學困生幫扶實施方案

1、WORD格式20212021學年度 xxx 中心小學學困生幫扶實施方案一、指導思想為了促進每一個學生的全面開展、特長開展、公平開展、均衡開展，實現學校既定的“培養(yǎng)習慣、培育特長、全面發(fā)展、責任擔當的育人目標，結合我校實際，特制定此幫扶方案。二、工作目標建立“學校家庭社會教育網絡，共同協作，使學困生的在校期間守紀律，講文明，學習成績經過努力有所提高，并逐步使學生揚起自信的風帆，不斷前進，全面提高學生素質，全面提高教學質量。三、具體措施1. 確定學困生，研究分析每一個學困生形成的原因，為進一步制定個性化的改良方案提供根底。2. 建立“學校家庭社會教育網絡，得到家庭與社會的支持，特別要使學校教育和家

2、庭教育同步進展。3. 根據不同的學困生制定不同的幫扶措施。建議從以下三方面入手：一是通過思想交流，觸動其內心世界，樹立起成長進步的自信心；二是針對不同的產生原因進展有針對性的輔導，特別是從細微的行為習慣、文明禮儀引導起，以求專業(yè)資料整理WORD格式0專業(yè)資料整理WORD格式逐步改良；三是制定相應的階段目標，由低到高漸進式監(jiān)視完成。4. 強化每周的經常性反復工作，務必具體做到以下幾點： 1每周兩次通過班主任科任教師了解學生的班級表現和學習情況，檢查目標完成的情況，發(fā)現點滴進步就要及時表揚；（ 2每周與家長交流一次家校表現情況；（ 3每周向學生提供一篇正面教育的小故事文字材料，讓其閱讀；（ 4學生

3、每周提交一篇思想匯報材料，長短不限，但一定要實際有效。5. 學生與教師和家長共同制定學生的個性成長檔案，并由學校領導監(jiān)視實施，及時調整前進步伐。6. 每學期召開關于學困生提高的工作經歷交流會議，客觀分析幫扶情況，表揚、獎勵改良明顯的學困生；并認真做好記錄，包括工作當中的經歷與教訓，提供今后工作的借鑒與改良。7. 輔導措施：抓好學困生的根底知識。將學困生的學習情況進展分類，有針對性地輔導。學困生之間開展評比活動，并經常進展鼓勵。對學困生的作業(yè)盡量采用面批的方式。班里開展結對幫教活動。利用中午、放學的時專業(yè)資料整理WORD格式1專業(yè)資料整理WORD格式間讓學困生坐在身邊進展單獨輔導。課堂復習中，讓

4、學困生重復優(yōu)等生的發(fā)言。經常與家長進展短信、微信單獨聯系，爭取家長配合，并注意表揚家長。總之，學困生轉化是一項長期的、復雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程，需要我們學會關心，傾注愛心，才能幫助他們建立信心，揚起理想的風帆，每天都能有實實在在的進步。20212021學年度學困生輔導實施方案指導思想：學困生問題是每所學校都要面對的問題，如何對待學困生，反映了一所學校的辦學思想，本著教育要 “為了一切的學生為宗旨，我們認同這樣一個理念：幫助一個學困生實現轉化比培養(yǎng)一個優(yōu)秀學生的價值更高。全體教師必須全面對這一難題，努力探索轉化規(guī)律，將學困生率控制在最小X圍，為此，學校提出“學困生輔導實施方案，希望經過大家的努

5、力，讓“學困學生問題有所改觀。具體實施方案：一、加強學校集體教育管理制度專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式1、重視對學困生轉化工作的領導。學校成立學困生領導工作小組，由專人分管后進生轉化工作。將學困生轉化工作評價納入學校教學工作學期學年的工作目標與方案中。2、學校全體教師要本著“教書育人的宗旨，樹立良好的教師形象。對“學困生尊重、幫助，不得歧視、挖苦和挖苦。3、學校利用校園、紅領巾播送站、班隊會課等進展集體的校風、校紀教育、法律教育、平安教育、心理教育，通過樹榜樣等方式及時表揚和挖掘“學困生的先進事跡、介紹良好的學習方法。組織豐富多彩的學生活動，活潑校園的文化氣氛，減少學生的厭

