曹曉偉論文《以學(xué)生為本,構(gòu)建民主平等班集體》

1、以學(xué)生為本，構(gòu)建民主平等班集體淺談新課改理念下的班級建設(shè)曹 曉 偉（河北省保定市滿城縣大冊營鎮(zhèn)中學(xué)）內(nèi)容摘要：班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。作為一名班主任，要想出色地完成自己的工作任務(wù)，就必須以學(xué)生為本，為廣大學(xué)生服務(wù)，構(gòu)建一種有利于學(xué)生全面建全發(fā)展的班級管理模式，使學(xué)生得到主動的、全面的發(fā)展。因此，以學(xué)生為本，構(gòu)建民主平等班集體應(yīng)是我們廣大班主任追求的目標。而要想形成民主平等的班級管理模式，班主任在班級建設(shè)中就要力爭做到樹立五個意識：即關(guān)注學(xué)生，樹立集體意識；尊重學(xué)生，樹立平等意識；鞭策學(xué)生，樹立法治

2、意識；相信學(xué)生，樹立民主意識；感染學(xué)生，樹立師表意識。關(guān)鍵詞：新課改理念；班級建設(shè)；以學(xué)生為本；民主平等式；五個意識傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。這是時代和歷史賦予廣大教育工作者的神圣而又莊嚴的使命。我很慶幸，我能成為一名光榮的人民教師。我很自豪，我能站在教師隊伍的最前沿，成為一名平凡而又偉大的班主任！如今，新一輪的課程改革給我們廣大班主任提出了更高的要求:那就是面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)生得到主動的、全面的發(fā)展。而要想完成肩負的這一職責與使命，班級建設(shè)是至關(guān)重要的。因為班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的集體環(huán)境。所以說，抓好班級建設(shè)，構(gòu)建良好的班級管

3、理模式，讓班集體成為人才成長的沃土，是我們每一位班主任工作的重中之重。那么，什么樣的班級管理模式，才能更好地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展呢？我認為，最理想的班級管理模式，當屬民主平等式！因為，民主平等的班級管理模式，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性；能夠更好地保證學(xué)生的心理健康發(fā)展；能夠更好地體現(xiàn)新課程“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念。那么，如何才能做到以學(xué)生為本，構(gòu)建民主平等班集體呢？我想，基于新課改理念的指引，我們應(yīng)從樹立五個意識入手來抓班級建設(shè)：一、關(guān)注學(xué)生，樹立集體意識當學(xué)生從四面八方匯集于一個新的班集體中時，作為他們的班主任，需要做的首要工作是讓他們快

4、速樹立起集體意識，讓每一個學(xué)生都能在集體這個大家庭中感受到溫暖和關(guān)愛，讓每一個學(xué)生都能在班集體這個大家庭中快樂地成長。而要想讓學(xué)生樹立起集體意識，作為班主任，具體可以從以下幾點著手工作：(一) 建立學(xué)生成長檔案，促進集體目標的落實溝通是教育的前提，師生之間如果缺乏了了解和溝通，感情就會有隔膜，教育就無從展開。而建立學(xué)生成長檔案，能夠幫助教師及時了解學(xué)生的發(fā)展變化情況，促進學(xué)生向健康、向上的方向發(fā)展。因此，在班內(nèi)，我為每一個學(xué)生建立了個人成長檔案，里面詳細記錄學(xué)生的個人情況、班集體目標、個人發(fā)展目標、學(xué)生完成目標情況以及自我評價、小組評價和教師評價等。要求學(xué)生每周五對自己一周內(nèi)完成目標的情況進行

5、反思，做好記錄，使學(xué)生形成了一種自我反思、自我督促的能力。在這里，集體目標成了每一個學(xué)生成長發(fā)展的長遠目標，也成了每一個學(xué)生完成個人短期奮斗目標的強大動力！因為學(xué)生成長檔案的建立，每個學(xué)生都產(chǎn)生了一種倍受關(guān)注的親切感，每一個學(xué)生都樹立起了為實現(xiàn)集體目標而獻力獻策的主人翁意識。班級儼然一個愈來愈親密的榮辱與共的大家庭。在這個大家庭中，有共同目標，有領(lǐng)導(dǎo)核心，每一個成員的成長都在兄弟姐妹的關(guān)注下，每一個成員的心都緊緊地凝聚在了一起，團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體意識悄然成長著。（二）精心設(shè)計班會，取得集體共鳴被動地接受，一定不會有更滿意的結(jié)果。班會不是班主任的“獨角戲”。所以，一次成功的班會的標準是“切

6、合本班實際，能夠針對和解決具體問題，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感動、心靈的震撼，取得集體共鳴”。每一次開班會，都需要我們精心設(shè)計，針對集體發(fā)展的具體目標、問題，靈活取材，設(shè)計新穎的形式，盡可能多的讓學(xué)生參與準備、主持、發(fā)言，而且，盡可能使班會的內(nèi)容、主題貼近學(xué)生的心坎，成為他們的心理需要，從而取得班會的成功，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。比如針對新生入學(xué)生活自理能力差的問題，我及時開展了學(xué)會生活主題班會；針對學(xué)生間矛盾重重我又及時開展了讓生命充滿愛主題班會；針對班級建設(shè)中出現(xiàn)的諸多問題我召集同學(xué)們開展了我為班級獻策主題班會這樣，每一次班會，都像一次和諧的家庭聚會，讓學(xué)生知道這個班級，就是一個大集體，更是一個大家庭。在這

