小學(xué)英語(yǔ)教師課程標(biāo)準(zhǔn)

1、選擇題一、學(xué)科專業(yè)知識(shí). 選擇正確的選項(xiàng)1英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯要求是 ( C )A. 學(xué)習(xí)800900個(gè)單詞和70個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)B. 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的約700800個(gè)單詞和60個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)C. 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)D. 詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主2小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是 ( D )A. 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力 B. 組織有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)C. 幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力 D. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力和興趣3小學(xué)英語(yǔ)課堂中常常采用唱英語(yǔ)歌曲的教學(xué)形式，其目的是 ( D )A. 營(yíng)造活躍的課堂氛圍，減輕學(xué)習(xí)

2、壓力 B. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)C. 進(jìn)行學(xué)科整合 D. 通過(guò)唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語(yǔ)材料的作用4采用現(xiàn)代化教學(xué)手段最重要的作用是 ( B )A. 與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)手段接軌 B. 活化情境與語(yǔ)境，便于學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)C. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 D. 消除學(xué)生的感官疲勞5創(chuàng)設(shè)情境要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是應(yīng)能( C )A. 宣傳英語(yǔ)民族文化 B. 反映所學(xué)材料的社會(huì)環(huán)境C. 幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容 D. 使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲6在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生出現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)( D )A. 予以忽略，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行 B. 即刻糾正，并幫助學(xué)生明白錯(cuò)誤所在C

3、. 耐心等學(xué)生講完后再予以糾正 D. 在能溝通達(dá)意的情況下，不必凡錯(cuò)必糾7你認(rèn)為在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，最好的處理方法是 ( D )A. 適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生 B. 滿足優(yōu)生需要，對(duì)其他學(xué)生適當(dāng)放低要求C. 按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選教部分材料，其它部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充D. 關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得8. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)聽(tīng)力先行，這要求教師必須 ( C )A. 具備標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) B. 具有較快的聽(tīng)說(shuō)速度C. 提高自身的辨音能力和聽(tīng)力教學(xué)修養(yǎng) D. 進(jìn)行大量的聽(tīng)力自我練習(xí). 排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)9在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)中，對(duì)學(xué)生“讀”

4、方面的要求是 ( C )A. 能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；并能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞 B. 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣C. 能借助工具書讀懂老師推薦的課外短篇讀物D. 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息10基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是 ( C )A. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣B. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神C. 為培養(yǎng)高素質(zhì)的外語(yǔ)人才打下良好的基礎(chǔ)D. 使學(xué)生形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力11小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng) ( B )A. 采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演等形式進(jìn)行教學(xué)； B. 忽略讀寫能力的培養(yǎng)C. 重視訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)的直接感

5、受 D. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)12小組活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語(yǔ)材料。因此，老師在組織這些活動(dòng)時(shí)必須做到 ( D )A. 幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語(yǔ)材料B. 不使活動(dòng)與所學(xué)的英語(yǔ)材料脫節(jié)C. 設(shè)計(jì)好活動(dòng)的各個(gè)步驟D. 以活躍氣氛為主，學(xué)生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語(yǔ)材料13英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)中要求學(xué)生能夠 ( C )A. 積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流 B. 嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物C. 能較熟練地使用學(xué)生英漢詞典D注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)14在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)考慮 ( D )A. 各層次學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的差異 B. 設(shè)

6、計(jì)有效的活動(dòng)形式C. 按英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)選取教學(xué)重點(diǎn) D如何講清楚教材中的各項(xiàng)語(yǔ)言要點(diǎn)15小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)音會(huì)意活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生 ( A )A. 將詞語(yǔ)逐個(gè)地聽(tīng)準(zhǔn)確 B. 整句聽(tīng)，以便溝通信息C. 在相應(yīng)的情境中聽(tīng) D. 聽(tīng)程度相當(dāng)?shù)珱](méi)有讀過(guò)的句子（盲聽(tīng)）16在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于文化意識(shí)的二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能 ( A )A. 知道主要英語(yǔ)國(guó)家的著名大學(xué) B. 了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日C. 了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物D知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗 非選擇題一. 填空按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相

7、應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。其中對(duì)語(yǔ)言技能中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能提出了 九 個(gè)級(jí)別的目標(biāo)要求；對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面也提出了二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)的目標(biāo)要求。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的第 二 級(jí)為小學(xué)六年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo) 任務(wù)型 的教學(xué)途徑；建議36年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)以 形成性 評(píng)價(jià)為主。英語(yǔ)課程要面向 全體學(xué)生 ，注重素質(zhì)教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的 綜合運(yùn)用能力 發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。1、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。2、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好

8、的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略 ，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和 合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，形成一定的 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力; 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、 想象能力 和創(chuàng)新精神; 幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的 終身學(xué)習(xí) 和 發(fā)展 打下良好的基礎(chǔ)。3、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是 二 級(jí)，二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600-700 個(gè)單詞和 50 個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。4、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外

9、，還有一條是 能正確書寫字母和單詞 。5、我們平常說(shuō)的英語(yǔ)“雙基”教學(xué)是指 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 和 聽(tīng)說(shuō)讀寫（基本）技能。 6、對(duì)話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高。二、判斷正(T)誤(F)（ T ）1、教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。 （ F ）2、備課就是寫教案。 （ F ）3、市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽(tīng)音正音。 （ T ）4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。（ F ）5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過(guò)統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒(méi)有機(jī)會(huì)讀初中。（ T ）6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得