6、學心理。4、每學期召開 12 次學生和家長座談會，了解家長和學生對學校和教師的意見與建議，聽取社會各界對學校辦學的意見。5、學校將后進生轉化工作作為考核教師的一項重要內容，對于轉化后進生成績顯著的教師，評優(yōu)晉級要優(yōu)先考慮，在學期結束的獎勵中，學校要專項獎勵轉化后進生成績顯著的教師。二、加強教師教育教學管理制度1、班主任在每學期開場前要摸清班中學習困難學生的，包括學生家庭地址、家庭經濟情況、父母工作單位、父母教育學生方法等學生第一手資料的整理。建立學困生檔案，積極探索后進生轉化的規(guī)律，要將學困生控制在2%以內，使后進生轉化率在80%以上，杜絕XX犯罪現象。專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理W

7、ORD格式2、教師每學期要和1 名“學困生結對。做到每學期進展每生 1 次以上的“學困生的家訪，填寫“學困生家訪記錄。并在每一個星期談話輔導不少于 1 次，并做好輔導記錄。談話輔導時注意說話的語氣、用詞。關心他們的日常生活與學習，及時給與學習與生活上的幫助。3、班主任要協調好“學困生與其他教師、其他學生之間的關系，及時了解學生在其他課上的情況，發(fā)現問題及時與科任教師一同解決。如學生的上課紀律問題、學生的作業(yè)質量、學生的心理問題等。4、任課教師每學期兩次以上聯系家長，爭取家長的大力支持和密切配合，多用鼓勵的語言關注“學困生的成長，積累學生平時的優(yōu)點，婉轉的指出缺點，增強家長的信心。5、主動關心學

8、生的學習情況，提供較為科學的、適合學生的學習方法。加倍關心和保護后進生，要對他們動之以情，曉之以理，要組織開展優(yōu)秀生幫助后進生的活動，讓后進生感受到同學的情，教師的愛，促使他們及早轉化。6、積極配合班主任做好學生的思想教育工作，教師之間達成共識，提高教師集體作戰(zhàn)的能力，提高“幫教工作的實效。7、任課教師要給學困生多輔導，課堂上多關心，優(yōu)先為后進生批改作業(yè)，特別提供教師當面批改，鼓勵后進生的學習熱情，提高他們的學業(yè)成績。專業(yè)資料整理WORD格式4專業(yè)資料整理WORD格式8、教師做好幫教記錄，并與學期末上交，進展優(yōu)秀幫教教師評比和進步最大“學困生評比，并給予一定獎勵。三、增強學生自我教育管理1、“

9、學困生要正視自己的困難，不放棄、不氣餒、主動與教師、同學交流，不懂就問。獨立完成作業(yè)，保證作業(yè)的質量，看到自己的長處，彌補自己的缺乏。2、妥善處理好與家庭、社會的關系，聽從長輩的教導，有主見，不“言聽計從，明辨是非，集中精力，爭取學習上的提高。3、其他學生要團結友愛“學困生，不挖苦、不挖苦，待同學熱情，與“學困生“交朋友，結對子，幫助同學一起進步。四、加大家庭教育管理制度1、“學困生家庭應每月主動與學校聯系1 次，了解學生在校思想動態(tài)、學習情況，與班主任任課教師達成共識，交流探討教育的最正確方法。2、學生家長在家中努力營造XX、和諧、溫馨的家庭氣氛。正視子女學習的困難，重視孩子，加強監(jiān)視，多用

10、鼓勵的話語，千萬不可放棄孩子，與教師一起為孩子的進步加油鼓勁。五、利用社區(qū)教育資源整合社區(qū)、社會的資源加大對“學困生的幫教工作。利用社區(qū)社工多走訪家庭，了解學生的家庭的實際情況與困難，提供需要的法律幫助與經濟援助，共同做好學生的幫教工作。專業(yè)資料整理WORD格式5專業(yè)資料整理WORD格式20212021 學困生轉化方案由于多種原因，每一個班級，都客觀存在著或多或少的 “學困生，他們構成了工作的重點和難點。所謂“學困生，即指家庭經濟困難、學習困難和思想困惑的學生。而這些學生個體又存在著很多這樣或那樣的差異，比方智力的上下、能力的上下、社會交際能力的強弱等。幫助學困生擺脫困境的成效如何，在很大程度

11、上反映著教師工作的成敗得失，因此我們教師就要去幫助那些學困生克制困難迎頭趕上。為此教導處制定了本學期學困生輔導方案：一、了解學困生的共性專業(yè)資料整理WORD格式6專業(yè)資料整理WORD格式出現“學困生的原因是多樣的，進展幫助的方法也應是多樣的，但對已有的學困生，倘假設深入研究，我們卻不難發(fā)現他們的一些共同的特點：1. 心理上主要表現為：自卑；脆弱；敏感；封閉。2. 日常行為上，常常表現為：不合群；易沖動或易消沉，愛感情用事；丟三拉四，不能很專心地任務； 服裝打扮上追求時尚，一味扮酷；常常違反校紀校規(guī)，特別是不遵守紀律。3. 人際關系處理上：對待教師，敬而避之；對待同學，或疏遠、或欺負、或捉弄、或

