中班數(shù)學(xué)教案(上)

1、學(xué)期計(jì)劃1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實(shí)際意義，理解數(shù)字的形成。2、學(xué)習(xí)數(shù)量守恒，正確判斷7以內(nèi)物品的數(shù)量，初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和半圓形，了解圖形在生活中的應(yīng)用。4、學(xué)習(xí)按物體某一特征進(jìn)行分類(lèi)，能按兩個(gè)特征對(duì)同一類(lèi)物體進(jìn)行層次分類(lèi)5、會(huì)按物體量的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的正、逆排序，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。6、能理解簡(jiǎn)單的集合概念，知道整體和部分的關(guān)系。7、能區(qū)分時(shí)間概念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。8、能運(yùn)用觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。9、會(huì)按操作規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)講述操作的過(guò)程和結(jié)果，并能按要求整理操作材料。二、學(xué)情

2、分析1、我班有十一名幼兒，其中男生七名，女生四名。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和與幼兒的交往及和家長(zhǎng)交談了解到我班幼兒有 以下特點(diǎn)：2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動(dòng)，習(xí)慣良好。3、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽(tīng)老師講課。也有幾名幼兒非常愛(ài)動(dòng)，如，李鴻運(yùn)、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很難聽(tīng)完老師講完一句完整的話。4、如今的孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯(cuò)事也不許別人說(shuō)個(gè)不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、大部分幼兒都愛(ài)吃零食。三、提高質(zhì)量的具體措施1、深入了解幼兒，做到因人適教因材施教。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀與幼兒有關(guān)的書(shū)籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平。3、多與我的同行進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)

3、驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關(guān)系。 學(xué)前中班教學(xué)進(jìn)度學(xué)計(jì)劃周次起止時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容 概 要節(jié)數(shù)備注19.19.41、捉迷藏 2、氣球飛了229.79.111、去旅游 2、哪不一樣2教師節(jié)39.149.181、去奇奇家 2、一樣多嗎249.219.251、拼樹(shù)葉 2、比粗細(xì)259.2810.21、找一找 1國(guó)慶節(jié)610.510.91、一起玩 2、拔河比賽2710.11210.161、藏著什么 2、過(guò)隧道2810.1910.231、誰(shuí)照的 2、動(dòng)物的旅行2910.2610.301、賽車(chē) 2、滑稽人21011.211.61、買(mǎi)菜 2、比較厚薄21111.911.13

4、1、玩陀螺 2、漂亮的熱氣球21211.1611.201、哪個(gè)多2、認(rèn)識(shí)肯定和否定標(biāo)記符號(hào)21311.2311.271、學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記分類(lèi)2、怎么排21411.23012.41、認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天2、好吃的點(diǎn)心21512.712.111、聰明的小動(dòng)物2、對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)21612.1412.181、探索多種規(guī)律排序方式2、我的標(biāo)記在哪里21712.2112.251、穿珠珠、喂娃娃2、小樹(shù)葉回家2第一課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)人讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上“1”能形成另一個(gè)數(shù)3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和

5、2各一張。2數(shù)學(xué)上P.1?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義教師根據(jù)畫(huà)面自編捉迷藏的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字可以表示一頭獅子。想一想，樹(shù)上有只松鼠，怎樣才能變成只松鼠？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出只松鼠再添上只松鼠，合起來(lái)就是只松鼠。教師出示數(shù)字卡片，幫助幼兒理解數(shù)字的含義。讓幼兒在圖中找出數(shù)量是和的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語(yǔ)言正確表述。說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著的數(shù)字分別是什么？二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)說(shuō)出數(shù)字和分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2

6、，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數(shù)量或的物品。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回顧第二課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：氣球飛了活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。數(shù)量名稱(chēng)2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計(jì)表一張。2、數(shù)量14的點(diǎn)子卡片若干，彩色筆若干3、數(shù)學(xué)上P.2?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲數(shù)氣球教師出示氣球，讓幼兒分別說(shuō)出其顏色。教師拿出氣球，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量。提問(wèn)：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說(shuō)出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個(gè)1。二、觀察畫(huà)冊(cè)氣球飛了看一看，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗空f(shuō)

7、一說(shuō)，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點(diǎn)數(shù)后知道： 2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說(shuō)出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)，黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只？幼兒說(shuō)出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來(lái)表示。找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。三、討論交流想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？教師引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫(huà)等形式記錄下來(lái)。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第三課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)

8、：去旅游活動(dòng)目標(biāo)：1、理解數(shù)字5的實(shí)際意義。 2、能遷移數(shù)的形成經(jīng)驗(yàn)，正確表述數(shù)字5的形成過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1統(tǒng)計(jì)表一張。名稱(chēng)數(shù)量2、彩筆若干。3、數(shù)學(xué)上P.3?；顒?dòng)過(guò)程：一、 觀察畫(huà)冊(cè)去旅游說(shuō)一說(shuō)，圖中一共有幾輛面包車(chē)？想一想，第一幾輛面包車(chē)上坐著幾只小猴，后來(lái)又來(lái)了1只小猴，現(xiàn)在一共有幾只？教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用數(shù)字5表示?！睌?shù)一數(shù)，奇奇開(kāi)的車(chē)上有幾只小動(dòng)物？歡歡和樂(lè)樂(lè)開(kāi)的車(chē)上呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)每輛車(chē)上小動(dòng)物的數(shù)量涂出相同的顏色（或不同）顏色的格子。二、 交流討論想一想，數(shù)字5像秤鉤還像什么？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字歌。請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字5還可以表示

