北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月跡》公開(kāi)課ppt課件

1、月 跡 賈平凹v學(xué)習(xí)課文借景抒情的寫法。學(xué)習(xí)課文借景抒情的寫法。v把握孩童的心理及其發(fā)展把握孩童的心理及其發(fā)展變化的軌跡。變化的軌跡。v培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。情懷。 PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 賈平凹 （1952-） 當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人出版社文藝編輯、長(zhǎng)安文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國(guó)作家協(xié)理事、作協(xié)陜西分

2、會(huì)副主席等職。著有小說(shuō)集兵娃、姐妹本紀(jì)、山地筆、野火集、商州散記、小月前本、臘月正月、天狗、晚唱、賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集、賈平凹自選集，長(zhǎng)篇小說(shuō)商州、州河、浮躁、廢都、白夜，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民等。散文集月跡、心跡、愛(ài)的蹤跡、賈平凹散文自選集 、 詩(shī) 集 空 白 以 及 平 文 論 集 等 。 他的臘月正月獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)浮躁于1988年獲美國(guó)飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說(shuō)描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明媚自然。 正音、解詞：n覷（ ） 倏（ ） 裊

3、（ ） 锨（ ）n糙（ ） 掬（ ） 酥（ ） 偎（ ）n款款：n面面相覷：n裊裊：n爭(zhēng)執(zhí)：n粗糙：qshxinniocojswi緩慢。你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說(shuō)話。覷：看，瞧。形容煙氣繚繞上升。爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓。不精細(xì)，不光滑。討論課文的行文線索 散文在結(jié)構(gòu)上看似自由，但文中都有一條線索將文章的材料組織起來(lái)形散而神不散。請(qǐng)同學(xué)們討論分析本文的行文線索。 明確： 鏡中看月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳見(jiàn)月 盼月尋月議月 文章分段v第一部分（14段）：記敘“我們”賞月的情景。v第二部分（530段）：記敘“我們”尋月的過(guò)程。v第三部分（3136段）：記敘“我們”沙灘議月

4、，各自獲得了感受，得到了滿足。課文賞析v課文開(kāi)頭寫“我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿足”，而結(jié)尾卻說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”，這是為什么？v不滿足在孩子的眼睛里，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么，總想打破沙鍋問(wèn)到底，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們總是“不覺(jué)滿足”的。v滿足孩子們?cè)趯ぴ碌倪^(guò)程中得到了滿足 ，在尋在尋月的過(guò)程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞月的過(guò)程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望美好的事美好的事物人人都享有。尋月的過(guò)程就是孩子們追求美的過(guò)物人人都享有。尋月

5、的過(guò)程就是孩子們追求美的過(guò)程。程。 “月亮是個(gè)好”，妹妹說(shuō)的這句話如何理解？ v“好”就是指美好的東西月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來(lái)美的享受。v教師點(diǎn)撥：好是什么？月亮的好體現(xiàn)在哪里？ 理解“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？” v一輪圓月襯著無(wú)邊無(wú)際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無(wú)垠的天空也是屬于我們的了。 v教師小結(jié)：月亮是美的，天空也是美的。無(wú)邊無(wú)際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對(duì)于你們是如此，對(duì)于我們每個(gè)人都是如此。 討論分

6、析：為什么文章要以月跡為標(biāo)題？（月跡的含義） v月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，它有軌跡。 情節(jié)安排上的特色v本文情節(jié)線索清晰。在安排情節(jié)上，本文情節(jié)線索清晰。在安排情節(jié)上，文章前后連貫，層層推進(jìn)?？丛聲r(shí)，文章前后連貫，層層推進(jìn)。看月時(shí)，當(dāng)大家沉醉于月亮的美時(shí)，月亮卻沒(méi)當(dāng)大家沉醉于月亮的美時(shí)，月亮卻沒(méi)了蹤跡，于是引出尋月。寫院子里的了蹤跡，于是引出尋月。寫院子里的桂花樹(shù)，是為后面寫月亮里的月桂和桂花樹(shù)，是為后面寫月亮里的月桂和嫦娥作鋪墊，而寫嫦娥又是為寫三妹嫦娥作鋪墊，而寫嫦娥又是為寫三妹漂亮，從而為引出我們爭(zhēng)月亮作鋪墊。漂亮，從而為引出我們爭(zhēng)月亮作鋪墊。“喝喝”掉了月亮，又自然引出第二次掉了月亮，又自然引出第二次找月亮，最后全文歸結(jié)于議月亮，各找月亮，最后全文歸結(jié)于議月亮，各自獲得感受。自獲得感受。語(yǔ)言特色v本文語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，議一議。v文章以第一人稱手法，以孩子的視角來(lái)看事物，因而寫得充滿童趣。既清新質(zhì)樸，又親切生動(dòng)。v文章大量采用生活化、口語(yǔ)化的語(yǔ)句，表現(xiàn)出孩子們的生活情趣，例如“啊啊啊，月亮是屬于我的了！”“噢，月亮竟有這么多的：只要你愿意，它就有了哩?！钡?。兒化句的使用，更突出兒童生活的樂(lè)趣。文章也大量采用