高考聽力命題特點預(yù)測與解題技巧

1、高考聽力命題特點預(yù)測與解高考聽力命題特點預(yù)測與解題技巧題技巧 1. 1.語音特點語音特點 2. 2.語速特點語速特點 3. 3.語體特點語體特點 4. 4.內(nèi)容特點內(nèi)容特點 5. 5.命題特點命題特點一、命題特點一、命題特點 1.語音特點語音特點 聽力測試是考查學(xué)生理解口頭語言能力的測試，材料內(nèi)聽力測試是考查學(xué)生理解口頭語言能力的測試，材料內(nèi)容多以口語體形式出現(xiàn)，口頭語言不同于書面語言，由于聽容多以口語體形式出現(xiàn)，口頭語言不同于書面語言，由于聽不能像讀一樣可以反復(fù)，而且速度較快，因此，它的結(jié)構(gòu)不不能像讀一樣可以反復(fù)，而且速度較快，因此，它的結(jié)構(gòu)不像書面語那么嚴謹，而是句子短，重復(fù)率高，冗余信息

2、多。像書面語那么嚴謹，而是句子短，重復(fù)率高，冗余信息多。此外，諸如此外，諸如you know, listen, well, I mean, you see等避免在書等避免在書面語中出現(xiàn)的詞語，在口語中經(jīng)常使用。因此，聽力測試材面語中出現(xiàn)的詞語，在口語中經(jīng)常使用。因此，聽力測試材料比閱讀材料容易，基本沒有超綱詞匯，但會出現(xiàn)陌生人名料比閱讀材料容易，基本沒有超綱詞匯，但會出現(xiàn)陌生人名或地名，注重提供真實的語言環(huán)境。盡管根據(jù)所選題材、內(nèi)或地名，注重提供真實的語言環(huán)境。盡管根據(jù)所選題材、內(nèi)容、說話者身份、以及談話對象不同，語體有正式、非正式容、說話者身份、以及談話對象不同，語體有正式、非正式和一般之分

3、，但取材盡量趨于口語化。和一般之分，但取材盡量趨于口語化。 2.語速特點語速特點 近年來聽力部分的朗讀速度約為每分鐘近年來聽力部分的朗讀速度約為每分鐘120-140個單詞，個單詞，語速較快，高于或相當(dāng)于高中英語教學(xué)大綱中規(guī)定的語速。對語速較快，高于或相當(dāng)于高中英語教學(xué)大綱中規(guī)定的語速。對話部分由一男一女朗讀，談話雙方的聲音特點明顯不同，身份話部分由一男一女朗讀，談話雙方的聲音特點明顯不同，身份明確，語速適中；獨白部分兩遍，男聲一遍，女聲一遍。考生明確，語速適中；獨白部分兩遍，男聲一遍，女聲一遍?？忌鷮嶋H的聽力理解時間一般控制在實際的聽力理解時間一般控制在20分鐘左右。分鐘左右。 3.語體特點語

4、體特點 要聽懂別人講話，尤其是英美人講話，僅僅掌握一些語要聽懂別人講話，尤其是英美人講話，僅僅掌握一些語音知識是不夠的，因為在英語連貫發(fā)音過程中，單詞的發(fā)音音知識是不夠的，因為在英語連貫發(fā)音過程中，單詞的發(fā)音常常發(fā)生變化，如同化、連讀、弱讀、略讀、失去爆破等。常常發(fā)生變化，如同化、連讀、弱讀、略讀、失去爆破等。當(dāng)然，所有這些語音的變化都是自然的，而非人為的，了解當(dāng)然，所有這些語音的變化都是自然的，而非人為的，了解這方面的知識對聽力理解是非常必要的。要注意區(qū)別易混音這方面的知識對聽力理解是非常必要的。要注意區(qū)別易混音素 ， 提 高 辨 音 能 力 ， 搞 清 楚 單 詞 的 正 確 讀 音 ，

5、如素 ， 提 高 辨 音 能 力 ， 搞 清 楚 單 詞 的 正 確 讀 音 ， 如thirty/thirteen, fourteen/forty,由于讀音相同或相似，在書面閱由于讀音相同或相似，在書面閱讀中不構(gòu)成任何困難，但在聽的時候就非常容易出錯。還有，讀中不構(gòu)成任何困難，但在聽的時候就非常容易出錯。還有，在對話中還可以通過聲音的輕重和語調(diào)的變化幫助傳達信息。在對話中還可以通過聲音的輕重和語調(diào)的變化幫助傳達信息。在高考英語的考試說明中，并沒有對聽力部分的語音做出任在高考英語的考試說明中，并沒有對聽力部分的語音做出任何規(guī)定，但是語言學(xué)習(xí)一定要體現(xiàn)出其真實性、交際性和實何規(guī)定，但是語言學(xué)習(xí)一定

