倒數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)科目 數(shù)學(xué) 編制人 趙愛(ài)娜 課題倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授課年級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)自學(xué)24頁(yè)內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解倒數(shù)的意義。2、 通過(guò)自學(xué)24頁(yè)的內(nèi)容，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。3、 主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)與他人合作交流，討論。4、 提高自己觀察能力和概括能力。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)重點(diǎn)：弄清倒數(shù)的特征，能夠判斷兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)難點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義課前課前學(xué)案自學(xué)學(xué)案自學(xué)一、倒數(shù)的意義：1、口算7× × ×× × 4×2、通過(guò)計(jì)算，會(huì)發(fā)現(xiàn)上面的算式有共同特征是（ ）。3、自己試著再舉一些類似上面的例子

2、，寫(xiě)出來(lái)。4、像這樣（ ）互為（ ）。二、倒數(shù)的理解。1、你認(rèn)為概念中哪些詞比較重要？例如（ ）2、你是怎樣理解“互為”一詞的？說(shuō)一說(shuō)。3、結(jié)合自己對(duì)“倒數(shù)”的理解，進(jìn)行判斷，并說(shuō)出為什么。（1）是倒數(shù)。 （ ）（2）（ ）(3)( )三、求倒數(shù)的方法1、下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？用線連起來(lái)2、你是怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的？說(shuō)一說(shuō)。3、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)有（ ）種情況。例：（1）找分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，需要交換（ ）； （2）找整數(shù)的倒數(shù)，需要先把（ ）看成分母是（ ）的（ ），再交換（ ）。 （3）0.3有倒數(shù)嗎？如果有是（ ）四、深入理解1、看一看，第1題中（ ）和（ ）沒(méi)連線2、1有沒(méi)有倒數(shù)，如果有是（ ）?

3、 3、0有沒(méi)有倒數(shù)，如果沒(méi)有，為什么？ 小組合作把自己自學(xué)所得在小組內(nèi)交流：1、怎樣理解“倒數(shù)的意義“？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并舉例說(shuō)明2、怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)有幾種情況？舉例說(shuō)明3、如何理解1和9的倒數(shù)？班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見(jiàn)解和方法，展示存在的問(wèn)題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問(wèn)題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、計(jì)算2、寫(xiě)出下面各數(shù)的倒數(shù)的倒數(shù)是( )和（ ）互為倒數(shù)的倒數(shù)是（ ）35的倒數(shù)是（ ）和（ ）互為倒數(shù)3、將互為