接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試教案

1、教案設(shè)計(jì)參評(píng)教師×××學(xué)校×××××××××××參評(píng)組別 綜合組 參評(píng)科目 電工技能與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目式教學(xué) 教案主題接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試教 學(xué) 框 架環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：任務(wù)分析 環(huán)節(jié)三：任務(wù)實(shí)施任務(wù)三、布線任務(wù)二、元器件布局及固定任務(wù)一、選用元器件任務(wù)四、自檢并通車環(huán)節(jié)四：評(píng)價(jià)反饋課 題接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試授課班級(jí)2011級(jí)電工班學(xué)生人數(shù)31人授課教材電工技能與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目式教學(xué)授課類型理實(shí)一體化教材分析本課選自國家規(guī)劃教材電工

2、技能與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十六的內(nèi)容。正反轉(zhuǎn)電路是電氣控制電路的重要組成部分，在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用，電路的安裝與調(diào)試是維修電工必須具備的操作技能。我本著用教材教而非教教材的態(tài)度，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將信息化手段與項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合，希望構(gòu)建一個(gè)學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)情分析我任教對(duì)象是電工專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，他們今后的就業(yè)方向是：從事民用電器、企事業(yè)單位電氣線路的安裝、維護(hù)和檢修。因此本次課將著重培養(yǎng)學(xué)生的配盤能力以及檢修電路的能力。三維目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：掌握電路組成和工作原理；2能力目標(biāo)：能按原理圖裝接電路，會(huì)用萬用表檢測(cè)電路；3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生安全節(jié)能

3、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1掌握正反轉(zhuǎn)控制線路工作原理；2掌握正反轉(zhuǎn)控制線路的布線；教學(xué)難點(diǎn)1掌握電路的布線2檢修電路故障教學(xué)方法演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法學(xué)習(xí)方法小組合作、自主探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生分組（每組兩人，共15組）2將電子任務(wù)書(學(xué)案)上傳至個(gè)人教學(xué)平臺(tái)；3整理實(shí)訓(xùn)臺(tái)的環(huán)境。1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；2通過電子任務(wù)書與網(wǎng)上知識(shí)鏈接來預(yù)習(xí)本次項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容組織教學(xué)1統(tǒng)計(jì)出勤，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律安全操作規(guī)程；2點(diǎn)評(píng)上一項(xiàng)目學(xué)生的表現(xiàn)。1讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；2提高安全和規(guī)范意識(shí)；3激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入1視頻演示車床工作臺(tái)移動(dòng)工作視頻

4、；2小車的往返運(yùn)動(dòng)以此引入本次課要學(xué)習(xí)的新項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)。（見任務(wù)書表1）聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，展示任務(wù)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。環(huán)節(jié)二任務(wù)分析1認(rèn)識(shí)電路中有哪些元器件組成，各有哪些作用？2利用flash仿真動(dòng)態(tài)分析電路工作原理。 3展示配電盤通電試車實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)控制的現(xiàn)象。 4學(xué)生規(guī)范補(bǔ)圖1（見任務(wù)書）教學(xué)重點(diǎn)1通過動(dòng)畫演示分析原理，減輕了學(xué)生的認(rèn)知難度，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)的能力。2通過投影直觀了解線路安裝的成果和線路實(shí)現(xiàn)的功能，做到理論聯(lián)系實(shí)際，為下一步裝接電路做好鋪墊。環(huán)節(jié)三任務(wù)實(shí)施環(huán)節(jié)三任務(wù)實(shí)施任務(wù)一選用元器件1根據(jù)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備合理選擇元器件并記錄填表。2根據(jù)表4清單對(duì)元器件進(jìn)行