6、要體現(xiàn)出其真實性、交際性和實用性。用性。4.內(nèi)容特點內(nèi)容特點 聽力語言材料來源于生活，體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣新犃φZ言材料來源于生活，體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系。內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時密切聯(lián)系。內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時事和科普常識等方面。常見的日常生活的話題有：問候、邀請、事和科普常識等方面。常見的日常生活的話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、通知、問路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢問時看病、約會、購物、通知、問路、打電話、談?wù)撎鞖狻⒃儐枙r間、自然災(zāi)害、新聞報道等內(nèi)容。聽力語言材料的長度適宜，間、自然災(zāi)害、新聞報道等內(nèi)容。聽力語言材料的長度適宜，既

7、有足夠的信息量供試題設(shè)計問題，又不會給考生增加記憶負既有足夠的信息量供試題設(shè)計問題，又不會給考生增加記憶負擔(dān)，最長的一段語言材料只有擔(dān)，最長的一段語言材料只有150個詞左右，即使最短的對話個詞左右，即使最短的對話也創(chuàng)設(shè)了一個較明確的語境。也創(chuàng)設(shè)了一個較明確的語境。 5.命題特點命題特點 1.)宏觀命題思想宏觀命題思想 (1)整體性：強調(diào)考生對特定情況的獨白和對話的整體輸入整體性：強調(diào)考生對特定情況的獨白和對話的整體輸入和理解。和理解。 (2)有效性：強調(diào)考生對特定情景所負載的信息的有效輸入有效性：強調(diào)考生對特定情景所負載的信息的有效輸入和理解。和理解。 (3)真實性：強調(diào)實際應(yīng)用中的英語口語的

8、真實性和流暢性。真實性：強調(diào)實際應(yīng)用中的英語口語的真實性和流暢性。 (4)目的性：強調(diào)通過聽說活動有目的地解決問題。目的性：強調(diào)通過聽說活動有目的地解決問題。 (5)策略性：強調(diào)考生有效地使用聽說活動的交際策略。策略性：強調(diào)考生有效地使用聽說活動的交際策略。 2.)微觀命題趨向微觀命題趨向 現(xiàn)在，讓我們以現(xiàn)在，讓我們以“2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語聽力英語聽力”全國卷全國卷(1)為例，對高考命題特點作出微觀分析。為例，對高考命題特點作出微觀分析。從題量與分值看，共從題量與分值看，共20小題，每小題小題，每小題1. 5分，總共分，總共30分，占英分，占

9、英語總分的語總分的20。 從錄音制作看：一般為一男一女分角色朗讀（有時錄音中從錄音制作看：一般為一男一女分角色朗讀（有時錄音中還加上點講話時外界環(huán)境的音響效果），以幫助應(yīng)試人正確理還加上點講話時外界環(huán)境的音響效果），以幫助應(yīng)試人正確理解聽力材料。解聽力材料。 從材料編排順序看：大致遵循從材料編排順序看：大致遵循“先易后難先易后難”的原則，如小的原則，如小對話在前，長篇獨白在后。對話在前，長篇獨白在后。 從設(shè)問順序的編排看：一般遵循兩個原則：一是按材料中從設(shè)問順序的編排看：一般遵循兩個原則：一是按材料中出現(xiàn)的先后順序排列；二是出現(xiàn)的先后順序排列；二是“細節(jié)內(nèi)容細節(jié)內(nèi)容”題在前，題在前，“主旨大主

10、旨大意意”、“推理判斷推理判斷”題在后。題在后。 從問題的長短（即問題與選項的總用詞量）來看：多數(shù)在從問題的長短（即問題與選項的總用詞量）來看：多數(shù)在11至至21詞之間（少數(shù)題用詞量達詞之間（少數(shù)題用詞量達30，如，如why類的問題）。在所類的問題）。在所給的每問給的每問5秒的預(yù)讀時間里，大多數(shù)題還是能看完的。秒的預(yù)讀時間里，大多數(shù)題還是能看完的。 從答題指導(dǎo)來看：漢語說明具體詳細、安排合理，非常有從答題指導(dǎo)來看：漢語說明具體詳細、安排合理，非常有利于考生在答題中表現(xiàn)出自己真正的聽力水平。利于考生在答題中表現(xiàn)出自己真正的聽力水平。 總之，聽力部分要求考生能夠聽懂熟悉的日常生活中發(fā)音總之，聽力部

