《水處理設(shè)備與儀表》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、水處理設(shè)備與儀表課程標(biāo)準(zhǔn)一、前言（一）課程基本信息1.課程名稱：水處理設(shè)備與儀表2.課程類別：專業(yè)核心課3.適用專業(yè)：水環(huán)境監(jiān)測與治理（二）課程性質(zhì)本課程是高職高專水環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)核心課程。 通過水處理設(shè)備與儀表的學(xué)習(xí)，掌握常見水處理設(shè)備功能、結(jié)構(gòu)和性能參數(shù)等知識，會根據(jù)水處理項目需要選擇合適的設(shè)備與儀表，能進(jìn)行設(shè)備與儀表的安裝和日常維護。通過工作過程的項目化課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神和職業(yè)道德水處理設(shè)備與儀表課程以水處理工程技術(shù)等課程為前導(dǎo)，又為后續(xù)的水廠設(shè)施運行管理、水處理設(shè)施施工與核算、頂崗實習(xí)做鋪墊，共同完成對水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)學(xué)生職

2、業(yè)核心技能的培養(yǎng)。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路1.課程設(shè)置的依據(jù)通過與行業(yè)專家篩選水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)崗位和崗位群，分析崗位和崗位群的典型工作任務(wù)和要求的職業(yè)能力，結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化而構(gòu)建了水處理設(shè)備與儀表這門課程。2.課程改革的基本理念課程以工作任務(wù)確定職業(yè)能力。以職業(yè)能力為目標(biāo)，建構(gòu)主義理論，多元智能理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建由工作任務(wù)構(gòu)成，工作過程為中心，項目任務(wù)驅(qū)動的“理論-實踐”一體化的教學(xué)過程；以職業(yè)能力為目標(biāo)進(jìn)行課程各環(huán)節(jié)的評價和調(diào)控；以多種教學(xué)形式注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并將素質(zhì)教育貫穿整個教學(xué)過程。3.課程目標(biāo)、內(nèi)容制定的依據(jù)課程目標(biāo)制定以水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)人才

3、培養(yǎng)方案中關(guān)于水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的目標(biāo)為依據(jù)，內(nèi)容以“方案”中對學(xué)生就業(yè)的工作崗位以及崗位中所要求的職業(yè)能力為依據(jù)。4.課程目標(biāo)實現(xiàn)的途徑課程解構(gòu)原有的學(xué)科知識本位課程設(shè)置模式，重構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)能力本位的課程體系。本標(biāo)準(zhǔn)以工作過程為導(dǎo)向，根據(jù)水環(huán)境治理行業(yè)所涵蓋的職業(yè)崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。按“設(shè)備選型、運行維護的工作過程”確定工作任務(wù)，以“工作過程”為導(dǎo)向，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要，選擇課程內(nèi)容，并以典型環(huán)保設(shè)備項目為載體，模擬職業(yè)場景，設(shè)計教學(xué)活動，強化實訓(xùn)。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是：學(xué)生能夠根據(jù)工藝要求選擇合適的

4、水污染治理、能夠?qū)\行的設(shè)備進(jìn)行日常的保養(yǎng)與維護，并且能夠?qū)υO(shè)備常見的故障進(jìn)行排除，使設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。同時，在教學(xué)活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生樹立獨立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識以及誠實、守信的職業(yè)道德，為今后從事環(huán)境保護行業(yè)的工作打下良好的基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1.知識目標(biāo)）能夠準(zhǔn)確陳述單一水處理設(shè)備與儀表設(shè)備的工作原理； ）能準(zhǔn)確說出設(shè)備與儀表設(shè)選型應(yīng)考慮的因素； ）能夠熟練陳述設(shè)備調(diào)試與運行時應(yīng)注意的事項； ）能熟練說出設(shè)備發(fā)生故障時所表現(xiàn)的狀況； ）能夠陳述設(shè)備典型故障所產(chǎn)生的原因； ）能夠熟練陳述設(shè)備日常維護資料管理應(yīng)注意的事項。2.能力目標(biāo)1）能根據(jù)水處理工藝方案選擇合適的設(shè)備與儀表；2）能

5、夠?qū)\行設(shè)備進(jìn)行日常的的維護和排除設(shè)備的常見故障；3）能夠編寫設(shè)備日常管理的資料檔案。3.素質(zhì)目標(biāo)吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、誠實守信、勇于創(chuàng)新的良好職業(yè)精神和職業(yè)道德。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 項目一 動力設(shè)備知識內(nèi)容要求技能與態(tài)度要求1、泵與風(fēng)機的分類2、泵與風(fēng)機的工作原理3、泵與風(fēng)機的性能參數(shù) 4、泵與風(fēng)機的構(gòu)造 5、泵與風(fēng)機的型號1、能夠根據(jù)污染治理工藝需求選擇合適的泵或風(fēng)機 2、能夠調(diào)試已安裝風(fēng)機或泵，并能根據(jù)工藝的調(diào)試需求設(shè)定泵或風(fēng)機的工作狀態(tài) 3、能夠根據(jù)泵與風(fēng)機的性能特點和工作狀況對其進(jìn)行維護與保養(yǎng)4、能夠根據(jù)泵與風(fēng)機的運行狀況判斷其工作情況，及時發(fā)現(xiàn)故障5、能夠根據(jù)泵與風(fēng)機的故障表現(xiàn)分析故障產(chǎn)生