5、識(shí)別和檢測(cè)。（巡視：對(duì)學(xué)生儀表的使用進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。）1填寫元器件清單表；2對(duì)元器件質(zhì)量逐一篩檢，認(rèn)真檢查每一個(gè)元器件的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)檢意識(shí)。3對(duì)學(xué)生配電盤裝接過程進(jìn)行實(shí)錄。任務(wù)二 元器件布局及固定1根據(jù)原理圖在軟件上進(jìn)行元器件布局練習(xí)2將實(shí)物布置圖畫在學(xué)案圖2中。（點(diǎn)評(píng)）3按照?qǐng)D紙2的設(shè)計(jì)進(jìn)行元器件的固定；（點(diǎn)評(píng)）（巡視：對(duì)學(xué)生繪圖的規(guī)范進(jìn)行檢查提示）1培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力；2培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。任務(wù)三 布線采用仿真接線訓(xùn)練、效果圖、實(shí)物模型投影以及教師現(xiàn)場示范等手段，對(duì)布線中存在的問題（布線工藝、接線走向、接線失誤、安全等）進(jìn)行演示、示范、分析、點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)線的裝接：按照線

6、路原理圖和布線示意圖，根據(jù)配電盤布線工藝要求進(jìn)行裝接。重點(diǎn)注意：兩個(gè)接觸器間6根短接線。疊壓法平鋪法 （巡視：記錄學(xué)生操作的情況和完成的時(shí)間，并及時(shí)總結(jié)存在的問題。）教學(xué)重難點(diǎn)：1通過仿真接線訓(xùn)練、示范，讓學(xué)生在模仿和實(shí)踐中，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成技能。2多角度的配電板多媒體展示結(jié)合布線工藝標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)接線時(shí)存在的問題，讓學(xué)生觀察、借鑒、模仿，使學(xué)生盡快明確接線工藝要求，極大的提高了實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效率；從而突破重難點(diǎn)。3德育滲透：節(jié)約耗材。任務(wù)四自檢并通電試車1自檢（1）檢查安裝線路與電路圖是否一致。（2）用電阻測(cè)量法檢測(cè)主控線路的通斷情況。（采用動(dòng)畫演示主控電路的檢測(cè)方法，點(diǎn)評(píng)學(xué)生萬用表的使用規(guī)范，對(duì)存在

7、的問題進(jìn)行指導(dǎo)）2通電試車（1）經(jīng)教師檢查允許后， 認(rèn)真執(zhí)行電氣安全規(guī)程一人監(jiān)控一人操作，在教師的監(jiān)護(hù)下通電試車。（點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作規(guī)范）（2）試電不成功要排故，并補(bǔ)填檢修工作票。（見學(xué)生任務(wù)書）（巡視：記錄學(xué)生操作的情況和完成的成功率，并總結(jié)存在的問題。）教學(xué)難點(diǎn)：1通過動(dòng)畫分析總結(jié)電路檢測(cè)方法，減輕認(rèn)識(shí)難度，加深理解；2通過小組討論、學(xué)生組內(nèi)自檢和組與組之間互檢，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)檢意識(shí)、規(guī)范意識(shí)；3通過排故，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力；4德育滲透：安全節(jié)能在不通電的前提下通過自檢的方法，可以提前排查電路隱患，同時(shí)安全節(jié)能。環(huán)節(jié)四評(píng)價(jià)反饋1學(xué)生展示2教師

8、總結(jié)（1）指出安裝和調(diào)試過程中普遍問題及解決措施。（2）總結(jié)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，表揚(yáng)先進(jìn)。3項(xiàng)目成績?cè)u(píng)定（見任務(wù)書：項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表2）1通過小組代表展示成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生去感受成功的喜悅。通過相互評(píng)比，老師點(diǎn)評(píng)，提出更高的要求，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2根據(jù)學(xué)生的布局工藝工位、安全操作規(guī)范等給出不同的技能評(píng)分等級(jí)；并且上傳網(wǎng)頁，學(xué)生可以看到自己作品，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。課后作業(yè)1小組交流心得完成項(xiàng)目任務(wù)書；2繪制接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路接線圖；3接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路操作不便，如何完善？4利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以鞏固、提高所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下課次的內(nèi)容。1學(xué)生反思課堂知識(shí)；2分層教學(xué)，為

