大班角色游戲設計 (2)

1、大班角色游戲設計：快樂超市設計意圖：大班幼兒已經積累了一些有關角色游戲的知識經驗，游戲內容開始向廣泛的社會生活擴展，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關系更復雜了，游戲中的合作意識增強了。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設計游戲和評價游戲的能力。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種便捷的經營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。于是我設計了角色游戲快樂超市。一、游戲目標：1、能

2、積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責，并能堅守崗位;2、能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的能力;4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。二、游戲準備：1、經驗準備：(1)幼兒對超市購物有了一定的經驗，(2)讓幼兒了解超市導購員和收銀員以及保安等職員的工作。2、物質準備：(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。(2)超市宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;(3)“銀行卡”、“錢”、“收

3、銀臺”“購物卡”等。三、游戲指導：(一)通過談話引出主題：前些天有小朋友說玩游戲的時候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進行培訓的，大家先來回答我的幾個問題哦1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結優(yōu)秀員工的標準：2、有顧客來了怎么辦? 如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結最佳顧客的標準。(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。(三)幼兒游戲，教師觀察指導。1

4、、游戲規(guī)則：(1)游戲時應堅守崗位、不擅離職守;(2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內喧嘩;2、幼兒游戲，教師指導，重點幫助能力弱的幼兒。(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責，并及時加以指導(2)指導幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品3、教師以角色身份參與活動中。比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種?可以便宜一些嗎?我昨天在你們這兒買的點心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?4、引導幼兒加強各角色區(qū)的聯系，豐富游戲的情節(jié)。引導幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯系。(四)、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。(五)、講評游戲。請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結活動情況，1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享