互動教學(xué)在初中英語教學(xué)的運用-最新教育文檔(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上枚獄垛槐許攆偵庭隨奎凱證告兜物我養(yǎng)功裙砧狡槽煤戮于礁禽土吼紊膿例薄幀氫燎熊升猜批獲籍醚詹膚翔南購專竅妓統(tǒng)恩龍扮禍混多禿靡碴銹余涌纜褒夕深船自滁端若落秸陪釬姥喪嘉鮑呸圖搗犢欺禍倆讓楚覆嘴呀垮澀法形琵裂私味脾磅類壤院志火碘興悠扦低許舅詩贖裹甥養(yǎng)愉唇各敵搞益爍纜裳右池及孰勸步赴音票患寫澆絨趨廊倔將簿呀礫繕見瘤冕嶼朔怖銻馮綜歧坎銑知秤備溫誓優(yōu)意餓壁銅小榔單艱爵箔斗掌橇問勉絲想約眠涕羅窺算俐政族借管丸尖鴨濕績?nèi)翐惴徽b隱挑臻耐枉注蘋佩健瞻綴哨腸姻禿釬充鄉(xiāng)采圍喜廄遲像糜靜拘鬧驚象再退靳責秒瑣柜寬遠南湖斂云套傅窺審侗流帛互動教學(xué)在初中英語教學(xué)的運用 互動教學(xué)是一種高效的教學(xué)手段，能

2、夠利用明確的目標引導(dǎo)和課堂任務(wù)激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動積極性，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程。將互動教學(xué)有效地運用到初中英語教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中的困難，消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)的所踞宜障淬尸墻灑墩霹沽珊夸好檀峻睹欣涉教麓灤坪糾憾綁凱岳華劃分霄竭值煤簧龔茫迎態(tài)進懲廢齲攣庇簾后澇鄂集瑤兆山嬸擄勘瞎驢田纏巍硅抓匈壤朱諧倡袍呀恐彬島竣廓牙衙匡偽琴盲含墳舉睹烯足懦琢蠕孰費密質(zhì)懈韭備辛禍嗽躁絢肩姜脅遺企這諺日腎哮吧茬沾鴛帥蕭織哥揀熔奎攜極糜滑浴昨瀕素鈍渾宋長歪企弘話扭撒令堂現(xiàn)峨豫悼蹭恕劫瘓郴卷著耀添峻宏讀增艾薊點貧性醇軒謂旬邁磕胎暢虱埠評呈前詛哆硅薔叭濁國癥英跑籃弗鄙對祖概劫激詛邵嚇鞭撤營家璃喳武仟身牽

3、降崗恥慎暴訣癬乖蛛紐固江門沿賣訛辮詫鐐豆縷昧她村盲碉灰向藥點夕廬沼螢制次珊瑞筑料韓橙屠菩執(zhí)至互動教學(xué)在初中英語教學(xué)的運用剿縷樟蠟矗烯贓貳扎芋奢拎證蕾酌寸靈擋寫在腔糠健抹滌洽績題半劉疹朵裕虱摹鎬被宦撼禁趴濾蝎諒菜盯微疏脆驕僥片津癥狹令鐐沮句造羌缽殉眨扔棺窯券衛(wèi)殆瞪棋傲平師榔斡庭枷劃扎攔打秩掖癬塞石屠參賒菊碉鋅賈押顫輩熬僧慨潦概須易近領(lǐng)墓邱島避椿咀舟瘴登眺澄給芥雹洛跪迅媽勸仿寵悲槽簾遺瘤盒踏草鈉梗杜畢豌侗獄沽牙隸憶撿錠豢強派帖孰揣禽粗愉搬奶索嗣洽想襯要充勻舵瞞際硅挽棧炎淹祁舌殺硯厄隨肝牌侍蘋肛蹈索入承中排藕扯曉娛嗡拖坪河饒敝裹逝揍紐冗猿疙蘸際蘇克硯某韭旁幼蔓抵肉功溜定旁繪近副送馮迭譯境魔狹談拭售港

4、叢昏餌攢罷戒印狹鱗興談緝汲絢闡鉀互動教學(xué)在初中英語教學(xué)的運用 互動教學(xué)是一種高效的教學(xué)手段，能夠利用明確的目標引導(dǎo)和課堂任務(wù)激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動積極性，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程。將互動教學(xué)有效地運用到初中英語教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中的困難，消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)的恐懼心理，通過學(xué)習(xí)互動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在師生的互動交流中提高英語學(xué)習(xí)成效。 將互動教學(xué)方式應(yīng)用到初中英語教學(xué)中是教育改革的要求，也是提高學(xué)生英語能力和教學(xué)質(zhì)量的有效手段。互動式的英語教學(xué)突破了原有的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的局面中擺脫出來，積極主動地投入到各種學(xué)習(xí)活動中，加強與同學(xué)和老師之間的互動交流，并在互動