9、哪些物品。三、經(jīng)驗(yàn)遷移教師引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境中找出數(shù)量“5”以內(nèi)的物品，并在統(tǒng)計(jì)表中用點(diǎn)子記錄。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第四課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：哪不一樣活動(dòng)目標(biāo)：1、能辨別物體的不同點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言 表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖哪不一樣。2、數(shù)學(xué)上P.4?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察教學(xué)掛圖哪不一樣看一看，兩幅圖上分別有什么？鼓勵(lì)幼兒大膽講述每幅圖的內(nèi)容。二、找不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩幅圖中不一樣的地方，如：兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)是不一樣多的，各有幾只？啟發(fā)幼兒找出圖中其他五處不同的地方，鼓勵(lì)幼兒和同伴相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、自編故事教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容自編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回

10、顧第五課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：去奇奇家活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)物體數(shù)量體驗(yàn)數(shù)字1、5的序列感。2、知道5以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)量為15的數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片每人1份。 2、教學(xué)掛圖去奇奇家。3、數(shù)學(xué)上P.5活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)量教師分別畫(huà)出五組數(shù)量分別是15的氣球，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每組的氣球是幾個(gè)。 鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)子或數(shù)字表示氣球的數(shù)量。二、找鄰居幼兒讀出數(shù)字15，并說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)是好鄰居。幼兒擺出點(diǎn)子卡片或數(shù)字卡片15，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)有幾個(gè)好鄰居？在兩個(gè)好鄰居中，前面的一個(gè)數(shù)和這個(gè)數(shù)相比怎樣？這個(gè)數(shù)與后一個(gè)數(shù)相比又怎樣？在操作中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)（除1以外）有

11、兩個(gè)好鄰居，前一個(gè)后一個(gè)比它教師逐一出示數(shù)字卡片24，請(qǐng)幼兒舉起比這個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)字卡片。三、觀察掛圖和畫(huà)冊(cè)去奇奇家引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)字，然后找出從15的路線。啟發(fā)幼兒找出圖中還有哪些動(dòng)物也可以用數(shù)字15表示。請(qǐng)幼兒指出數(shù)量是15的大樹(shù)分別在哪里。四、活動(dòng)結(jié)束第六課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：一樣多嗎活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體大小、顏色及順序的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量2、能理解數(shù)的守恒。3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1顏色和大小均不同的操作材料若干。2、教學(xué)掛圖一樣多嗎。3、數(shù)學(xué)上P.6?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知數(shù)的守恒教師出示大小不同的兩組物品，教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出他們的數(shù)量哪個(gè)多哪個(gè)少，還是一樣多，為什么。

12、二、動(dòng)手操作幼兒拿出數(shù)量相同的兩組物品，教師啟發(fā)幼兒把兩組物品排列成不同的形狀進(jìn)行比較，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣排列的。引導(dǎo)幼兒思考：它們數(shù)量是一樣的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在比較中，讓幼兒體驗(yàn)物品數(shù)量的多少和排列順序是沒(méi)有關(guān)系的 。三、觀察畫(huà)冊(cè)一樣多嗎引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桌子上的大蘋(píng)果和小蘋(píng)果、籃子里的蘋(píng)果和梨以及歡歡戴的花環(huán)和手里的花是不是一樣多，為什么。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每組物品只要數(shù)量不變，不論他們的大小、位置、種類(lèi)怎樣變化，其數(shù)量仍不會(huì)改變。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第七課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：拼樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：1、能將物體的兩個(gè)部分合起來(lái)變成一個(gè)整體，初步理解整體和部分的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒分析和推理能力活動(dòng)準(zhǔn)備

13、：1、不同形狀和顏色的幾何圖形卡片若干。2、數(shù)學(xué)上P.7活動(dòng)過(guò)程一、分割拼合圖形教師出示幾何圖形，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出其名稱(chēng)及特征想一想，怎樣把它變成兩個(gè)部分？教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出把一個(gè)整體變成兩個(gè)部分的多種方法。教師引導(dǎo)幼兒用折疊、剪貼的方法將圖形變成兩個(gè)部分，啟發(fā)幼兒用曲線、折線、直線、波浪線等創(chuàng)造性地分割圖形。讓幼兒將分割開(kāi)的兩個(gè)部分重合在一起，并引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)：分開(kāi)的兩個(gè)部分變成一個(gè)整體。二、觀察畫(huà)冊(cè)拼樹(shù)葉說(shuō)一說(shuō)，哪兩片樹(shù)葉合起來(lái)能變成一片完整的樹(shù)葉？想一想，用哪種方法拼樹(shù)葉會(huì)又快又好？在幼兒充分探究的基礎(chǔ)上教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察被剪開(kāi)樹(shù)葉的邊緣線，就能很快找出和它能拼成完整樹(shù)葉的另一部分。請(qǐng)幼

14、兒將相應(yīng)的兩片樹(shù)葉連線，使其變成一片完整得數(shù)葉，并數(shù)一數(shù)共有幾片樹(shù)葉。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回顧第八課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：比粗細(xì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用目測(cè)、比較等方法區(qū)別事物的粗細(xì)。 2、學(xué)會(huì)按物體的粗細(xì)進(jìn)行正、逆排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、統(tǒng)計(jì)表一張。 2、粗細(xì)不同的實(shí)心積木、紙筒等若干；彩色筆每人一只。 3、數(shù)學(xué)上P.8?；顒?dòng)過(guò)程：一、比一比，排一排教師出示兩個(gè)粗細(xì)不同的圓柱體積木或紙筒，提問(wèn)：怎樣才能知道哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)？幼兒自選操作材料，在探究中比較兩個(gè)物體的粗細(xì)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，是用什么方法怎樣比較的。幼兒講述操作過(guò)程，教師幫助歸納小結(jié)：在比較物體的粗細(xì)時(shí)，要觀察圓柱體上下截面的大小。讓幼