11、分要求考生能夠聽懂熟悉的日常生活中發(fā)音清楚、語速較慢的簡短獨白和對話。清楚、語速較慢的簡短獨白和對話。 1. 1. 最新趨勢最新趨勢 2. 2. 命題原則命題原則 3. 3. 命題預(yù)測命題預(yù)測 4. 4. 考查熱點考查熱點 二、命題趨二、命題趨 勢預(yù)測勢預(yù)測 1. 1. 最新趨勢最新趨勢 考綱考綱和和新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)是高考聽力命題的依據(jù)，選材是高考聽力命題的依據(jù)，選材貼近生活實際，更加體現(xiàn)時代氣息。高考聽力的選材，定會貼近生活實際，更加體現(xiàn)時代氣息。高考聽力的選材，定會100100來源于生活，體現(xiàn)生活情景。其考查的功能話題項目不來源于生活，體現(xiàn)生活情景。其考查的功能話題項目不會超出會超出新

12、課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的所規(guī)定的6868個功能意念項目和個功能意念項目和2424個話個話題。廣大師生在備考聽力時，除加強聽力的綜合訓(xùn)練外，還題。廣大師生在備考聽力時，除加強聽力的綜合訓(xùn)練外，還要針對功能、話題分類聽力，進行多聽多練，重點出擊，各要針對功能、話題分類聽力，進行多聽多練，重點出擊，各個擊破，分析各類話題在聽力中的內(nèi)在規(guī)律，找出快速提高個擊破，分析各類話題在聽力中的內(nèi)在規(guī)律，找出快速提高聽力水平的辦法，長期堅持不懈地進行聽力訓(xùn)練，定會使考聽力水平的辦法，長期堅持不懈地進行聽力訓(xùn)練，定會使考生在高考中獲得理想的成績。生在高考中獲得理想的成績。 2. 命題原則命題原則 高考聽力部分的命

13、題原則主要為：高考聽力部分的命題原則主要為： (1)(1)考題分布均勻。涉及所聽材料的主要內(nèi)容不會只是集考題分布均勻。涉及所聽材料的主要內(nèi)容不會只是集中在某一局部，設(shè)題考慮到了材料中所涉及內(nèi)容的順序先后。中在某一局部，設(shè)題考慮到了材料中所涉及內(nèi)容的順序先后。 (2)(2)首句無題。一般提問不涉及開頭句內(nèi)容。首句無題。一般提問不涉及開頭句內(nèi)容。 (3)(3)問答形式，與問答形式，與“閱讀理解閱讀理解”的兩種形式不同，只有一的兩種形式不同，只有一種形式：問題與選項答案，沒有完成句子的形式。種形式：問題與選項答案，沒有完成句子的形式。 (4)(4)設(shè)題簡明，為最大程度地考查設(shè)題簡明，為最大程度地考查

14、“聽力聽力”，減少其他干，減少其他干擾，聽力部分的問題與選項答案都盡可能簡明扼要。擾，聽力部分的問題與選項答案都盡可能簡明扼要。 (5)不涉及與聽力無關(guān)的內(nèi)容，例如專業(yè)性要求太高的內(nèi)容不涉及與聽力無關(guān)的內(nèi)容，例如專業(yè)性要求太高的內(nèi)容等。等。 (6)答案唯一。答案唯一。 (7)干擾有效。每一個錯誤選項一定會對某一部分考生構(gòu)成干擾有效。每一個錯誤選項一定會對某一部分考生構(gòu)成干擾，否則為無效，也就將干擾，否則為無效，也就將3選選1的題目變成了的題目變成了2選選1，影響到，影響到測試目標(biāo)的實現(xiàn)。測試目標(biāo)的實現(xiàn)。 (8)選項平行，不相包容。選項設(shè)計時考慮到其相互關(guān)系。選項平行，不相包容。選項設(shè)計時考慮到

15、其相互關(guān)系。例如：例如：A. Beijing. B. Wuhan,從地理概念看，二者平行。若為從地理概念看，二者平行。若為A. Beijing. B. China.則當(dāng)答案為則當(dāng)答案為A 時時, B同樣成立?；蛘叱霈F(xiàn)同樣成立?；蛘叱霈F(xiàn)了不只一個答案，或者縮小了答題時考慮的范圍。了不只一個答案，或者縮小了答題時考慮的范圍。 3. 命題預(yù)測命題預(yù)測 (1.) (1.)總體難度水平會相對穩(wěn)定，并有可能提高?？傮w難度水平會相對穩(wěn)定，并有可能提高。 (2.)(2.)材料的總詞數(shù)仍控制在材料的總詞數(shù)仍控制在10001000左右。左右。 (3.)(3.)推理判斷題所占比例有可能增大。推理判斷題所占比例有可能