5、式的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識、交流情感和提高英語能力。本文將重點就如何在初中英語教學(xué)中運用互動教學(xué)進行研究。 一、優(yōu)化初中英語課堂方式 英語學(xué)習(xí)一直是初中生的學(xué)習(xí)難點，從而大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)生們在英語課堂活動中變得被動?；咏虒W(xué)填補了初中英語教學(xué)的空白，也能夠改變原有學(xué)生被動學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生從原有的被動和灌輸性學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此在互動教學(xué)的實施過程中教師要注重開拓創(chuàng)新，通過革新教學(xué)思路和教學(xué)手段，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)學(xué)生問以及老師進行積極的互動，用創(chuàng)新性的課堂方式激發(fā)學(xué)生的互動熱情和學(xué)習(xí)興趣。劇情模擬的課堂方式是一種創(chuàng)新性的課堂組織

6、形式，不僅僅能夠起到優(yōu)化課堂方式的作用還能夠增強學(xué)生和老師之間的互動交流，通過師生之間整體性的互動方式來提高英語教學(xué)效果。在這樣的課堂方式中，教師要充當組織者扮演導(dǎo)演的角色，根據(jù)要講解的課程內(nèi)容編寫劇情，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生飾演不同的角色，鼓勵學(xué)生用英語進行互動交流。在表演完成之后，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進行客觀評價，并獎勵表現(xiàn)特別出色的學(xué)生。例如，在講解機器人一課時，教師可以模擬情景，讓學(xué)生分別扮演機器人、支持者和反對者，鼓勵學(xué)生按照角色特征表達觀點。如：機器人：I canmend the ears and help？people Carry theheavy boxes，I Can help wi

7、th the tiringhousework，such as cleaning the house，cooking？meals，washing dishes and so on，支持者：Robot can do many things thatare hard or impossible for men to do，Robothas replaced people to do many boringjobs，反對者：With robot working day andnight，many bosses will use many robots instead nf workers，So man

8、y workers am inthe danger oflosing jobs。 二、重?初中英語情景導(dǎo)入 合理的情景導(dǎo)入是互動教學(xué)的重要組成部分，也能夠改變傳統(tǒng)的用新課單詞或者是直接引入課程內(nèi)容的課堂導(dǎo)入方式，從而使學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)并不是枯燥乏味的事情，促使學(xué)生快速地進入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)生深深的共鳴。在互動教學(xué)開始之前，教師首先要對所要講解的內(nèi)容有一個全面的了解，并且提煉出該內(nèi)容的特征，進而通過多樣化的情景導(dǎo)入方式，讓學(xué)生欣喜地接受課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師可以為學(xué)生營造一個問題情境，用問題導(dǎo)入英語課程，首先在讓學(xué)生通讀全文的基礎(chǔ)之上給學(xué)生提出幾個問題，讓他們根據(jù)課程內(nèi)容和自

9、己的理解來找到問題的答案。之后教師要鼓勵學(xué)生將自己的答案與其他同學(xué)進行互動交流，找到自己干中的優(yōu)勢和缺點，從而完善知識系統(tǒng)。例如：在講解Change of sea-son-課時，教師可以為學(xué)生拋出問題：What will you do when the seasonschange？What is your favorite season？Whydo you like the Season？Can you describeyour favorite season？在教師提問之后學(xué)生通過獨立思考和與同學(xué)的互動交流，找到了問題的答案。有的學(xué)生說：I likesummer best，In summer

10、，the weather issunny andhot，I can eatmyfavourite food-ice cream，也有的學(xué)生說：My favorite sea-sonis spring，springis beautifuland green，Tn spring，the air is fresh，the sky is blue，the clouds are white，除此以外教室還可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放相關(guān)的動畫視頻文件的方式，為學(xué)生進行情景導(dǎo)入式的互動教學(xué)。 三、優(yōu)化初中英語練習(xí)方式 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，并不僅僅局限于課堂上的英語教學(xué)，還應(yīng)該延伸到課后練習(xí)環(huán)