9、學(xué)有余力的同學(xué)安排課外作業(yè)，拓展所學(xué)；3課后鞏固所學(xué)技能知識(shí)。一、復(fù)習(xí)：電動(dòng)機(jī)自鎖電路二、分析：電機(jī)反轉(zhuǎn)、簡單正反轉(zhuǎn)、聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路三、實(shí)訓(xùn)：1. 選用元器件 2. 元器件布局 3. 裝接元器件和線路4. 自檢并通電試車接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)清理現(xiàn)場1拆線、整理實(shí)訓(xùn)臺(tái)及周邊環(huán)境衛(wèi)生；（生活垃圾和耗材垃圾的要區(qū)分處理；掉線和螺釘要收回繼續(xù)使用）2將工具及學(xué)習(xí)用品放回規(guī)定的位置；1學(xué)生按照7S標(biāo)準(zhǔn)清理現(xiàn)場，整理設(shè)備工具。2培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能和規(guī)范意識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思成功之處：信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)模式；控制線路的高亮動(dòng)態(tài)顯示和實(shí)物投影的對(duì)照，為學(xué)生在抽象的電路和

10、具體實(shí)物之間的建立了緊密的聯(lián)系，降低了學(xué)生布線的難度，實(shí)踐證明，教學(xué)效果良好；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，提供一個(gè)可瀏覽，可交流，可體驗(yàn)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和資源共享。不足之處：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立還處于初級(jí)階段，資源還不夠豐富，還有待進(jìn)一步提高；個(gè)別小組裝接電路只講速度，有露銅現(xiàn)象。改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，爭取本課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)早日建成。另外在今后的教學(xué)中我將強(qiáng)化他們的接線工藝規(guī)范。接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試項(xiàng) 目 任 務(wù) 書科 目 班 級(jí) 小 組 指導(dǎo)老師 完成日期： 年 月日項(xiàng) 目 任 務(wù) 施 工 單（表1）項(xiàng) 目 名 稱接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試實(shí)

11、 訓(xùn) 班 級(jí)小組負(fù)責(zé)人小組成員項(xiàng) 目 工 期4課時(shí)小組得分教師簽名項(xiàng)目目標(biāo)模擬完成一臺(tái)車床的主軸電動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，要求能實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)控制，并要求有短路、過載、欠壓和失壓保護(hù)。項(xiàng)目要求1車床主軸電動(dòng)機(jī)為一臺(tái)三相籠式異步電動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)繼電控制的正反轉(zhuǎn)雙向穩(wěn)定運(yùn)行。2電路具有電動(dòng)機(jī)雙向運(yùn)轉(zhuǎn)功能，即：按下正向起動(dòng)按鈕，電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)；按下停止按鈕，電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)；按下反向起動(dòng)按鈕，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)。3為了完成電路中三相動(dòng)力電源的控制，需要配備合適的帶有漏電保護(hù)功能的斷路器。4為避免短路事故，造成電路損壞，主控電路中加入短路保護(hù)。5為了避免電動(dòng)機(jī)過載和斷相，電路中要有熱過載保護(hù)。任務(wù)步驟任務(wù)一 合理選用線路元器件 根

12、據(jù)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備合理選擇元器件并記錄填表。任務(wù)二元器件布局及固定任務(wù)三 布線1安裝固定元器件：與元器件布置圖一致。2導(dǎo)線的裝接：按電工操作安全規(guī)范，據(jù)配電盤布線工藝要求規(guī)范裝接。3連接電動(dòng)機(jī)、電源的導(dǎo)線。任務(wù)四 自檢并通電試運(yùn)行1自檢 1）檢查線路安裝是否符合要求，與電路圖是否一致。2）用萬用表R*100檔檢查主、控線路的通斷情況。2通電試運(yùn)行 1）試運(yùn)行以前檢查電氣設(shè)備的不安全因素是否存在，改正后才能試運(yùn)行。2）經(jīng)教師允許后，認(rèn)真執(zhí)行電氣安全規(guī)程一人監(jiān)控一人操作通電試運(yùn)行實(shí)現(xiàn)電路功能。3）試電不成功要修復(fù)，并補(bǔ)填檢修工作票。（見任務(wù)書表3）工具1常用電工工具含螺釘旋具、尖嘴鉗、斜口鉗、剝線鉗等