12、拉攏一批打擊一批；對待家長，常常隨心所欲，并不時地蒙騙；愛和社會上問題青年交往，程度嚴重的，甚至喝酒、抽煙、或出現XX情況。要幫助“學困生擺脫成長過程中的困境，教師必須做好大量的細致的工作，而最主要的是走進他的心靈空間。二、轉化方案 1想方設法，收集學困生的有關信息對癥下藥，是治病的關鍵。要幫助學困生，教師應該通過多種渠道了解其“困的原因。一般的方法有：平時觀察。教師可以在班級環(huán)境中直接觀察他們的言行舉止，還可以通過班委會成員，暗地里觀察，并在一定的時候，委托其他科任教師幫助觀察，班主任教師和其他教師隨時交流。家訪座談。家訪時，巧妙地查詢他們走進困境的歷史，盡可能多了解他們的有關案例，不過，這

13、種家訪，要注意不要讓學生在場。專業(yè)資料整理WORD格式7專業(yè)資料整理WORD格式通過其他學生了解。（ 2認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心?！白孕攀浅晒Φ拈_場，為了使學困生建立起良好的自信心，可以從兩方面入手 : 一是在課堂上，設計一些他們能夠完全答復的問題，鼓勵他們大膽答復，踴躍發(fā)言，在答復正確后，及時給予表揚和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關的課外書，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的根底，準備了精神動力。（ 3降低要求，因材施教，穩(wěn)中求進。學困生存在著很多這樣或那樣的差異，在教學與作業(yè)、

14、平時測驗中都應該降低對學困生的要求，比方布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需做根底題，對難度大的題目可以不做。課堂教學也要盡量新穎、生動，從而引起他們學習的興趣。（ 4師生溝通，直接點擊學生心靈層面教師必須在自己的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時?？?。比方，可以先行主動創(chuàng)設溝通渠道，如和學困生聊天；或課余與他們共同參加一些他們感興趣的體育活動，活動后和他們交專業(yè)資料整理WORD格式8專業(yè)資料整理WORD格式流心得體會；或師生通信

15、；還可利用主題班會，鼓勵他們勇敢地說出內心話。（ 5營造關愛氣氛，巧妙幫助學生脫困對家庭經濟困難的學生，可以發(fā)動班級學生，為他們奉獻愛心；對學習困難的學生，可以在桌位安排方面，成心安排一些成績優(yōu)異的學生在他們周圍，盡心幫助他們解決實際困難，也可為他們聯系一些學科的教師，對他們進展補習或面輔；對思想困惑的學生，多用鼓勵機制、表揚手段或優(yōu)秀事跡感染等方法； , 總之，關愛的氣氛必須濃郁。（ 6建立學困生特殊評價體系，讓他們獲得成功的喜悅現階段教育，班級管理過分追求統(tǒng)一的標準，這對所有學生的成長都不利，尤其是對學困生，更為不利，困為，有許多標準，他們一時還很難到達，所以，從某種角度說，這種有標準比無

16、標準更為有害。要肯定學困生的成功，需要制訂個性化的標準方案，并和他們協商，使他們產生爭取合格逐步向上的沖動。（ 7充分調動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。對于學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容無視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，可以一方面利用課余時間進展家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，可以經常與他們的家長進展聯系。如當哪位學生的學習有了進步時，便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當哪位學生的學習稍有退步時，專業(yè)資料整理WORD格式9專業(yè)資料整理WORD格式就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況

17、，剖析其中的原因，交換看法和意見。三、具體措施：1. 課外輔導。一有時間就了解他們“課堂知識掌握怎么樣？2. 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。3. 課堂上創(chuàng)造時機讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗學習不僅僅是在進展簡單的字詞句段，使他們愛上學習。4. 對學困生實施多做多練措施；讓他們結實掌握根底知識。5. 采用鼓勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。6. 充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求，作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。7. 及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。8. 利用練習課、復習課、課后輔導等時間，對學困生進展個別輔導。9. 定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報、“送喜報促進學困生的轉化。專業(yè)資料整理WORD格式10專業(yè)資料整理WORD格式10. 建立學困生檔案，對各班學困生進展跟蹤監(jiān)察。在每次測試后都把學困生的試卷進展分析，找出問題所在的原因，并與相關任課教師溝通，共同尋找解決方法。四、需要注意的問題：1. 必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后輔導。盡可能“消耗最