賣油翁教案設(shè)計(jì)

1、12賣油翁教案設(shè)計(jì)侶俸中學(xué)陶鴻中教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：i.朗讀課文，積累文言詞匯。2.理解文章內(nèi)容，把握人物形象。過程與方法：1.熟讀課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感；借助工具書，注釋理解詞義、句義。2.抓住描寫人物的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式，感受人物對(duì)話的語(yǔ)氣，分析人物特點(diǎn)，體會(huì)小故事中蘊(yùn)含的大道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文章所揭示的"熟能生巧”的深刻道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.熟悉課文內(nèi)容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。2.揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵實(shí)詞（如“自矜”“睨”“微”）、常用虛詞（如“亦”“但”“安”）的意義和用法。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)（總第36課時(shí)）教學(xué)要

2、點(diǎn)：1.檢查預(yù)習(xí)，感知課文2.合作探究，疏通文意一、自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè)（一）預(yù)習(xí)步驟1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容；2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景;3、大聲朗讀課文，同時(shí)畫出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞；4、通順、有感情地朗讀課文；5、精讀課文，自行理清文章思路；6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、作家作品填空。賣油翁選自歸田錄。作者歐陽(yáng)修，字永叔,號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠,北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。2、給下列加點(diǎn)（線）的字注音。自金（j in）叫（p ）盒（f由）然 畋（zhu o ）油> （li）查（z i ）3、看

3、注釋，解釋下列詞語(yǔ)。疊（擅長(zhǎng)）射自矜（自夸）眶（斜著眼看，這里形容不在意的樣子）但（只）微版_（點(diǎn)頭）之但手熟化（同“耳”，相當(dāng)于“罷了”阿（ni ） 覆（f在）頷(h cn)杓(sh S同"勺")忿然（氣憤的樣子） 批（輕視）吾射ft （放下）擔(dān)無(wú)他（別的）安（怎么）幺（憑、靠）我甄（舀取，這里指倒入）油知之置（蓋）金（慢慢地）拉（同“勺”）遁（下滴）之遣（打發(fā)）之、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來(lái)稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。在歐陽(yáng)修筆下有一位貌似平常，卻身懷絕技的老人賣油翁。三、檢查預(yù)習(xí)

4、，感知課文1、資料鏈接歐陽(yáng)修北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書一萬(wàn)卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號(hào)文忠，唐宋八大家之一。他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有六一詩(shī)話、歐陽(yáng)文忠公文集。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。2 、朗讀課文。 （范讀、散讀）劃分句子節(jié)奏（兩處）陳 康 肅 公/ 堯 咨/善 射見 其/ 發(fā) 矢/ 十 中 八

5、 九 乃 /取 一 葫 蘆 / 置 于 地 康 肅/笑/而 遣 之四、合作探究，展示交流有/ 賣 油 翁/ 釋 擔(dān) 而 立 以 我/酌 油/ 知 之 徐/以 杓/ 酌 油 瀝 之（一）小組合作，探究問題1、對(duì)照注解，試翻譯全文。2、說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象你明白了一個(gè)什么道理（二）班內(nèi)展示，交流成果1 、對(duì)照注解，試翻譯全文。2、說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象你明白了一個(gè)什么道理五、師生互動(dòng)，疏通文意陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。陳康肅公即陳堯咨，北宋官員。公，對(duì)男子的尊稱。善射擅長(zhǎng)射箭。自矜（j

6、m）自夸。圃（pu）園子。釋擔(dān)放下?lián)印ａ?，放下。睨（ni）斜著眼看，這里形容不在意的樣子。但微頷（hG）之只是對(duì)此微微點(diǎn)頭（意思是略微表示贊許）。但，只。頷，點(diǎn)頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。以：因?yàn)椤L：曾經(jīng)。去：離開。矢：箭。譯文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)世沒有第二個(gè)人可以與之媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個(gè)賣油老翁放下?lián)樱驹谀莾赫局?，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。見他射出十支箭射能射中八九支，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。導(dǎo)學(xué)反思:第二課時(shí)37課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：1.繼續(xù)疏通文意2 .文言詞語(yǔ)歸類但手熟爾?！笨得C忿然 ？曰：“爾安一、繼續(xù)疏通文意康肅問曰：“汝亦知射

7、乎吾射不亦精乎”翁日：“無(wú)他,?敢輕吾射?！”翁曰：“以我酌油知之??！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆?其口，徐?以杓?酌油瀝之?，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?。無(wú)他沒有別的（奧妙）。但手熟爾只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。爾，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。？忿（f出）然氣憤的樣子。然，表示“的樣子”。？安怎么。？輕吾射輕視我射箭的本領(lǐng)。輕，輕視。？以我酌（zhu6）油知之憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）c以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，射箭是憑手熟的道理。？覆蓋。？徐慢慢地。？杓同“勺”。？瀝之滴入（葫蘆）。瀝，下滴。之，指油。？遣之讓他走。遣，打發(fā)。汝：你

8、。知：懂。爾：你。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不過。譯文：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎我的射箭技藝難道不精湛嗎”老翁說(shuō)：“沒有別的奧秘，只不過手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就能懂得射箭是憑手熟的道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說(shuō)：“我也沒有別的奧秘，只不過是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡恕６?、文言詞語(yǔ)歸類1、通假字但手熟爾（同“耳”，罷了）以杓酌油（同“勺”，勺子）2、詞類活用但微頷之（名詞用作動(dòng)詞，點(diǎn)

