值評 價 結(jié) 果 分 類評分標準ABCABC1工作量10按期圓滿完成了任務(wù)書規(guī)定的各項內(nèi)容，達到教學基本要求。指導教師還應(yīng)考察學生工作態(tài)度、作風與遵守紀律情況按期完成了任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容，基本達到教學基本要求。工作態(tài)度和作風較好、

20、能遵守紀律基本完成了任務(wù)書規(guī)定內(nèi)容，基本達到教學基本要求，但部分需要改進。工作態(tài)度和遵守紀律情況一般9-106-83-52選題20能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，得到全面訓練；難度和份量適中；結(jié)合科研或社會主義建設(shè)實際基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，難度和份量基本適中；選題中部分內(nèi)容結(jié)合實際基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，但難度過難，或過易；份量過大或過?。徊荒芙Y(jié)合實際17-2012-167-113調(diào)查研究15能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力，資料翔實能閱讀教師指定的參考資料以及在教師指導下從事其他形式的調(diào)研，有一定的分析整理各類信息的能

21、力能閱讀教師指定的參考資料，但分析整理各類信息能力較差13-158-125-74分析論證20綜合分析透徹，診所充分，論證嚴密，邏輯推理能力強綜合分析基本合理，論證較為嚴密，邏輯推理能力一般綜合分析一般，論證不夠嚴密，邏輯推理能力較差17-2012-167-115創(chuàng)新10有重大改進或獨特見解；有一定實用價值有一定改進或新的見解無9-106-83-56文獻檢索15查閱了較多數(shù)量的文獻資料，并結(jié)合畢業(yè)論文編寫了相應(yīng)的文獻綜述（30005000字）和200300個實詞的外文摘要查閱了一定數(shù)量的文獻資料，并結(jié)合畢業(yè)論文編寫了相應(yīng)的文獻綜述（30005000字）或200300個實詞的外文摘要查閱了為數(shù)不多

22、的文獻資料；既無文獻綜述又無外文摘要13-158-125-77論文撰寫質(zhì)量10結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語簡練，圖表清晰，書寫格式規(guī)范結(jié)構(gòu)基本合理，文字基本通順，圖表清楚，書寫格式基本規(guī)范論文結(jié)構(gòu)有不合理部分，文字不夠通順或書寫格式不夠規(guī)范9-106-83-5畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量指導教師評閱意見表（理工科）指導教師姓名職稱及學位所在院（系）序號評價項目分 值評分結(jié)果設(shè)計型論文型1工作量10102選題15153調(diào)研論證10104結(jié)構(gòu)建模實驗編程205分析計算156論文內(nèi)容207論文表述158創(chuàng)新10109圖紙質(zhì)量101010論文撰寫質(zhì)量1010是否同意參加答辯： 是 否總評成績指導教師評語（應(yīng)根據(jù)指

23、標體系相關(guān)內(nèi)容進行評價）指導教師簽名： 年 月 日 注： 指導教師評分占畢業(yè)設(shè)計（論文）總分的30%。畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評閱教師評閱意見表（理工科）評閱教師姓名職稱及學位所在院（系）序號評價項目分 值評分結(jié)果設(shè)計型論文型1工作量10102選題15153調(diào)研論證10104結(jié)構(gòu)建模實驗編程205分析計算156論文內(nèi)容207論文表述158創(chuàng)新10109圖紙質(zhì)量101010論文撰寫質(zhì)量1010是否同意參加答辯： 是 否總評成績評閱教師評語（應(yīng)根據(jù)指標體系相關(guān)內(nèi)容進行評價）評閱教師簽名： 年 月 日 注：1、評閱教師由答辯委員會指派有經(jīng)驗的講師（工程師）以上專業(yè)教師擔任。 2、評閱教師評分占畢業(yè)設(shè)計（

24、論文）總分的30%。畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量指導教師評閱意見表（經(jīng)管、文法類）指導教師姓名職稱及學位所在院（系）序號評價項目分 值評分結(jié)果1工作量102選題203調(diào)查研究154分析論證205創(chuàng)新106文獻檢索157論文撰寫質(zhì)量10是否同意參加答辯： 是 否總評成績指導教師評語（應(yīng)根據(jù)指標體系相關(guān)內(nèi)容進行評價）指導教師簽名： 年 月 日 注：指導教師評分占畢業(yè)設(shè)計（論文）總分的30%畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評閱教師評閱意見表（經(jīng)管、文法類）評閱教師姓名職稱及學位所在院（系）序號評價項目分 值評分結(jié)果1工作量102選題203調(diào)查研究154分析論證205創(chuàng)新106文獻檢索157論文撰寫質(zhì)量10是否同意參加答辯： 是 否總評成績評閱教師評語評閱教師簽名： 年 月 日 注：1