我和我的國旗

1、姓名呂迎課題我和我的國旗年級五年級教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課以小學(xué)五年級信息技術(shù)教材中第二單元第三節(jié)圖形圖像巧變換為基礎(chǔ)點，基于實現(xiàn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維及信息意識，落實立德樹人的根本任務(wù)，我重新創(chuàng)編了我和我的國旗這一教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取符合學(xué)生的生活實際，從熱愛祖國和國旗入手，讓學(xué)生了解國旗的組成及意義，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，從而來繪畫我和我的國旗。此前已經(jīng)完成了畫圖軟件布局和基本工具使用等教學(xué)內(nèi)容。此課教學(xué)主要是學(xué)習(xí)在畫圖軟件中復(fù)制、粘貼的使用方法，能由一個單獨圖形復(fù)制出多個圖形，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的繪圖工具完成較為復(fù)雜圖形的制作。學(xué)生情況分析 學(xué)習(xí)對象為和平中心小學(xué)

2、五年級學(xué)生，他們對信息技術(shù)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和新鮮感，想象力豐富，樂于動手操作。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子們在日常生活中經(jīng)常使用的電子設(shè)備是手機和iPad，使用電腦的頻率很低，僅限于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，所以對使用電腦基礎(chǔ)的情況較差，同時也缺少對畫圖軟件綜合運用的實踐。但有的孩子學(xué)習(xí)過電腦，對于編程等軟件比較熟悉。基于這種情況我在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注重知識的簡易化，同時應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，備好學(xué)習(xí)資料，以備基礎(chǔ)較好的學(xué)生提高使用。教學(xué)目標(biāo) 通過繪制國旗五角星，了解到復(fù)制、粘貼的作用，掌握復(fù)制、粘貼的一般使用方法。并理解選定工具透明選項和不透明選項的區(qū)別。 在繪制的過程中，體會到剪貼板的意義，形成 總結(jié)利用

3、復(fù)制、粘貼的思維解決生活中的問題，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握畫圖軟件中復(fù)制、粘貼的方法。2、能力利用復(fù)制、粘貼的方法完成作品，并靈活運用透明和不透明選項。3、通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，體會剪貼板的工作原理。同時知道不同軟件中復(fù)制粘貼的方式是類似的，可以使用本節(jié)課所學(xué)的信息技術(shù)技能來呈現(xiàn)；能綜合運用復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)完成創(chuàng)意構(gòu)圖，表達思想。教學(xué)重點及解決措施重點一：學(xué)習(xí)復(fù)制粘貼的方法。解決措施：通過嘗試解決國旗中四個相同五角星的繪制，明白操作的步驟，學(xué)會方法。重點二：培養(yǎng)學(xué)生對剪貼板工作原理的認知，其實也是計算思維的一種。解決措施：在使用復(fù)制大星星和小星星的過程中，讓學(xué)生體會剪貼板的原題，同時在腦

4、海中形成剪貼板的概念，聯(lián)系其他軟件的操作方法，初步形成計算思維。教學(xué)難點及突破措施難點：運用學(xué)會的方法進行作品的創(chuàng)作并進行自我評價。突破措施：借助播放影片讓學(xué)生直觀的產(chǎn)生興趣，形成完成作品的思路，建立要完成我的國旗的信心。同時評價的過程再一次鞏固本節(jié)課的教學(xué)重難點。課時安排計劃授課時數(shù)：2 本節(jié)課為第一課時教學(xué)策略及信息技術(shù)應(yīng)用以激發(fā)興趣提出問題思考討論操作練習(xí)解決問題為學(xué)習(xí)的主要過程；以基礎(chǔ)技能練習(xí)重點技能練習(xí)擴展發(fā)散創(chuàng)作難點突破為課程的串接過程。有層次、有梯度的提高學(xué)生對本課信息技術(shù)技能的理解、掌握和應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)（含設(shè)計意圖）教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入1、觀看我和我的祖國中“前夜”的片段。2、

5、分析國旗的組成，及國旗中圖形的意義，了解國旗的尺寸和染色等都有規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。3、揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，繪制心中的國旗，揭示課題我和我的國旗激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，同時，直接將課程內(nèi)容進行導(dǎo)入。做好鋪墊：一個完整的復(fù)雜的圖形是可以由多個簡單的圖形組成的。二、自主學(xué)習(xí) 教師點撥操作嘗試，鞏固舊知任務(wù)一：繪制國旗說一說用到的工具：曲線、直線、油漆桶和五角星形狀等。學(xué)生自主繪畫教師指導(dǎo)。問題解決：多余的線和沒有封口。學(xué)生演示解決方法。任務(wù)二：自主學(xué)習(xí)，探求新知五角星怎么保證同樣大小，學(xué)生提出復(fù)制的方法。學(xué)習(xí)微課自主學(xué)習(xí)，探究方法?？偨Y(jié)：選擇復(fù)制粘貼（右擊或者快捷鍵）開始制作，發(fā)現(xiàn)問題：圖形遮擋住了?？偨Y(jié)

6、：選擇（透明）復(fù)制粘貼一次復(fù)制可以多次粘貼。任務(wù)三：綜合實踐，學(xué)以致用。 這個任務(wù)完成任務(wù)一二的學(xué)生可以進行。 拖拽滾動條，給大家準(zhǔn)備了裝飾的人物和花草，邊做邊思考人物怎樣翻轉(zhuǎn)，花草如何快速的復(fù)制。完善作品。 問題：為什么粘貼之后之前復(fù)制的五角星沒有了，而是粘貼出了新復(fù)制的素材，提出剪貼板的概念，讓學(xué)生了解剪切板的原理，破解學(xué)習(xí)重難點，轉(zhuǎn)變思維模式。通過學(xué)習(xí)微課的形式來學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的教學(xué)重點，可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。剪貼板的概念可以提升學(xué)生的信息意識。三、展示評價 交流分享展示學(xué)生作品?；ピu、自評，填寫評價表。評價表讓學(xué)生在評價的同時再次鞏固教學(xué)重點。四、課堂小結(jié)拓展延伸1、復(fù)制、粘貼還可以應(yīng)用到哪些方面？文件、圖片、文字等等2、說一說你對復(fù)制、粘貼的理解。 一件事情都有好壞兩個方面，我們要善于利用工具。拓展思維，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，樹立版權(quán)意識。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計示意圖開始上課視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察學(xué)生實踐，解決問題完善作品，總結(jié)評價拓展延伸，樹立思想下課教學(xué)評價設(shè)計 計算機繪畫具有豐富的表現(xiàn)力和簡易的操作性，使學(xué)生情有獨鐘，并成為兒童學(xué)電腦的必修技能。其中Windows中附帶的“畫圖”以其簡易清晰的界面深得師生的青睞。作為教師不應(yīng)該只是讓孩子們單純的學(xué)會工具的使用，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)孩子們?nèi)绾卫霉ぞ呷ソ鉀Q問題的能力，學(xué)會如何利用工具解決問題。所以本節(jié)課我以