15、兒按物體的粗細(xì)進(jìn)行正排序和逆排序。二、觀察畫(huà)冊(cè)比粗細(xì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的同類(lèi)物體哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，并且用正確的詞匯描述（如樂(lè)樂(lè)拿的水管粗、奇奇拿的水管細(xì)等）。說(shuō)一說(shuō)大象和小象身上粗細(xì)不同的部位分別是什么。請(qǐng)幼兒在粗的物體旁畫(huà)“”。三、找一找教師引導(dǎo)幼兒在 周?chē)h(huán)境中找出粗細(xì)不同的物品，在統(tǒng)計(jì)表上作記錄。四、課后回顧：第九課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：找一找活動(dòng)目標(biāo)：1、能在與正方形的比較中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。2、體驗(yàn)長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有圓形、正方形、三角形標(biāo)志的小房子各一個(gè)；長(zhǎng)方體物品（如稿紙、毛巾、信封、本等）若干。2、尖刀若干，幾何圖形卡片（如圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形）若干；長(zhǎng)方形和長(zhǎng)

16、方形紙若干（正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的寬等長(zhǎng)）。3、數(shù)學(xué)上P.9?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲“送圖形回家”請(qǐng)幼兒說(shuō)出幾何圖形的名稱(chēng)，如：我像太陽(yáng)，我是什么形狀的圖形？我像小手絹，我是什么形狀的圖形？我像紅領(lǐng)巾，我是什么形狀的圖形？請(qǐng)幼兒從眾多的圖形中找出相應(yīng)的幾何圖形，把它放在標(biāo)有相應(yīng)圖形標(biāo)志的房子中。教師出示長(zhǎng)方形，啟發(fā)幼兒討論：它是什么形狀？它的家在哪里？為什么找比到家？比較長(zhǎng)方形和正方形的特征幼兒每人一張正方形、一張長(zhǎng)方形紙，自由探究?jī)煞N圖形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師可啟發(fā)幼兒用重疊法或自然測(cè)量法等方法比較圖形的角和邊的相同與不同。教師和幼兒共同小結(jié)：正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊和四個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大

17、，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形的四個(gè)角一樣大，它有兩條長(zhǎng)邊，兩條短邊；長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)。二、觀察畫(huà)冊(cè)找一找請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上找出長(zhǎng)方形的物品。教師可引導(dǎo)幼兒從桌面、抽屜、電視機(jī)、電腦、小推車(chē)等物品上找出長(zhǎng)方形。數(shù)一數(shù)，每件物品由幾個(gè)長(zhǎng)方形組成？尋找生活中的長(zhǎng)方形教師出示毛巾、本、信封、稿紙等物品，讓幼兒感知長(zhǎng)方形在生活中的應(yīng)用。啟發(fā)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)哪些長(zhǎng)方形的物品。三、課后回顧：第十課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：一起玩活動(dòng)目標(biāo)：1、能用測(cè)量、比較等方法感知半圓形的特征。2、會(huì)正確使用操作材料，并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、大小、顏色均不相同的半圓形若干；彩色筆若干。2、數(shù)學(xué)上P.10活動(dòng)

18、過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)半圓形教師出示半圓形卡片，幼兒說(shuō)出圓形的名稱(chēng)和特征。教師將兩張圓形紙中的一張對(duì)折后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和半圓形的不同，半圓形只有圓形的一半。二、尋找半圓形 讓幼兒觀察畫(huà)冊(cè)一起玩，鼓勵(lì)他們講述畫(huà)面的內(nèi)容?？匆豢矗瑯?lè)樂(lè)手里拿的小傘是什么形狀的？找一找，畫(huà)冊(cè)上還有哪些物品也是半圓形的？教師引導(dǎo)幼兒從窗戶、花盆、帽子、蘑菇、瓢蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、烏龜、花朵、積木等物品上找出半圓形的。教師啟發(fā)幼兒想一想還見(jiàn)過(guò)哪些物品也是半圓形的。會(huì)變的半圓形請(qǐng)幼兒在目測(cè)和比較中把兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形。啟發(fā)幼兒在大小不同的半圓形上添畫(huà)幾筆變成另一種圖形（如臺(tái)燈、小刺猬等），鼓勵(lì)幼兒大膽講述添畫(huà)的作品。三、課后回顧日常

19、生活教育觀察數(shù)學(xué)上P.11點(diǎn)子畫(huà)板，請(qǐng)幼兒根據(jù)左邊的圖案將右邊的點(diǎn)子連接起來(lái)，變成兩只可愛(ài)的小動(dòng)物。在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，教師提供圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等幾何圖形卡片，讓幼兒自由拼搭組成不同的圖案后與同伴相互講述作品。第十一課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：拔河比賽活動(dòng)目標(biāo)：能理解數(shù)學(xué)6的形成，會(huì)用數(shù)字表示相應(yīng)物品的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)量是6的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片各一張；彩筆若干。2、數(shù)學(xué)上P.12?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察畫(huà)冊(cè)拔河比賽幼兒觀察畫(huà)冊(cè)，教師講述故事：今天的天氣很好，小動(dòng)物們要進(jìn)行拔河比賽，看一看，有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了。想一想，這樣比賽公平嗎？怎樣使兩邊的隊(duì)員一樣多？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：5只小白兔再添上一

