2015年人教版五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、2015年春五(2)班語文教學(xué)計(jì)劃大恩小學(xué) 林石姬一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。本學(xué)期的語文教學(xué)還要著眼于學(xué)生的發(fā)展, 突出個(gè)性發(fā)展，提倡個(gè)性培養(yǎng).堅(jiān)持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃, 廣泛利用語文課程資源，加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、班級情況分析：本班共有學(xué)生31人，其中男生 15人，女生 16人。絕大部分學(xué)生的語文成績比較不穩(wěn)定，15人左右的成績很不理想，經(jīng)常有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與

2、他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo):一識字與寫字教學(xué) 本冊識字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二閱讀教學(xué) 1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。三口語交際教學(xué) 1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，表達(dá)雙向互動(dòng)。 2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。四習(xí)作教學(xué) 1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。五綜合性學(xué)習(xí) 綜合性

3、學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一識字與寫字教學(xué)本冊識字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不阻礙閱讀。二閱讀教學(xué) 1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。 2、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。 3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)

4、計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。三口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。四習(xí)作教學(xué) 1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。 2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。五綜合性學(xué)習(xí) 充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師、網(wǎng)上呼救等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：一識字與寫字教學(xué) 1、對于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測。鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。 2、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。二閱讀 1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)

5、加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。 2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。 3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。三口語交際 1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣， 2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，表達(dá)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。 3、要表達(dá)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。 4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別

6、人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。四習(xí)作 1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。 3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。五綜合性學(xué)習(xí) 1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變

7、著我們的生活。 3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。六、教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度表：周次具體內(nèi)容周課時(shí)備注11、草原 2、*絲綢之路3、白楊 4、*把鐵路修到拉薩去 62口語交際.習(xí)作一 回憶 拓展一5、古詩詞三首636、冬陽 童年 駱駝隊(duì) 7、*祖父的園子 648、童年的發(fā)現(xiàn) 9、*兒童詩兩首 口語交際.習(xí)作二 6清明節(jié)5回憶 拓展二 10、楊氏之子 11、晏子使楚 6612、*半截蠟燭 13、*打 口語交際.習(xí)作三 67回憶 拓展三 14、再見了，親人 15、*金色的魚鉤 6816、橋 17、*夢想的力量 口語交際.習(xí)作四 6勞動(dòng)節(jié)9回憶 拓展四 18、將相和 19、草船借箭 61020、*景陽岡 21、*猴王出世 口語交際.習(xí)作五 611回憶 拓展五 信息傳遞改變著我們的生活 利用信息，寫簡單的研究報(bào)告 61222、人物描寫一組 23、*刷子李 6端午節(jié)1324、*金錢的魔力 口語交際.習(xí)作七 614回憶 拓展七 25、自己的花是讓別人看的 615 26、威尼斯的小艇 27、*與象共舞 616 28、*彩色的非洲 口語交際.習(xí)作八 617回憶 拓展八 機(jī)動(dòng) 618，19總復(fù)習(xí) 620期末考試of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by