2022年中專學(xué)期個人工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年中專學(xué)期個人工作總結(jié) 首先談?wù)劚緦W(xué)期我認(rèn)為較好的加強(qiáng)班級常規(guī)管理的一些做法 我每天抓的第一件事就是衛(wèi)生。只有把衛(wèi)生搞好了，學(xué)生才能安心坐下來學(xué)習(xí)。班級衛(wèi)生實行負(fù)責(zé)制，任務(wù)層層分包，要求一周之內(nèi)必需保質(zhì)保量地完成。學(xué)校要求一周之內(nèi)不扣5分得紅旗，我們班要求扣過3分，下周重新值日。本學(xué)期班級衛(wèi)生只有兩周狀況不是好之外，總體還是可以的。 班級紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要手段。我們班原來始終實行積分制，所以學(xué)生的紀(jì)律行為、紀(jì)律意識總的來講還是不錯的。象比較大的違紀(jì)現(xiàn)象，如打架斗毆，造成不良影響的，本學(xué)期沒有一次。但是，班級中存在有遲到、上課說話、不仔細(xì)聽講、抄作業(yè)等現(xiàn)象，象這一些事情，出在

2、誰的頭上就追究誰的責(zé)任，目的就是紀(jì)律約束保證學(xué)習(xí)效果。我們班有紀(jì)律班長，負(fù)責(zé)考勤和課堂紀(jì)律，有課代表負(fù)責(zé)作業(yè)狀況，任課老師和班主任抓的緊一些，所以，除了個別，班級學(xué)生大部分都不犯這種錯誤。另外，每天我只要到校，肯定先進(jìn)班，安排學(xué)生早讀，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的心情就能很快穩(wěn)定下來，能按部就班進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實，班主任進(jìn)班，也有穩(wěn)定軍心的作用。 九班級最難處理和面對的是學(xué)生談戀愛現(xiàn)象。原來我也發(fā)覺有這些苗頭，但我不愿挑明，也怕處理不當(dāng)適得其反，一般是裝聾作啞，睜一只眼閉一只眼。但，本學(xué)期，有學(xué)生做的很放縱，影響不好。我忍了忍沒有處理，結(jié)果班上紛紛消失了這種狀況。所以，忍無可忍，就分別單獨(dú)

3、找學(xué)生談，談人生，談學(xué)業(yè)，談家庭，談責(zé)任，目的就只有一個，引導(dǎo)學(xué)生明白，這個年齡應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。但我覺得效果并不好。其實，到現(xiàn)在我也沒有好方法。我現(xiàn)在實行的方法是，不加干涉過多，只在關(guān)鍵季節(jié)說說。說過了，學(xué)生想得開，是自己的造化；你聽不進(jìn)去，我行我素，耽擱了學(xué)業(yè)，我也無話可說。所以，我認(rèn)為這是自己的一個管理班級的弱點。 我在學(xué)習(xí)方面，抓的不專業(yè)，把學(xué)習(xí)任務(wù)都放在了任課老師的身上，我只是在學(xué)生課堂上消失問題時、作業(yè)不交時、與老師發(fā)生沖突時等才過問一下。我認(rèn)為，只有班級紀(jì)律穩(wěn)定了，學(xué)生在這個環(huán)境才靜下心來學(xué)習(xí)。另外，每個老師都有自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，我不能橫加干涉，放手讓任課老師去提高教學(xué)成果。 平常

4、得空，我就站在講臺上，給學(xué)生講話，什么都講。有些社會現(xiàn)象和事情，我也會把我的想法和做法告知學(xué)生。雖然是九班級學(xué)生，但他們還是太小，人生閱歷和閱歷不足，所以，該說給學(xué)生的肯定要告知他們。 到了九班級下學(xué)期，我把班上的后進(jìn)生劃為三類，一類是放棄考學(xué)目標(biāo)，只想混畢業(yè)的，；第二是有考學(xué)目標(biāo)的；第三，想上中專的。第一類的學(xué)生，給他們降低要求，只要做到學(xué)生常規(guī)即可；第二類學(xué)生，多賜予鼓舞，做一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，只要有進(jìn)步就多表揚(yáng)，讓他們堅持自己的目標(biāo)；第三類，結(jié)合學(xué)校給他們推舉一些辦學(xué)優(yōu)秀的中專，讓他們選擇適合自己的職業(yè)和學(xué)校。 本學(xué)期我做到不足的方面，我認(rèn)為自己未能抓好班委任命與管理這一塊，當(dāng)然，絕大部分班委是樂觀的，自覺的，但有極少數(shù)的幾個班委未能仔細(xì)地、按質(zhì)按量地做好班委工作。還有，總是給自己接口，學(xué)生時間緊急，沒有多關(guān)注學(xué)生的生活和心理，對個別較特殊的學(xué)生的思想做的還不夠到位，個別學(xué)生因家庭關(guān)系或是個人思想問題的影響，使自己和學(xué)生之間總有距離感。 有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。通過這幾年的班主任工作熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信