20、只小白兔，變成6只小白兔，它們的數(shù)量就和小貓的數(shù)量一樣多了。數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？數(shù)下分別有幾只小貓和小白兔？教師引導(dǎo)幼兒目測(cè)動(dòng)物并說(shuō)出其數(shù)量。二、感知6以內(nèi)的數(shù)量教師出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片6，幼兒任讀數(shù)字6，教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出6像什么（如像哨子、梨、滾鐵環(huán)等）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6還可以表示什么（如6件衣服、6顆糖果、6根蠟燭、6個(gè)面包等）。請(qǐng)給6面小旗子涂上喜歡的顏色，教師引導(dǎo)幼兒按規(guī)律涂色。四、課后回顧日常生活教育學(xué)習(xí)趣味兒歌六個(gè)小朋友。將全體幼兒每6個(gè)人分成一組，一邊朗誦兒歌，一邊做游戲，還可以即興創(chuàng)編動(dòng)作表演。附兒歌 六個(gè)小朋友一個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰到大石頭，跌個(gè)大跟頭；兩個(gè)小朋友，出

21、門(mén)走走走，相互見(jiàn)了面，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭；三個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，遇見(jiàn)老爺爺，扶他漫漫走；四個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，看到解放軍，向他招招手；五個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，見(jiàn)到好朋友，和他一起走；六個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，互相見(jiàn)了面，高興拍拍手。第十二課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：藏著什么活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)目測(cè)群數(shù)，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能不受物體大小和空間排列形式的影響，正確判斷6以內(nèi)物品的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種操作材料和彩色筆若干。2、數(shù)學(xué)上P.13?；顒?dòng)過(guò)程一、目測(cè)點(diǎn)數(shù)物品教師提供數(shù)量是6以內(nèi)的各種操作材料，讓幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)有規(guī)律擺放的物品。教師引導(dǎo)幼兒將材料擺放成沒(méi)有規(guī)律的形狀，然后目測(cè)點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。二、觀察畫(huà)冊(cè)藏

22、著什么讓幼兒目測(cè)每一組圓點(diǎn)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的排列位置和數(shù)量是沒(méi)有關(guān)系的。三、涂一涂讓幼兒按要求給點(diǎn)子涂色教師指導(dǎo)涂色方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中藏著什么動(dòng)物。日常生活教育在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，教師準(zhǔn)備不同的活動(dòng)材料（如扣子、瓶蓋、小插片等），讓幼兒練習(xí)數(shù)的守恒，如：抽出一張數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取出相同數(shù)量的物品，然后擺放成不同的形狀，每擺出一組，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的守恒。第十三課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：過(guò)隧道活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體空間方位和排列形式的影響，正確判斷物體的長(zhǎng)短2、培養(yǎng)幼兒的判斷能力和思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用等長(zhǎng)的毛線結(jié)成兩個(gè)不同的工藝品。

23、（中國(guó)結(jié)和布紐扣）2、長(zhǎng)度相等的物品若干，如紙條、繩子、彩帶、絲帶、毛線等。3、數(shù)學(xué)上P.14。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞手工藝品幼兒欣賞中國(guó)結(jié)和布紐扣，觀察它們分別是用什么做成的，并感受其外形美。想一想，它們是用一樣長(zhǎng)的繩子做成的嗎？教師將中國(guó)結(jié)布紐扣拆開(kāi)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：兩根繩子做出的物品，雖然形狀有變化，但繩子的長(zhǎng)度是有變化的。二、探索操作幼兒自由選擇操作材料，在教師啟發(fā)下用不同的方法比較一樣長(zhǎng)的紙條、繩子、彩帶、絲帶、毛線等。幼兒在教師引導(dǎo)下用等長(zhǎng)的兩根紙條、結(jié)成各種不同的圖案，如麻花、蝴蝶結(jié)等，再操作中感知長(zhǎng)度的守恒。二、觀察畫(huà)冊(cè)過(guò)隧道幼兒在教師引導(dǎo)下觀察鼠標(biāo)娃娃、樂(lè)樂(lè)和歡歡各走的是哪條路，并說(shuō)

24、出圖中哪兩名小朋友走的路是一樣長(zhǎng)的，為什么。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回顧第十四課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)照的活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)觀察位置不同所看到的圖象也不同。2、能確定特定場(chǎng)景中物體的相對(duì)位置。3、發(fā)展幼兒的空間感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒坐成一個(gè)圓圈，中間擺放一個(gè)物品。2、圖畫(huà)紙、彩色筆若干。3、數(shù)學(xué)上P.15。活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師將布娃娃放在中間，幼兒坐在四周觀察，并請(qǐng)坐在不同位置上的幼兒說(shuō)出看到的是布娃娃的哪個(gè)部位（正、側(cè)、背面等）。讓幼兒相互變換位置，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在看到的圖案是否一樣，為什么。二、觀察畫(huà)冊(cè)誰(shuí)照的讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有幾張照片。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅照片分別是從哪個(gè)方位照的。請(qǐng)幼兒將照

25、片和攝影者用線連起來(lái)。三、 嘗試體驗(yàn)教師引導(dǎo)幼兒再次從不同方位觀察布娃娃，組織幼兒進(jìn)行初步的寫(xiě)生活動(dòng)。四、 活動(dòng)結(jié)束五、 課后回顧第十五課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物的旅行活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品中有規(guī)律排列的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)按其規(guī)律排列物體。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及歸納能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種玩具車(chē)和操作材料若干。2、數(shù)學(xué)上P.16?；顒?dòng)過(guò)程一、 汽車(chē)展覽會(huì)教師按ABAB的規(guī)律將物品進(jìn)行排序，（如一輛轎車(chē)、一輛賽車(chē)一輛轎車(chē)、一輛賽車(chē)）讓幼兒觀察后說(shuō)出它們的排列方式。教師說(shuō)出另一種排列順序（BABA），請(qǐng)幼兒按要求將操作材料進(jìn)行排序。教師再次排列物體（AABB），引導(dǎo)幼兒接著往下排，并發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律

