在中學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的幾個方法

1、在中學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的幾個方法 興趣是學習的動力,也是影響中學生學習自覺性和積極性的重要因素。因此,體育教學應以促進學生身體健康發(fā)展為主體,關注學生的運動興趣,這樣才能更有效地促進學生健康地成長。影響學生體育興趣的因素有很多,如性別年齡、教師的教與學、運動項目及體能狀況等方面的因素。下面針對教師的教與學談談自己的看法: 一、組織教法得當是培養(yǎng)學生興趣的基礎 一堂體育課組織教學方法的合理運用,是培養(yǎng)學生興趣的基礎。體育課教授的技術動作,大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的,或有些是前階段學習過現(xiàn)在要進一步提高動作質(zhì)量的。這樣,學生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習同樣一個動作,或練習以前學習過的動作,很容

2、易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以,教師在授課時,要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際,采用生動活潑,富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。 如原地單手肩上投籃練習,可采用分組投籃比賽,看哪一組投中的最多,方法是把學生分成人數(shù)相等的4組,按順序每人投籃5次,整組投完后看誰投中的最多,讓觀察的學生說說原因,讓投籃的學生說說自己的投籃動作。以賽促練,不但提高了學生練習的積極性,而且活躍了課堂的氣氛,從而完成了學習的任務,也培養(yǎng)了學生的學習興趣。 1.合理安排教材,不斷豐富教材內(nèi)容 美國著名教育家布內(nèi)認為:“中學生對學習材料本身具有內(nèi)在的興趣,這是最好不過的動

3、機。”以學習材料作為刺激的“誘因”來促進學生學習的興趣,達到這種動機的產(chǎn)生,它的選擇和設計也是很重要的。因此,教師在選擇和設計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學性和趣味性。學生對學習產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學知識加以關注和研究;而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學生興趣的關鍵所在。 2.注意循序漸進、由淺入深 在教學中,必須遵循由淺到深、由低到高、由易到難的規(guī)律。雖然學生在以前也掌握了一些技術動作,但是他們沒有很好的基礎。因此,在教他們的過程中要以打基礎為主,基礎學好了,他們就會要求學習較難的技術。 3.從學生實際需要出發(fā) 教師要結合自己學生的實際,勇于突

4、破新教材,使教材真正為自己的教學服務,提高教學效果。教學中不要把學生限制住,而要讓學生有自己的活動空間。 二、教師與學生的關系融洽是培養(yǎng)學習興趣的保證 體育教師不是領導者而是指導者,不僅僅是年齡上的長者,更應當是人格上平等的朋友。學生是有感情需要的,從上第一堂體育課開始,他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后,他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎上。教師和學生。之間的感情融通包括情感和信息兩個方面,感情和信息融通了,可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。教師只有多接觸學生,多了解學生,多關心學生,以情感人,傾注“母親”般的愛去關心他們,真誠相待,學生才會理解教師、信賴教師。 興趣是學習的源泉和動力,是最好的老師,也是上好一節(jié)課的必要前提。教學的藝術不在于傳授本領,而在于培養(yǎng)學生的學