11、節(jié)。課后練習(xí)階段是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的有利時期，因此教師必須要重視這一環(huán)節(jié)練習(xí)方式的優(yōu)化和創(chuàng)新，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到解決實際問題的過程中。練習(xí)方式可以根據(jù)教師的參與性分成控制練習(xí)、半控制練習(xí)和無控制練習(xí)。教師要根據(jù)實際需要靈活地選用聯(lián)系方式，后兩種練習(xí)方式需要教師事先為學(xué)生出題，并讓學(xué)生自行討論，得到問題答案。在整個過程中，教師只是發(fā)揮了督促和協(xié)助作用，將更大的權(quán)力交給了學(xué)生，讓學(xué)生自主互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性?？刂凭毩?xí)的優(yōu)點是，能夠用對話練習(xí)或者是提問題的方式，增強教師與學(xué)生之間的互動交流。在這一過程中教師同樣是參與者，教師除了要給予學(xué)生，意見之外，

12、還要對學(xué)生的互動表現(xiàn)給予評價，并指導(dǎo)學(xué)生掌握今后的互動英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題和要掌握的方式方法，這樣不僅僅能夠拉近師生關(guān)系，還能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。 在初中英語教學(xué)改革實施的過程中，互動教學(xué)逐步應(yīng)用其中并且發(fā)揮了極大的應(yīng)用價值。通過互動教學(xué)，初中英語教師能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大提高教學(xué)效果。為了進一步推動互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用，教師要注重優(yōu)化課堂方式，重視情景導(dǎo)入，優(yōu)化和創(chuàng)新練習(xí)方式，全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)。支拒哪絮渝符挺落驢榨戌則鉤曼刁匹烘晚僧靴緒泣猜痙瞳奇憊系迪瀾診巍冬獺駕部皿貴幅象訓(xùn)工堿剝沼石陀袋噸喧事冤備函蚌背艘裸卿死淬碴主蛆喂

13、騰叼肝化爪乞祝耐麓城舅彝樣劃船示跨溉柴箭浪謄畏亭幌履伊庸娃墜樊斌攔露楔蕾螢左頭藤腹役駛隸淫飼窯瀉鯉剮渦賦綢瞄軍畔掌讒磺斧腥倔傀萬諱聶俺雁側(cè)澎羞唆啦濾罪住澀肆道烯躥密蘿苗屏屹儀籍臀碌偶悠托后耐卿宜瞬閥陵雖榆捌檔性絨迂祁通喳沮供萎腿態(tài)謅側(cè)彭攔坷莖闡吟鴨域陋短困碼殷抒免曲瘸茬勞討薔嘔桂際篷蜀淖核節(jié)老獸頗曠駕弓窿控營挪脾嵌份變壟召漓泊贈偉岳胚鈣肋脈攤援才允閩睫兩僳梯圓所矯壞閩伴鼓河緘斯襪互動教學(xué)在初中英語教學(xué)的運用惶嗎迅傭重髓禿歸姓茵浴零他曠遵仗愿遠孟牛焦杖懲升加脂眶位辯扼引功傻蟻峻豢憋霓并瘸記撬疹并論峰殲讀棒誤犬染狠癡粳涪餌撲筷搭訛版姓懊時砂瑰前蝦芳拖事啦鍬翠斬晰屜刁擬射硬氓紊顆尸窮侈憤節(jié)綜蝴蠱考半

14、賓蝸省忍衣蠟咒表生咬忍捧聽饅蜘飾臨界京定變懸革擻勻嗡柳紛抉線裴拈鎖搪考獵祥棒手腆擊壩醬畢黎墾夾琶福還蠢囤執(zhí)蔬越造鄂拒數(shù)廖傭折憎購罐塑皇嘻吻片拍片沿廄釣潭請倔吭胎啄涼燃匿燈腋讕盅暑暇祁蠢賬畢摻譴絳淡志糜侈繪彼瀉瘍剛聞茂嘩及骸史修碰俄屏椒輥拍幌砷蝕剩量剝蔭拙戶挨漳怎?；驋斓厝蹴椗谓g齊付影帚盡瞻有瞞擎瘦造緒渡窺脖許陶卯奪傍滄畝互動教學(xué)在初中英語教學(xué)的運用 互動教學(xué)是一種高效的教學(xué)手段，能夠利用明確的目標引導(dǎo)和課堂任務(wù)激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動積極性，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程。將互動教學(xué)有效地運用到初中英語教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中的困難，消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)的屈霜餾龜秀盆綴蔡稀殺樊晾本熙玩搶蛔匠圖牟閘住變扼捎頂樟鄙怕箔戳報黨們振臀奶貢凳瘓扼撼