26、。二、 按規(guī)律排列物品請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列物品（教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，然后再按這一規(guī)律排序）。鼓勵(lì)幼兒向同伴講述自己排列物品的規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所排列的物品有多種排列順序，并幫助幼兒歸納物品的排列模式。三、 觀察畫(huà)冊(cè)動(dòng)物的旅行看一看，每烈火車(chē)上的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的？讓幼兒分別說(shuō)出被大樹(shù)遮擋的是哪一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒按小動(dòng)物的排列規(guī)律將其接著排列下去。四、 課后回顧第十六課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：賽車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒以自身或客體為中心比較2物體的前后方位，體驗(yàn)空間方位的相對(duì)性。2、發(fā)展幼兒的觀察能力和空間方位感。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄有歡

27、快音樂(lè)的錄音帶。2、教學(xué)掛圖賽車(chē)。3、學(xué)上活動(dòng)過(guò)程一、游戲開(kāi)汽車(chē)幼兒扮演小司機(jī)，在音樂(lè)的伴奏下，沿著一個(gè)方向自由地開(kāi)“開(kāi)汽車(chē)”。音樂(lè)停，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出哪一輛車(chē)開(kāi)的最快，在最前面的，哪一輛車(chē)開(kāi)的最慢,，在最后面；你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，×××小朋友的前面是誰(shuí)，×××小朋友的后面是誰(shuí)。在觀察中，教師讓幼兒知道自己棉對(duì)的方向是前，背對(duì)的方向是后。教師再次播放音樂(lè)，幼兒繼續(xù)開(kāi)“汽車(chē)”。音樂(lè)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)前后順序的變化。第三次播放音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒模仿各種車(chē)輛，并按指令有規(guī)則地開(kāi)“汽車(chē)”。二、觀察教學(xué)掛圖“賽車(chē)”數(shù)一數(shù)，一共有幾只

28、動(dòng)物？在賽車(chē)？說(shuō)一說(shuō)，哪種顏色的車(chē)開(kāi)在最前面？是誰(shuí)開(kāi)的？誰(shuí)在最后面？小貓的前面一共有幾只小動(dòng)物？小熊的的前面和后面分別是誰(shuí)？觀察畫(huà)冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)解說(shuō)員，講一講小動(dòng)物賽車(chē)的故事。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回顧第十七課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：滑稽人活動(dòng)目標(biāo)：1、知道物體的整體和部分之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)觀察力和推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歡快、詼諧的音樂(lè)錄音帶。2、數(shù)學(xué)上P.19?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒模仿雜技小丑的各種動(dòng)作進(jìn)行表演說(shuō)一說(shuō)，自己做的是什么動(dòng)作，是怎樣做的?？匆豢赐樵谧龌鼊?dòng)作時(shí)表情和四肢的動(dòng)作有什么變化等。二、觀察畫(huà)冊(cè)滑稽人看一看，圖上的滑稽人在做什么？想一想，旁邊的四幅小圖

29、分別是滑稽人的哪一部分？請(qǐng)幼兒說(shuō)出判斷依據(jù)涂一涂，在滑稽人的相應(yīng)部位涂上與小圖中相同的顏色。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第十八課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：買(mǎi)菜活動(dòng)目標(biāo)：1、感知6以內(nèi)前后兩個(gè)數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2用舔上1或去掉1的方法使數(shù)字和物體的數(shù)量一樣多。3、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)量為16的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片若干。2、數(shù)學(xué)上P.20?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲“數(shù)數(shù)拍拍”教師分別舉起點(diǎn)子卡片或數(shù)字卡片16，幼兒按要求做拍手、拍肩等肢體動(dòng)作。做出和這個(gè)數(shù)量一樣多的動(dòng)作。做出比這個(gè)數(shù)量少1或多1的動(dòng)作。二、擺一擺幼兒按16的順序排列數(shù)字卡片將數(shù)字卡片16打亂順序擺放在桌子上，教師出示某一個(gè)數(shù)字，

30、幼兒按要求拿出比這個(gè)數(shù)字多1或少1的數(shù)字卡片。三、觀察畫(huà)冊(cè)買(mǎi)菜幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)麗麗、奇奇和樂(lè)樂(lè)手中點(diǎn)子卡片的數(shù)量。說(shuō)一說(shuō)，他們各自能買(mǎi)到什么蔬菜？數(shù)一數(shù)，他們分別買(mǎi)到了什么蔬菜？幼兒在他們所買(mǎi)蔬菜旁邊的 里，涂上與點(diǎn)子相同的顏色。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第十九課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：比較厚薄活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)比較物體的厚薄，感知物體厚薄的相對(duì)性。2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市的場(chǎng)景。2、薄厚不同的實(shí)物面包各一個(gè)；大小不同的毛巾各一條；統(tǒng)計(jì)表1張。3、薄厚不同的書(shū)、紙等若干?；顒?dòng)過(guò)程一、 比一比教師同時(shí)出示厚薄不同的面包各一塊，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一塊面包厚，哪一塊面包薄。教師將兩條毛巾放在

