“同課異構(gòu)”心得體會(huì)隨想.doc

1、“同課異構(gòu)”心得體會(huì)隨想本學(xué)期我校開場觀摩“同課異構(gòu)”活動(dòng)。我們化學(xué)教研組是由我們學(xué)校的成文賜老師和我以及老師分別對(duì)學(xué)生現(xiàn)場授課化學(xué)反響速率，最后由我們組開展評(píng)課活動(dòng)，我校張校長也適時(shí)做出點(diǎn)評(píng)。參加這次活動(dòng)感覺收獲很大，并體會(huì)到了學(xué)校指導(dǎo)及所有關(guān)專業(yè)人士的用心良苦，正如張校長對(duì)我們?nèi)w老師所寄予的：“平庸的老師是講授，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)”。這次活動(dòng)肯定可以觸動(dòng)一批老師，通過活生生的范例，我相信多數(shù)參加這次活動(dòng)的老師可以走出對(duì)新課堂的迷茫。當(dāng)然，同時(shí)我也深深體會(huì)到了我和他們的差距，也感覺到我們學(xué)校在創(chuàng)立新課堂活動(dòng)中跟先進(jìn)學(xué)校的差距。我覺得跟他們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有：1、從學(xué)案的編制

2、上老師的學(xué)案的編制比擬簡練合理，從學(xué)案的設(shè)計(jì)上可以看出學(xué)生的主體地位得以充分表達(dá)，三維目的的落實(shí)也很到位。比方：老師的學(xué)案也是一頁A4紙的，課時(shí)化的特點(diǎn)最為突出。學(xué)案分為：學(xué)習(xí)目的；重、難點(diǎn)；學(xué)習(xí)過程；知識(shí)比拼；才能比拼；思維拓展六大板塊。學(xué)習(xí)目的很標(biāo)準(zhǔn)，并沒有寫出明顯列出知識(shí)、才能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的條目，但詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的隱含了三維目的。重難點(diǎn)把握也很到位。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)與探究并通過幾個(gè)追問的問題對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)展了提醒。知識(shí)比拼欄目根據(jù)學(xué)習(xí)目的設(shè)計(jì)了簡練的習(xí)題，其中學(xué)生互相仿照例如出題并互相檢測是一個(gè)亮點(diǎn)。才能比拼的六個(gè)問題充分向?qū)W生提醒了化學(xué)于生活又走向社會(huì)的客觀規(guī)律。思維拓展板塊有

3、一定的深度，可以啟迪學(xué)生的思維。2、從學(xué)生合作學(xué)習(xí)上兩位老師的課堂都注重了學(xué)生的參與度，通過學(xué)生探究得出化學(xué)原理并加以運(yùn)用到生活消費(fèi)中，整個(gè)教學(xué)組織都不完全局限與教材的設(shè)置。學(xué)生之間的搶答也表達(dá)了學(xué)生競爭的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的激發(fā)。通過學(xué)生學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我感悟到了學(xué)生自主、合作、快樂和探究學(xué)習(xí)的過程。3、從學(xué)生的評(píng)價(jià)上兩位老師都很注重對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的適時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語言也靈敏多樣，都潛移默化地起到了點(diǎn)燃、喚醒和鼓勵(lì)的效果。比方付麗宏老師的通過給小組表現(xiàn)的噴繪顯示笑臉的設(shè)計(jì)既結(jié)合了本課題的學(xué)習(xí)主題又鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。張朝輝老師雖然和學(xué)生接觸不多，但通過恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)充分顯示了老師的親和力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。4、從學(xué)生學(xué)習(xí)效果上這樣的課堂，效果能不好嗎？兩位老師都做到了大膽放手，充分的相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。老師能做到合理簡練的編制學(xué)案、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能、適時(shí)對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果