7、個大家庭中，每一個成員都是被關(guān)注的對象，每一個成員都有維護家庭利益的權(quán)利和責任。這樣，讓每一學(xué)生都在倍受關(guān)注下樹立起民主平等的集體意識。（三）組織開展活動，凝聚集體力量。組織開展各項集體活動是班級建設(shè)中樹立集體意識的有效措施。作為班主任，我們應(yīng)該及時組織開展各種集體活動。比如，讓學(xué)生參加戶外勞動，集體參觀名勝古跡，積極參加學(xué)校組織的各項集體比賽在活動的過程中，學(xué)生的集體意識就會悄然而生。記得有一次，我校舉辦初中生隊列比賽。我抓住這次集體活動的機會，大力號召同學(xué)們勇爭第一，為班集體爭光。同學(xué)們的班集體榮譽感被強烈地激發(fā)出來，個個摩拳擦掌，要為集體利益放手一搏。那段時間，我班學(xué)生是空前的團結(jié)，就連

8、以前經(jīng)常鬧矛盾的同學(xué)也握手言和，互相幫助：你幫我糾正喊口號的發(fā)音，我?guī)湍愠C正擺臂的姿勢。有誰掉隊了，大家是齊上陣，督促他練習(xí)。在同學(xué)們的共同努力下，這次隊列比賽，我們班奪得了第一名。我想，這就是集體的力量。學(xué)生的集體意識一旦被激發(fā)出來，班風(fēng)何愁不會和諧民主？二、尊重學(xué)生，樹立平等意識以學(xué)生為本的教育觀念，對班級建設(shè)提出的要求是建立新型的師生關(guān)系，生生關(guān)系，充分尊重每一個學(xué)生，注意每一個學(xué)生的個性差異，讓每一個學(xué)生都能感受到自己是和其他學(xué)生平等的，自己也是班集體的一員，也是班級建設(shè)不可或缺的一分子。為了讓學(xué)生樹立平等意識，在班級建設(shè)中可采取的措施是多方面的。比如：（一）成立特長小組，平等競爭采取

9、這種措施的目的是給廣大學(xué)生提供展示自我的平臺，以己之長平等競爭，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮自己的特長，最大限度地展示自己的閃光點。從而讓每一個學(xué)生都能充分認識到自己是班集體中獨一無二的一分子，是班集體不可缺少的一員。這樣，每個學(xué)生都會樹立起強烈的自我平等意識，平等參與班級建設(shè)的主人翁意識。（二）關(guān)注問題學(xué)生，平等對待班中的問題學(xué)生，是我們每個班主任最頭痛的事。我想，對于他們，我們決不能戴著有色眼鏡去看待，應(yīng)該平等地對待他們。作為新課程改革不斷向前發(fā)展的今天，作為新時期教師的我們，必須徹底改變教育觀念，學(xué)會傾聽他們的苦衷，學(xué)會欣賞他們的閃光點，學(xué)會尊重這些失寵者。在我所教的學(xué)生中，有一個讓許多老師都頭

10、痛的學(xué)生。自習(xí)課上挑頭說話的是他，下課后罵人打架的是他，上課期間曠課逃學(xué)的還是他。更讓人心焦的是，他竟然和社會上的一些閑散人員勾搭在了一起。為了喚醒他迷途的心靈，我費盡了心思，可效果不大。但我并沒有灰心。因為我清楚，我不負責任的放棄，會毀掉一個孩子一生的前途。后來我發(fā)現(xiàn)，他身上也有閃光點：他講義氣，重感情，而且還有一定的組織才能。于是我大膽起用他當了我們班的班長。讓人欣慰的是，這個學(xué)生沒有讓老師失望。他知道上進了。課上知道認真聽講了，課下知道關(guān)心同學(xué)了，班長干得是像模像樣！好多老師都很驚訝：是什么讓這個問題學(xué)生投胎換骨了呢？答案其實很簡單那就是平等對待，那就是尊重和信任！可以說，班主任的尊重和

11、信任，班主任的平等對待、一視同仁，會使他們灰冷的心再度活潑的燃燒起來。而他們的積極和活躍，會讓我們的班集體更加的和諧和文明。（三）設(shè)立意見箱，平等參與小小意見箱，凝聚的是師生的尊重、信任和理解。它可以承載班主任與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與班干部之間的信息交流。設(shè)立意見箱，可以照顧到每個學(xué)生的意見和感受，可以讓每個學(xué)生都能平等參與到班級建設(shè)中來。這樣，有助于形成平等民主的班級管理模式。三、鞭策學(xué)生，樹立法治意識可以說，班級的管理，必須有嚴明的班規(guī)作為管理的后盾。這是道德和行為的底線，是班主任管理的大原則。學(xué)生做錯了事，就要受到懲罰，在制度面前，誰都沒有特權(quán)。從普通學(xué)生，到班干部，再到班主任