13、，及電氣測(cè)試用指針式萬用表MF47型2學(xué)生還需自備學(xué)習(xí)用具，繪圖填表的學(xué)具（鉛筆、水筆、直尺、橡皮等）配電盤布線工藝1布線通道盡可能少，并行導(dǎo)線按主控電路分類集中，單層密排，緊貼安裝面布線；2布線橫平豎直，分布均勻。變換走向應(yīng)垂直；同一平面的導(dǎo)線高低一致或前后一致不能交叉，非交叉不可時(shí)，該根導(dǎo)線在接線點(diǎn)引出時(shí)應(yīng)水平架空，但必須布線合理；3布線順序一般以接觸器為中心，先控制電路后主電路，由里向外，由低向高。4布線時(shí)嚴(yán)禁損傷線芯和導(dǎo)線絕緣，元件連接點(diǎn)應(yīng)不壓線皮，不反圈，不露銅過長（2mm）。5同一元件，同一回路的不同接點(diǎn)的導(dǎo)線間距應(yīng)保持一致。6一個(gè)電器元件接線端子上的連接導(dǎo)線不得多于兩根，每節(jié)接線

14、端子排上的連接導(dǎo)線一般只允許連接一根驗(yàn)收評(píng)價(jià)據(jù)項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行任務(wù)過程中評(píng)價(jià)打分。各小組采用包括為組內(nèi)評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及考核的綜合評(píng)價(jià)核算辦法（見表2），具體核算方法：小組最后得分： 自評(píng)*30% + 互評(píng)*30% + 教師評(píng)價(jià)*40% = 綜合評(píng)價(jià)項(xiàng) 目 任 務(wù)評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)（表2）班級(jí)小組成員得分考核內(nèi)容考核要求配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)小組自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)繪圖規(guī)范補(bǔ)充完整電路原理圖5分符號(hào)不完整，繪圖不規(guī)范一處扣1分規(guī)范繪制元器件安裝位置圖5分篩檢器件合理選擇元器件5分每選錯(cuò)一件扣2分元件質(zhì)量檢查5分每檢查錯(cuò)一件誤扣1分元件安裝規(guī)范繪圖合理布局安裝，且繪圖和安裝保持一致10分元

15、件布置不整齊，不合理，安裝不牢固，損壞元件每處扣2分布線按圖接線30分不按圖接線一處扣1分工藝接線規(guī)范緊固布局不明顯，有交叉，松動(dòng)線芯裸露過多一處扣1分不傷線芯不壓絕緣皮，不反圈一處扣12分檢測(cè)通電前1萬用表使用正確2測(cè)試步驟合理20分1檔位選擇不正確扣2分2測(cè)試步驟不合理每步扣2分通電后1萬用表使用正確2測(cè)試步驟合理3一人監(jiān)控一人操作通電試車1檔位選擇不正確扣2分2測(cè)試步驟不合理每步扣2分3通電試車一次不成功扣8分；二次不成功扣15分；三次不成功扣20分安全文明1操作合理，安全2工作面整潔，工具擺放整齊10分1違反安全操作規(guī)程酌情扣分2違反規(guī)定酌情扣分導(dǎo)線材料10分有浪費(fèi)現(xiàn)象酌情扣分成績合計(jì)