16、增大。 (4.)(4.)語速會略有增加。語速會略有增加。 (5.)(5.)加大加大“主觀性考查主觀性考查”的力度，趨向于采用的力度，趨向于采用“聽取信息、聽取信息、聽力填空聽力填空”等形式考查聽力。等形式考查聽力。 (6.)(6.)選材話題項目，除了近五年高考聽力的話題項目仍有選材話題項目，除了近五年高考聽力的話題項目仍有反復(fù)現(xiàn)象外，將在反復(fù)現(xiàn)象外，將在新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的所規(guī)定的6868個功能意念項個功能意念項目和目和2424個話題的范圍內(nèi)新增個話題的范圍內(nèi)新增3 3至至5 5個話題項目。個話題項目。 4. 考查熱點考查熱點 (1) (1)語境判斷：會話者身份、所處地點、情緒、天氣狀

17、況語境判斷：會話者身份、所處地點、情緒、天氣狀況等。等。 (2) (2)數(shù)字推算：數(shù)字推算： 號碼、出生日期、金錢數(shù)字、路程距號碼、出生日期、金錢數(shù)字、路程距離、時間長短等。離、時間長短等。 (3) (3)行為預(yù)測：會話者談話的主題，以及將來去干什么。行為預(yù)測：會話者談話的主題，以及將來去干什么。 (4) (4)細節(jié)推斷：事情發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)細節(jié)推斷：事情發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果等。果等。 (5) (5)對話涉及的話題：計劃打算、工作學(xué)習(xí)、購物、旅游、對話涉及的話題：計劃打算、工作學(xué)習(xí)、購物、旅游、看病、生日、體育、求助等?？床?、生日、體育、求助等。 (6) (6)獨

18、白涉及的文體和題材：獨白涉及的文體和題材： 文體：說明文、記敘文、新聞報道、故事等；文體：說明文、記敘文、新聞報道、故事等； 題材：社會文化（污染、能源、就業(yè)、交通、衛(wèi)生、婦題材：社會文化（污染、能源、就業(yè)、交通、衛(wèi)生、婦女、教育、假日、宗教、藝術(shù)等）；女、教育、假日、宗教、藝術(shù)等）； 科普知識（計算機、太空探測、航天、天氣預(yù)測、農(nóng)業(yè)科普知識（計算機、太空探測、航天、天氣預(yù)測、農(nóng)業(yè)工業(yè)、天文地理）；工業(yè)、天文地理）； 歷史知識（重要人物、重大事件）。歷史知識（重要人物、重大事件）。 (7)(7)高考聽力試題的話題來自真實的生活，考查交際能力，高考聽力試題的話題來自真實的生活，考查交際能力，而不

19、是語言知識。而不是語言知識。 (8)(8)考查對話題的背景、目的、人際關(guān)系、心理活動等的考查對話題的背景、目的、人際關(guān)系、心理活動等的理解。理解。 聽力在高考試卷中的比重讓我們沒有辦法不重視它。在聽力在高考試卷中的比重讓我們沒有辦法不重視它。在我們提高聽力實力和水平備考的前提下，掌握一些必要的答題我們提高聽力實力和水平備考的前提下，掌握一些必要的答題技巧還是有必要的。關(guān)鍵時刻可以達到技巧還是有必要的。關(guān)鍵時刻可以達到“錦上添花錦上添花”的效果。的效果。概括起來，在平時訓(xùn)練時，應(yīng)注意以下幾點：概括起來，在平時訓(xùn)練時，應(yīng)注意以下幾點：三、解題技巧三、解題技巧 1. 1.讀題預(yù)測，變被動為主動。讀題預(yù)測，變被動為主動。 3. 3.顧全整體，多用概括、分析。顧全整體，多用概括、分析。 4. 4.眼明手快，協(xié)調(diào)并用各感官。眼明手快，協(xié)調(diào)并用各感官。 2. 2.抓大放小，緊盯關(guān)鍵詞句。抓大放小，緊盯關(guān)鍵詞句。 1 1讀題預(yù)測，變被動為主動。讀題預(yù)測，變被動為主動。 聽力測試中，在聽完每段材料后，考生都有聽力測試中，在聽完每段材料后，考生都有1010秒秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。因此，考鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。因此，考生應(yīng)盡量好地利用這個間隙，從題干和選項中推測馬生應(yīng)盡量好地利用這個間隙，從題干和選項中推測馬上就要聽到的內(nèi)容。當(dāng)然，這樣做是有難度的。但是