6、的原因，并且能及時排除故障項目二 攔污設(shè)備知識內(nèi)容要求技能與態(tài)度要求1、格柵除污機的分類 2、常用幾類格柵的適用范圍3、格柵除污機的性能特征4、格柵除污機的外形尺寸 1、掌握典型格柵的適用場合、性能特點和結(jié)構(gòu)尺寸2、能夠?qū)ΤＳ酶駯胚M(jìn)行安裝調(diào)試3、能夠及時排除格柵常見故障，保證正常運轉(zhuǎn)項目三 攪拌設(shè)備知識內(nèi)容要求技能與態(tài)度要求1、攪拌設(shè)備的用途 2、攪拌設(shè)備的分類3、設(shè)備的型號說明4、設(shè)備的結(jié)構(gòu)及特點5、設(shè)備的適用范圍1、掌握設(shè)備的工作原理2、了解設(shè)備的分類3、能根據(jù)工藝要求選擇合適的攪拌設(shè)備 4、能對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試與運行5 能對設(shè)備的故障進(jìn)行排除項目四 曝氣設(shè)備知識內(nèi)容要求技能與態(tài)度要求1、鼓風(fēng)

7、曝氣與機械曝起設(shè)備的區(qū)別 2、設(shè)備的型號說明3、設(shè)備的性能結(jié)構(gòu)4、設(shè)備的技術(shù)參數(shù)1、了解設(shè)備的分類2、掌握設(shè)備的組成3、掌握設(shè)備的選擇方法與過程 4、掌握設(shè)備的運行方法5、能進(jìn)行設(shè)備常見故障的排除項目五 排泥、砂設(shè)備知識內(nèi)容要求技能與態(tài)度要求1、刮泥設(shè)備的適用范圍2、刮泥設(shè)備的型號意義3、刮泥設(shè)備的結(jié)構(gòu)與特點 4、刮泥設(shè)備的性能 5、設(shè)備的外形及安裝尺寸 1、了解設(shè)備的組成2、掌握設(shè)備的技術(shù)參數(shù)3、掌握設(shè)備的選擇方法與過程 4、掌握設(shè)備的運行方法5、掌握設(shè)備常見故障的排除方法 項目六 上浮液、渣排除設(shè)備知識內(nèi)容要求技能與態(tài)度要求1、潷水器功用與用途2、撇渣機的功用與用途3、螺桿潷水器的工作過程

8、4、上行式撇渣機的工作過程1、會潷水器的日常維護2、會鏈條牽引式撇渣機的日常維護3、會撇渣機的選型和維護項目七 污泥處理設(shè)備 知識內(nèi)容要求技能與態(tài)度要求1、濃縮機的功用與分類2、帶式壓濾機的工作過程3、脫水機的功用與分類4、螺壓脫水機的工作過程1、會濃縮機的計算選型2、會脫水機的計算選型3、會脫水機的安裝 項目八 計量儀表知識內(nèi)容要求技能與態(tài)度要求1、流量與液位檢測儀表的用途2、流量與液位檢測儀表的類型3、流量與液位檢測儀表適用條件4、流量與液位檢測儀表性能參數(shù)1、會流量計的選型2、會液位計的選型3、會儀表的安裝四、實施建議（一）教學(xué)組織1注重行動導(dǎo)向教學(xué)。學(xué)生的教師的指導(dǎo)下，擬定工作方案，實

9、施工作方案，檢查評價。讓學(xué)生在行動導(dǎo)向教學(xué)中發(fā)揮積極主動地作用，對于方案中比較簡單的問題學(xué)生可以自行解決，對于較復(fù)雜的問題，可以通過小組活動來解決。在案例或項目教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動，通過選用典型案例，有教師引導(dǎo)，學(xué)生完成，讓學(xué)生在教學(xué)活動中明確學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識點，并掌握本課程的核心專業(yè)技能。同時在學(xué)生之間的交流互動，可營造相互尊重、相互信任的氣氛，有助于培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。3 應(yīng)注重教學(xué)活動的多樣性和豐富性，使教學(xué)內(nèi)容直觀性和學(xué)生的可接受性。應(yīng)以視頻、圖像、flash仿真的現(xiàn)代媒體手段組織教學(xué)的內(nèi)容。4 在教學(xué)活動中教師應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和

10、職業(yè)道德的形成。（二）教材編寫1  編寫教材應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，教材應(yīng)以工作過程為引導(dǎo)，組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)的設(shè)計思 想。2內(nèi)容的選擇體現(xiàn)最新的并且是現(xiàn)在長用的環(huán)保設(shè)備的重要內(nèi)容。由于技術(shù)的不斷進(jìn)步以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，市場不斷推出新的適合產(chǎn)業(yè)要求和污染治理要求的設(shè)備，所以，教材的編寫也必須 緊跟設(shè)備更新?lián)Q代的步換，不斷地更新內(nèi)容，以使學(xué)生所學(xué)的技能與知識和社會接軌。3 教材應(yīng)以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心目標(biāo)，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，突出技術(shù)實用性和應(yīng)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和參與性。4在教材編寫中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材不僅要組織好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)

11、水處理設(shè)備課程的特點，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。編寫教材時應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)語，教材中給出針對性的提示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)方向模塊課程打好基礎(chǔ)。5教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)有具有明顯的專業(yè)可操作性。（三）教學(xué)評價1 堅持評價方式多樣化教學(xué)評價，應(yīng)采用以質(zhì)性評價為主，與量化評價相結(jié)合；以教師自評為主與他人評價、學(xué)生評教相結(jié)合的靈活多樣的評價形式。2 堅持評價內(nèi)容全面性課程教學(xué)評價應(yīng)全面收集課堂教學(xué)的各種信息，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、知識和技能的獲取、學(xué)習(xí)過程中的情感和體驗、對教師教學(xué)的感受，還要關(guān)注教師的教學(xué)策略和教學(xué)方式，以及在教學(xué)過程中的感受和體會等。（四）教學(xué)資源1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教學(xué)多媒體課件，通過搭起多維、動態(tài)、活躍、自