31、桌子上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩條毛巾人。教師將兩條毛巾用同樣的方法折好，讓幼兒想一想兩條一樣人的毛巾被為什么折起來(lái)不一樣高。，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一條厚一條薄。二、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒每人拿一本書(shū)，兩人一組互相比較，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的書(shū)厚，?。辉僮儞Q同伴進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)和剛才比較的結(jié)果是否一樣。教師引導(dǎo)幼兒比較后說(shuō)出哪本書(shū)最厚，哪本書(shū)最薄。請(qǐng)幼兒將書(shū)一本一本疊放整齊，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這堆書(shū)越堆越厚；教師再將書(shū)一本一本發(fā)給幼兒，發(fā)現(xiàn)這堆書(shū)越來(lái)越薄。三、找一找教師發(fā)給幼兒每人一張紙，根據(jù)薄厚不同的特征找一找朋友，厚的和厚的再一起，薄的和薄的再一起。啟發(fā)幼兒找出活動(dòng)室或?qū)嬍依锬男〇|西可以比出薄厚。教師將幼兒找出的厚薄不同的物品畫(huà)在

32、統(tǒng)計(jì)表中，引導(dǎo)幼兒在畫(huà)有相應(yīng)的物品一欄中用 “”或“ ”做出標(biāo)記。鼓勵(lì)幼兒到“超市”里選擇喜歡的物品，和同伴比較并說(shuō)出哪個(gè)物品厚，哪個(gè)物品薄。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第二十課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：玩陀螺活動(dòng)目標(biāo)：1、知道數(shù)字7的形成和實(shí)際意義。2、練習(xí)目測(cè)點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)量是7的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片各一張；統(tǒng)計(jì)表一張。2、操作材料若干。3、數(shù)學(xué)上P.21?；顒?dòng)過(guò)程一、 觀察畫(huà)冊(cè)玩陀螺幼兒觀察畫(huà)面，教師講述：操場(chǎng)上有6個(gè)小朋友在玩陀螺，他么玩的很開(kāi)心，這時(shí)，從遠(yuǎn)處又跑來(lái)了1個(gè)小朋友引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：6個(gè) 小朋友再添上1個(gè)小朋友，一共是7個(gè)小朋友。數(shù)一數(shù)，操場(chǎng)上一共有幾只陀螺？點(diǎn)子卡

33、片想一想，玩陀螺用的鞭子和小朋友的數(shù)量是不是一樣多？為什么？怎樣使他們的數(shù)量一樣多？三、感知7以內(nèi)的數(shù)量說(shuō)一說(shuō)，7個(gè)小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字7還可以表示什么？想一想，數(shù)字7像什么？引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的排列方式）。三、游戲幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計(jì)表上做出記錄。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第二十一課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的熱氣球活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)按物體數(shù)量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的排序，能發(fā)現(xiàn)自然數(shù)中遞進(jìn)與遞減的關(guān)系。2、初步具備分析、概括及遷移能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有數(shù)字排列的物品（如日歷、鐘表、撲克等）各一個(gè)。2、積木和彩色

34、筆若干。3、教學(xué)掛圖漂亮的熱氣球。4、數(shù)學(xué)上P.2223?；顒?dòng)過(guò)程一、 游戲“搭積木“了解多1的順序。從第7塊積木開(kāi)始，一塊一塊地拿掉 ，一直減到1塊，感知數(shù)量的遞減規(guī)律，即比7少1就是6 。二、觀察掛圖漂亮的熱氣球數(shù)一數(shù)，一共有幾只熱氣球？每只熱氣球上有幾只小動(dòng)物？可以用數(shù)字幾表示？想一想，每只熱氣球下面裝飾物的是數(shù)量和動(dòng)物數(shù)量的關(guān)系是怎么的？連一連，教師引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)漂亮的熱氣球，把數(shù)字與動(dòng)物數(shù)量相同的熱氣球連接起來(lái)。讀一讀，數(shù)字17，并練習(xí)正數(shù)和倒數(shù)。三、發(fā)現(xiàn)數(shù)量的等差關(guān)系說(shuō)一說(shuō)，某一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，即（除1以外）某一數(shù)的前一個(gè)數(shù)比它本身少1，后一個(gè)數(shù)比它本身多1。想一想，在1

35、7這一系列數(shù)中，每一個(gè)數(shù)的前一個(gè)數(shù)與這個(gè)數(shù)相比怎樣？這個(gè)數(shù)和它的后一個(gè)數(shù)相比又怎么樣呢？四、尋找按數(shù)序排列的物品教師出示日歷、鐘表、撲克牌等物品，幼兒觀察物品上有規(guī)律排列的數(shù)字。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有數(shù)序排列的物品和現(xiàn)象。活動(dòng)結(jié)束課后回顧：七個(gè)阿姨來(lái)摘果一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)花籃手中提，七個(gè)果子擺七樣，蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。第二十二課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：哪個(gè)多活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解總集與子集的關(guān)系，學(xué)習(xí)按物體的某種特征分類(lèi)。2、能正確表述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠等顏色和衣服若干。2、教學(xué)掛圖哪個(gè)多。3、數(shù)學(xué)上.P.25?；?/p>

36、動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，幼兒將衣服和玩具分類(lèi)擺放。數(shù)一數(shù)，服裝類(lèi)和玩具類(lèi)物品的數(shù)量分別是多少？說(shuō)一說(shuō)，每一類(lèi)物品分別是什么顏色？幼兒在教師引導(dǎo)下說(shuō)出紅色、綠色、黃色衣服各有幾件，有幾種顏色的玩具，每種顏色的玩具各有幾個(gè)？想一想，紅色的衣服多還是黃色的衣服多？綠色的玩具多還是紅色（或其它的顏色）的玩具多？二、觀察掛圖及畫(huà)冊(cè)哪個(gè)多看一看，畫(huà)面上有什么？它們?cè)谧鍪裁矗繑?shù)一數(shù)，圖上一共有幾棵樹(shù)？有幾棵松樹(shù)？有幾棵楊樹(shù)？樹(shù)上有幾只松鼠？樹(shù)下有幾只松鼠？有幾只吃松果的松鼠？樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？天空中有幾只小鳥(niǎo)？說(shuō)一說(shuō)，是樹(shù)多還是松樹(shù)多？是吃松果的松鼠多還是松鼠多？是樹(shù)上的小鳥(niǎo)多還是小鳥(niǎo)多？為什么？