16、100分注：每項(xiàng)扣分的最高額度是每項(xiàng)配分的分值數(shù)。小組最后得分： 自評(píng)*30% + 互評(píng)*30% + 教師評(píng)價(jià)*40% = 綜合評(píng)價(jià)教師簽名： 接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路原理圖（圖1）0645312U12V12W12U13V13W13WVUV11W11KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2FRKM2M3L1L2L3QFU117PE名稱接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路原理圖圖號(hào)1補(bǔ)圖檢 修 工 作 票（表3）項(xiàng) 目 名 稱檢修負(fù)責(zé)人檢修組成員班級(jí)教師審核故 障 現(xiàn) 象檢修要求1對(duì)電氣線路進(jìn)行全面檢測(cè)，確定線路的故障點(diǎn)并排除。2執(zhí)行電工維修安全措施，嚴(yán)格遵守電工操作安全規(guī)程。3規(guī)范修改設(shè)計(jì)圖紙和裝配，安

17、全操作不得破壞線路工藝。4完成檢修后能恢復(fù)控制的各項(xiàng)操作功能。檢修步驟電路檢測(cè)及排故方法1通電試車，明確故障現(xiàn)象2斷電用電阻測(cè)量法檢查電路（一）主電路檢查(1)按電路圖或接線圖從電源端開始，逐段核對(duì)接線有無漏接錯(cuò)接之處，檢查導(dǎo)線接點(diǎn)是否符合要求，壓接是否牢固。(2)用萬用表歐姆檔檢查方法測(cè)量QF下端的U-VU-WV-W的電阻。（不工作的情況下，萬用表應(yīng)該沒有讀數(shù)）分別KM1，KM2（按兩次）觸點(diǎn)架，電機(jī)繞組星形接法，可以測(cè)出電阻值是兩個(gè)繞阻串聯(lián)的阻值2R。（二）控制電路檢查用萬用表歐姆擋檢查控制電路（1）斷開主電路，將表筆分別搭在U11V11線端上，讀數(shù)應(yīng)為“”。萬用表的讀數(shù)應(yīng)為無窮大。如果電

18、阻為零，那說明控制線路短路，不能通電。（2）按下SB1，讀數(shù)應(yīng)為KM1線圈的電阻值，同時(shí)再按SB3，則萬用表讀數(shù)應(yīng)變?yōu)椤啊薄＃?）自鎖控制線路的檢查：按下KM1觸點(diǎn)架，讀數(shù)應(yīng)為KM1線圈的電阻值，同時(shí)再按SB3，讀數(shù)變?yōu)闊o窮大。（4）按下SB2，讀數(shù)應(yīng)為KM2線圈的電阻值，同時(shí)再按SB3，則讀數(shù)變?yōu)闊o窮大；（5）按下KM2觸點(diǎn)架，讀數(shù)應(yīng)為KM2線圈的電阻值，同時(shí)再按SB3，則讀數(shù)變?yōu)闊o窮大。（6）同時(shí)按下KM1和KM2的觸點(diǎn)架，讀數(shù)應(yīng)為無窮大。3排故：檢測(cè)出一個(gè)故障點(diǎn)后排除，再通電試車，觀察現(xiàn)象，非正?，F(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)再繼續(xù)查故，直至通電試車正常，排故結(jié)束。檢修情況說明（請(qǐng)維修負(fù)責(zé)人填寫）驗(yàn)收要求1能根據(jù)故障現(xiàn)象將全部故障點(diǎn)逐一檢測(cè)出來。2排除全部故障，并恢復(fù)控制線路的操作功能。3檢修全過程能嚴(yán)格執(zhí)行電工維修安全措施實(shí)現(xiàn)安全文明檢修。4維修后線路工藝保持完好。元器件及工具清單（表4）根據(jù)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備合理選擇備料：符號(hào)名稱型號(hào)規(guī)格篩選數(shù)量三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)WDJ-24(Y) 380V 40W（實(shí)驗(yàn)用）低壓斷路器DZ47-63低壓熔斷器RL1-15 含熔體6A低壓熔斷器RL1-15 含熔體2A交流接觸器CJT1-10熱繼電