12、，都要嚴格遵守。這樣，讓誠摯的愛融化在無情的班規(guī)班訓(xùn)中。因為，班級建設(shè)，既要人文管理，又要法制約束。讓班規(guī)來鞭策學(xué)生，樹立起學(xué)生的法治意識，從而達到自我約束，自我管理的目的。當然，班規(guī)要想發(fā)揮出它的作用，為班集體的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，促使班集體向紀律嚴明，平等民主的方向發(fā)展，就必須真正做到深入人心。這就需要我們廣大班主任花些心思了。記得在2006年接手初中新生時，為了把枯燥無味的中學(xué)生日常行為規(guī)范給學(xué)生們灌輸?shù)挠凶逃形?，我召集班干部們商討，最終確定結(jié)合“今日說法”中一期節(jié)目的內(nèi)容談起，（一學(xué)生因不遵守學(xué)校的規(guī)章制度私自逃學(xué)去游泳，結(jié)果溺水身亡。）在殘酷的現(xiàn)實面前，同學(xué)們真正認識到了學(xué)校日常行為規(guī)范

13、是有利于每個學(xué)生健康成長的，是應(yīng)該嚴格遵守的。他們的情感產(chǎn)生了強烈的共鳴。中學(xué)生日常行為規(guī)范也深入到每個學(xué)生的內(nèi)心。在此基礎(chǔ)上，我和同學(xué)們還共同商討出了我班的班規(guī)和班訓(xùn)。這些班規(guī)和班訓(xùn)成了我班每一個學(xué)生行為的準則。也正因為此，我班的學(xué)生成為全校遵規(guī)守紀的典范，我們班也多次被評為優(yōu)秀文明班集體。我想，這正是深入人心的班規(guī)班紀發(fā)揮的作用！這正是深入人心的法治意識發(fā)揮的作用！在這些學(xué)生心中，班規(guī)班紀不是無情的枷鎖，而是鞭策他們，指引他們走向文明的燈塔。四、相信學(xué)生，樹立民主意識所謂民主管理，就是充分相信學(xué)生，真正放手讓學(xué)生去管，讓學(xué)生成為班級建設(shè)的主人。班級決策要與學(xué)生商量，班中事件要密切聽取學(xué)生的

14、意見，甚至接受學(xué)生的批評。班干部要讓學(xué)生自己去選，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機會，從而加強學(xué)生的自我管理。這樣，民主管理，學(xué)生學(xué)會了決策、分工、協(xié)作，溝通、服從，也學(xué)會了自我控制，更學(xué)會了如何做人。說到民主管理，學(xué)生自我管理，就不能不提到班干部的選擇和任用。要想讓學(xué)生樹立起民主意識，就不能讓班干部采用“常任制”或是隨意無計劃地“更替制”，而應(yīng)該采用學(xué)生干部的輪換制度。因為通過班干部的輪換，可以使更多的學(xué)生有為其他同學(xué)服務(wù)的機會，并得到組織管理方面的鍛煉。這樣可以激發(fā)每一個學(xué)生在班級建設(shè)中的主動性，增強班集體的凝聚力，從而形成平等民主的良好班風(fēng)。一個真正的班主任，不管自己的能力有多強，都要懂得信任

15、，懂得放權(quán)，懂得團結(jié)和利用班中的所有力量，從而調(diào)動每一個學(xué)生的主人翁意識，達到科學(xué)、民主的管理好班級。五、感染學(xué)生，樹立師表意識班主任在管理班級的過程中，既是教育者，指導(dǎo)者，又是班集體中的成員，是在班集體之中管理班集體。他要和同學(xué)一起貫徹班集體的決策，執(zhí)行班集體的計劃，遵守班集體的紀律，和廣大學(xué)生一起投身于班級建設(shè)。所以，作為班主任，我們要為人師表，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生，努力構(gòu)建平等民主的班級管理模式。應(yīng)該說，科學(xué)合理的班級建設(shè)，是全面推行素質(zhì)教育，培育全面發(fā)展的健全人才的關(guān)鍵。作為新課改理念不斷深入教育的今天，本著以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的全面健康發(fā)展的宗旨，我們廣大班主任，必須不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高度的歷史責任感和極大的熱情投身班級建設(shè)，用集體意識去關(guān)注每個學(xué)生，用平等意識去尊重每個學(xué)生，用法治意識去鞭策每個學(xué)生，用民主意識去相信每個學(xué)生，用師表意識去感染每個學(xué)生，力爭構(gòu)建民主平等的班級管理模式，把班級建設(shè)成有共同目標，有領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確輿論的生動、活潑、向上的班集體，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的合格公民。當然，這會是一個漫長的過程，這期間會很苦，很累。但是，我想，我們每一位班主任都會無怨無悔。因為，我們從事的是播撒希望的事業(yè)；因為，望著一批批幼苗茁壯成長是我們每一位班主任最大的欣慰與快樂！參考文獻：1朱