37、打開(kāi)畫(huà)冊(cè)，幼兒在教師引導(dǎo)下根據(jù)畫(huà)面的情景講一講樹(shù)林里的故事。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回顧日常生活教育：引導(dǎo)幼兒感知集合在生活中的運(yùn)用，如讓幼兒說(shuō)一說(shuō)班上小朋友多還是男孩子多。第二十三課時(shí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)肯定和否定標(biāo)記符號(hào)?；顒?dòng)名稱(chēng)：圖形回家活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)肯定和否定標(biāo)記，理解它們所表示的意義。2、會(huì)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類(lèi)。3、能大膽講述操作的過(guò)程和結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、肯定和否定標(biāo)記符號(hào)若干。2、不同形狀、顏色、大小的幾何圖形（如圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形等）；彩色筆若干。3、數(shù)學(xué)上P.26。活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣教師出示幾何圖形，幼兒辨認(rèn)后分別說(shuō)出它們的形狀、顏色和大小。幼兒在教師引導(dǎo)下

38、分別按顏色、大小、形狀等特征將幾何圖形分類(lèi)，并互相講述操作結(jié)果。二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記教師出示紅顏色和不是紅顏色的分類(lèi)標(biāo)記，讓幼兒說(shuō)出它們分別代表什么（在紅顏色的標(biāo)記上畫(huà)一條斜線就表示不是紅顏色）。教師出示一些表示肯定和否定的標(biāo)記，幼兒辨認(rèn)后說(shuō)出它們的意義。三、按標(biāo)記分圖形教師出示各種幾何圖形，幼兒說(shuō)出它們的形狀、顏色和大小特征。在教師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)圖形的形狀按肯定和否定標(biāo)記分類(lèi)。教師出示顏色分類(lèi)標(biāo)記，幼兒按顏色的肯定和否定標(biāo)記將幾何圖形分成兩組。幼兒看大小分類(lèi)標(biāo)記，將幾何圖形分成大的圖形和不是大的圖形各一組。第二十四課時(shí)（2）活動(dòng)二：學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記分類(lèi)活動(dòng)名稱(chēng)：圖形回家活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)肯定

39、和否定標(biāo)記，理解它們所表示的意義。2、會(huì)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類(lèi)。3、能大膽講述操作的過(guò)程和結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、肯定和否定標(biāo)記符號(hào)若干。2、不同形狀、顏色、大小的幾何圖形（如圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形等）；彩色筆若干。3、數(shù)學(xué)上P.26。活動(dòng)過(guò)程一、按標(biāo)記分類(lèi)教師為每組幼兒提供不同大小、形狀的幾何圖形卡片，引導(dǎo)幼兒按肯定和否定標(biāo)記分類(lèi)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。組織幼兒分小組進(jìn)行比賽。二、觀察畫(huà)冊(cè)圖形回家說(shuō)出圖中的飛機(jī)是又哪些幾何圖形組成的？分別是什么顏色？教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中的標(biāo)記符號(hào)的名稱(chēng)和意義。幼兒根據(jù)圖中的提示，按肯定和否定標(biāo)記把其余的幾何圖形畫(huà)在相應(yīng)的房子里。數(shù)一數(shù)，每種圖

40、形的數(shù)量各有多少？教師鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)子統(tǒng)計(jì)幾何圖形的數(shù)量。幼兒在教師引導(dǎo)下說(shuō)出操作過(guò)程和結(jié)果，并與同伴相互交流，加以驗(yàn)證。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回顧日常生活教育體育游戲“找圖形“在地上畫(huà)出若干個(gè)圖形，如紅色的圓形、綠色的正方形、黃色的三角形、藍(lán)色的長(zhǎng)方形等。教師說(shuō)“小孩小孩真愛(ài)玩，請(qǐng)你跳到圓形（或其他圖形）里面來(lái)“，幼兒跳到指定的圖形中去。并變換游戲玩法。第二十五課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：怎么排活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察物體量的差異，能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。2、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。3、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè)；筐子每組2個(gè)。2、教

41、學(xué)掛圖怎么排。3、數(shù)學(xué)上P.27?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲“找不同“教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒，并說(shuō)出物品的差異（如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒）。二、物品排列讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(duì)（如按由左到右的順序排列），教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小木棒從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列。想一想，將正排序變成逆排序時(shí)，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒？教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如：改變5根小木棒的排列順序時(shí)，中間的一根不動(dòng)，將第

42、1根和第5根、第2根和第4根小木棒對(duì)調(diào)，這種方法最快。活動(dòng)結(jié)束后，要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料，將材料分門(mén)別類(lèi)放在兩個(gè)筐子里。三、觀察畫(huà)面怎么排教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫(huà)面的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒在畫(huà)冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和薄厚不同的物品排序，并說(shuō)出排列規(guī)則。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面自編故事。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第二十五課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解昨天、今天和明天的含義及其交替規(guī)律，并能自覺(jué)運(yùn)用這些詞匯。2、愿意與同伴交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布娃娃一個(gè)，統(tǒng)計(jì)表一張。2、繪畫(huà)紙和彩筆若干。活動(dòng)過(guò)程一、 故事小動(dòng)物去交游說(shuō)一說(shuō)，三只小動(dòng)物能湊到一起去交游嗎？幼兒在教師引導(dǎo)下想出好辦法，讓三只小

