2022年三年級綜合實踐活動課教師個人工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年三年級綜合實踐活動課教師個人工作總結(jié) XX年年三班級綜合實踐活動課老師個人工作總結(jié) 佳梅 本學(xué)期，三班級的同學(xué)們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、制造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱忱，每一次活動都是那么樂觀踴躍。 通過一學(xué)期的實踐，同學(xué)們利用課余時間走進大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了勝利的喜悅與歡樂 我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學(xué)生的評價。 一、重視過程評價 評價時，不應(yīng)當過于看重于學(xué)生所獲得的學(xué)問的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特殊關(guān)注學(xué)生參加的態(tài)度、解決問題的力量和制造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注溝通與合作

2、，關(guān)注動手實踐以及所獲得的閱歷與教訓(xùn)。因此要采納形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時要強調(diào)評價的激勵性，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的共性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣闊學(xué)生樂觀進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 二、以學(xué)生自我評價為主 評價可采納多種方式，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展現(xiàn)的評價相結(jié)合；老師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價為主。由于是讓學(xué)生自我評價，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參加活動的體驗、閱歷和教訓(xùn)，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我

3、評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和訓(xùn)練。 三、評價的開放性 綜合實踐活動課程具有開放性的特點，評價也應(yīng)當具有開放性，在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采納集體爭論和溝通的形式，將個人和小組的閱歷及成果展現(xiàn)出來，并鼓舞相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生汲取他人的有益閱歷，而且還可以促使學(xué)生加深對問題的熟悉，有助于培育學(xué)生敢于和擅長發(fā)覺問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。 反思本學(xué)期的綜合實踐工作，我想有勝利也有不足！ 勝利之處是： 1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱忱。 2、開展了豐富多彩的活動，熬煉了學(xué)生的力量。 不足之處有： 1、面對這門課程，深深了解到自己學(xué)問儲備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。 2、對于綜合實踐活動，學(xué)生光有熱忱是不夠的，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)覺、主動討論的精神。 3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和關(guān)心，尋求其他相關(guān)人士的