人教版七年級生物上冊教學(xué)設(shè)計：1.1生物的特征

1、七年級生物上冊教學(xué)設(shè)計 課題1.1生物的特征教學(xué)目標(biāo)1觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別。2舉例說明生物具有的共同特征。3增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感；更加熱愛生活，珍愛生命。教學(xué)重點1能夠舉例說明生物具有的共同特征。2增強(qiáng)熱愛生命、保護(hù)自然的情感。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維能力、觀察能力和分析問題的能力。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動設(shè)計意圖和關(guān)注的學(xué)生一、什么是生物 1、我們生活在一個異常美麗的星球上，你們知道是什么將我們的環(huán)境點綴得如此絢麗多彩嗎？ 小組回答：花、草、樹、山石、河流等等。 2、這些形態(tài)各異的物體各自具有不同的形態(tài)，但是又都具有共同的特征，它們有的具有生

2、命，有的沒有生命。請同學(xué)們想一想哪些物體是非生物，為什么？ 小組回答：“藍(lán)天、白云、房屋、太陽、山石、流水、土地、車輛等是非生物，因為它們沒有生命”。二、生物的特征 1、圖I-6，I-1，I-10圖片中的獅在追輔斑馬，植物光合作用，小雞覓食等等都是生命現(xiàn)象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎樣判斷一個物體是否具有生命？小組1回答：“活著的，具有生命的物體是生物?！?小組2回答：“有感情的物體。” 小組3回答：“生物的存活需要養(yǎng)料，要吃東西?！?2、你們列舉一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？ 小組回答：人和動物需要蔬菜、瓜果、肉、糧食等食物，馬、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要

3、吃小動物。3、人和動物需要營養(yǎng)，那么植物需要營養(yǎng)嗎？ 小組回答：植物也需要營養(yǎng)，它們需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料。 4、給予掌聲鼓勵。生物只有在營養(yǎng)充分的情況下才能健康地成長。生物還有什么共同特征，請舉例加以說明。 小組回答：生物能進(jìn)行呼吸，如鯨在呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱。（圖I-3） 5、植物呼吸嗎？ 小組回答：植物也呼吸，比如夜晚睡覺的屋子里擺放很多的花，容易使人憋悶，貯存白菜的地窖里也是這樣。6、植物在有光的情況下，光合作用強(qiáng)于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，釋放大量的氧氣，而夜晚正好相反。人是有生命的，進(jìn)行新陳代謝，排出體內(nèi)廢物，其他的生物會排出廢物嗎？看圖I-4 小組回答：“其他的生

4、物也能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。例如，小動物可以通過出汗、呼出氣體和排尿等方式將廢物排出體外。7、那么植物呢？也是出汗、排尿嗎？請大家看I-5。 小組回答：“植物通過落葉能帶走一部分廢物。植物也能通過呼吸排出廢物。” 8、舉例說明生物還有哪些特征。 小組1回答：“含羞草的葉子被碰到后，它會合起來?！?小組2回答：“生物還能對外界刺激發(fā)生反應(yīng)。例如，人用蒼蠅拍打蒼蠅，蒼蠅會立即飛走?！?小組3回答：“狗看到骨頭就會流口水?！?9、出示I-8在在生長的蘑菇和I-9種子的萌發(fā)圖片，以及I-10圖學(xué)生討論。 小組1回答：“生物體可以從小長大?！?小組2回答：“生物還可以繁殖?！?10、動物、植物、細(xì)菌怎樣繁

5、殖？小組回答：生物之間傳遞信息這一本領(lǐng)，還可以看出生物適應(yīng)環(huán)境這一本領(lǐng)。另外生物也能影響環(huán)境。例如，植被可以保持水土，增加大氣濕度，從而可以減少沙塵暴的發(fā)生，改善空氣質(zhì)量。接著鼓勵學(xué)生多觀察生物，從而得出更多更新穎的建議。11、自己是否也有這些特征？任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特征嗎？小組回答：“有。例如，圖片中的獵豹，它有情感，也要呼吸，也要營養(yǎng)，也有對外界刺激作出反應(yīng)的能力，遇到情況會聲音來傳遞信息，也能從小長大并繁殖后代?！?二、珊瑚機(jī)器人鐘乳石不是生物1、鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？ 小組回答：珊瑚蟲是生物，因為只有它具備了生物的特征，具有生命。而鐘乳石和珊瑚是沒有生物特征的。 2、你們該知道什么是生物了吧？ 小組回答：凡是具有生命的物體都是生物。它們都具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，都要進(jìn)行一系列的生理活動：需要呼吸，需要營養(yǎng)，進(jìn)行新陳代謝，有生老病死，有傳遞信息的本領(lǐng)，活動有規(guī)律性，可以適應(yīng)環(huán)境，還可以影響環(huán)境 3、你認(rèn)為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？ 小組回答：不是，它們都有生命。 4、我們應(yīng)該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？ 小組回答：我們應(yīng)該熱愛和保護(hù)那些生命，