9、頭）爾安敢輕吾射（形容詞用作動(dòng)詞，輕視）3、古今異義嘗射于家圃（曾經(jīng)）久而不去（離開）4、一詞多義之（1）睨之久而不去（代詞，指陳堯咨）（2）但微頷之（代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況）（3）以我酌油知之（代詞，指射箭是憑手熟的道理）（4）徐以杓酌油瀝之（代詞，指油）（5）康肅笑而遣之（代詞，指賣油翁）而（1）釋擔(dān)而立（表順接，不譯）（2）久而不去（表轉(zhuǎn)折，“卻”）（3）而錢不濕（表轉(zhuǎn)折，“卻”）（4）康叔笑而遣之（表修飾，可譯“著”）以（1）公亦以此自矜（因?yàn)椋?）以我酌油知之（憑、靠）（3）以錢覆其口（4）徐以杓酌油瀝之（用）射（1）堯咨善射（2）汝亦知射乎（動(dòng)詞，射箭）（3）吾射不亦

10、精乎（名詞，射術(shù)）爾（1）爾安敢輕吾射（你）（2）惟手熟爾（3）但手熟爾（同“耳”，罷了）導(dǎo)學(xué)反思:第三課時(shí)38課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：1.閱讀分析：人物形象和寫作方法2.拓展延伸，練習(xí)鞏固一成語(yǔ)導(dǎo)入，看圖復(fù)述課文內(nèi)容同學(xué)們，知道成語(yǔ)“熟能生巧”嗎明白他的意思嗎下我們繼續(xù)來(lái)一起學(xué)習(xí)賣油翁，也許通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，你會(huì)對(duì)“熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。復(fù)述課文要求：(1)盡量做到既貼近原文，又生動(dòng)形象。(2)想象人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理，體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。(3)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。二、整體感知1、課文主要寫了射笆和酌油兩個(gè)場(chǎng)面。第一段：交待了故事發(fā)

11、生的地點(diǎn)、人物、賣油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度。第二段：寫二人的對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝。2、說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象你明白了一個(gè)什么道理陳堯咨：善射、自矜恃才傲物、驕矜暴躁賣油翁：技高、謙虛身手不凡、神閑氣定道理：熟能生巧三、閱讀分析(一)人物形象1、陳堯咨(1)陳堯咨兩句責(zé)問：汝亦知射乎吾射不亦精乎改為陳述句：你這買油的老頭兒根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！強(qiáng)調(diào)反問語(yǔ)氣，盛氣凌人(2)康肅問曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一一“爾”與“汝”都是第二人稱“你”，但“爾”多了層居高臨下的意味。由質(zhì)問至怒斥，傲慢暴躁陳堯咨怒形于色，三個(gè)反問句中的

12、稱呼、質(zhì)問和斥責(zé)的語(yǔ)氣，都顯得傲慢無(wú)禮。(3)最后，陳堯咨為什么會(huì)“笑而譴之”這“笑”是什么樣的笑“笑”和“遣”表現(xiàn)陳堯咨通達(dá)爽快，這“笑”有會(huì)意，有尷尬，也有解嘲。2、賣油翁(1)如何描寫賣油翁對(duì)陳堯咨“發(fā)矢十中八九”的態(tài)度的目的為了什么“睨之”神態(tài)，含有不屑的意味；“但微頷之”，表明賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞。為下文賣油翁用自錢孔瀝油這件事闡明道理作鋪墊。(2)賣油翁表演倒油絕活說(shuō)明了什么“置”“覆”“酌”“瀝”，四個(gè)動(dòng)作一氣呵成，沉著熟練。(3)兩個(gè)“無(wú)他手熟爾?！闭f(shuō)明了什么道理翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！币蛟唬骸拔乙酂o(wú)他，惟手熟爾?！闭f(shuō)明了任何本領(lǐng)都不是天生的，而是經(jīng)過長(zhǎng)

13、期實(shí)踐、勤學(xué)苦練的結(jié)果。一一熟能生巧。賣油翁用小絕活、類比法，一語(yǔ)中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，化解沖突。(二)小結(jié)(三)寫作方法(四)本文的中心是什么本文選取了射箭與倒油的兩個(gè)片段，以精練風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)地揭示了熟能生巧，實(shí)踐出真知的道理。（五）學(xué)習(xí)本文后，你有哪些啟發(fā)1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改3、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)5、自信是走向成功的第一步6、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高7、藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視10、智者超然物外四、拓展延伸，擴(kuò)大外延1、練習(xí)四有人認(rèn)為，從這

14、個(gè)故事可以讀出弦外之音：宋朝有重文輕武的風(fēng)氣。但是有人可能會(huì)問：高超的箭法真的能等同于往壺里灌油嗎好箭法真的只是“手熟”而已嗎再讀課文，談?wù)勀愕目捶ā?、由賣油翁聯(lián)想到：成語(yǔ)：熟能生巧三人行，必有我?guī)煹涔剩盒g(shù)業(yè)有專攻俗語(yǔ)：人外有人，天外有天。高手在民間。名言：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。（孟子»）謙受益，滿招損。（尚書»）尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。（屈原卜居）3、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處又如何看待他人的長(zhǎng)處對(duì)待自己的長(zhǎng)處：要謙虛，要清楚山外有山，人外有人，學(xué)無(wú)止境，要精益求精對(duì)待別人的長(zhǎng)處：虛心學(xué)習(xí)，要擇善而從，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。4、說(shuō)說(shuō)生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子，并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的困難。我們反對(duì)玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會(huì)取得成績(jī)的。五、當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)練習(xí)三解釋下列句中加點(diǎn)的詞。1 .公亦