43、動(dòng)物一起去交游。二、交流討論交談今天的事情？今天是星期幾？是誰(shuí)送你來(lái)校園的？今天的天氣怎樣？你想玩什么游戲？回憶昨天的事情，如昨天是星期幾？昨天的天氣怎樣？昨天下午是誰(shuí)來(lái)接你的？你回家后都做了哪些事情？讓小朋友了解并知道：“昨天”是剛剛過(guò)去的一天，是今天的前一天。預(yù)想明天的事情：明是星期幾？看一看明天的食譜，我們要吃什么飯？你明天打算和誰(shuí)一起玩？你想一想，明天的天氣會(huì)怎樣呢？你希望明天我們做些什么事情？讓幼兒知道“明天”將要過(guò)的一天，過(guò)完了“今天“才會(huì)到來(lái)。幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，自己昨天做了什么？今天又做了什么？明天準(zhǔn)備做什么？三、鞏固操作教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出昨天以過(guò)的、印象最深的一件事（或今天正在做的

44、一件事以及明天自己將要做的事）。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)或簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄昨天、今天和明天的具體事情。教師將幼兒的活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解同伴已參與的活動(dòng)或想做的事情有哪些四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第二十六課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：好吃的點(diǎn)心活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征給圖形分類(lèi)，并正確記錄其數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性活動(dòng)準(zhǔn)備：1、形狀和圖案的餅干；統(tǒng)計(jì)表2張。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)組 數(shù)形 狀圖 案大 小分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)組 數(shù)形 狀圖 案大 小 2、剪刀膠水彩筆若干。3、數(shù)學(xué)上P.28?；顒?dòng)過(guò)程一、按一種特征分類(lèi)教師出示餅干如 ，請(qǐng)幼兒按一種特征將其分組。引導(dǎo)幼兒按形狀分、圖案分、大小分，在操作中讓幼兒發(fā)現(xiàn)一共有三種分法。教師在統(tǒng)計(jì)

45、表中記錄將餅干分類(lèi)后的情況。二、按兩種特征分類(lèi)教師啟發(fā)幼兒將不同的餅干按兩種特征進(jìn)行分組，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)一共有幾種分法，可以分成幾組。按圖案與大小分：帶花邊的大餅干、帶花邊的小餅干與不帶花邊的大餅干和帶花邊的小餅干。按形狀與大小分：正方形的大餅干、正方形的小餅干、圓形的大餅干、圓形的小餅干、三角形的大餅干和三角形的小餅干。按圖案與形狀分：帶花邊的正方形的餅干、帶花邊的圓形的餅干、帶花邊的三角形的餅干、不帶花邊的正方形的餅干、不帶花邊的圓形的餅干、不帶花邊的三角形的餅干。請(qǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)表中記錄分類(lèi)情況。三、觀察畫(huà)冊(cè)好吃的點(diǎn)心說(shuō)一說(shuō)，盒子里的點(diǎn)心有幾種形狀？有幾種顏色？想一想，按一種特征來(lái)分組可以有幾

46、種分法？各有幾個(gè)？教師和幼兒一起小結(jié)：按顏色可分按形狀可分。幼兒在教師引導(dǎo)下說(shuō)出兩種特征來(lái)分點(diǎn)心，一共有幾種分法，可以分成幾組。幼兒在教師引導(dǎo)下按顏色和形狀把右邊的點(diǎn)心放在盒子里。（第一行擺放：紅色的圓形點(diǎn)心、紅色的圓拄形點(diǎn)心；第二行擺放：黃色的花形點(diǎn)心、黃色圓拄形點(diǎn)心；第三行擺放：紅色的花形點(diǎn)心、黃色的圓形點(diǎn)心）。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第二十七課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：聰明的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。 3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類(lèi)計(jì)數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大圖畫(huà)4幅每幅畫(huà)有房子4間。幾何圖形圖片若干。 2、畫(huà)有9只小兔的背景圖1幅，分

47、類(lèi)計(jì)數(shù)表1張，數(shù)字卡09。 3、玩具保齡球2袋。 4、活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上。 活動(dòng)過(guò)程 一、“小動(dòng)物”（幼兒）自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 二裝飾房子。 創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。 三、數(shù)小兔。 出示小兔的背景圖。 提問(wèn)：這里一共有幾只小兔？ 教師按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第二十八課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)活

48、動(dòng)目標(biāo)：1初步理解對(duì)稱(chēng)的概念，知道對(duì)稱(chēng)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)兩種形式。2初步感知生活中對(duì)稱(chēng)的事物和對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。 3鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。 2京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類(lèi)展示在教室環(huán)境中。 3長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。 4春天的背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程 一、感知對(duì)稱(chēng)故事引入：春天來(lái)了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來(lái)：“我丟了一

49、只翅膀，飛不起來(lái)了！”（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱(chēng)。二、找對(duì)稱(chēng)幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹(shù)葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門(mén)、窗、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱(chēng)的。師生分享：大家

50、找到什么物品是對(duì)稱(chēng)的?為什么?提問(wèn)：人體有哪些器官是對(duì)稱(chēng)的?動(dòng)作可以對(duì)稱(chēng)嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)提問(wèn)：你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車(chē)的車(chē)輪，樹(shù)葉的葉脈等。)提問(wèn)：為什么很多事物都是對(duì)稱(chēng)的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)三、觀察和比較老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子，盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周?chē)性S多大小、顏色相同的圖案。)提問(wèn)：它和軸對(duì)稱(chēng)的圖案一樣嗎?(不一樣。)教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱(chēng)的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周?chē)膱D案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。四、做對(duì)稱(chēng)每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱(chēng)的圖形，看看誰(shuí)做的對(duì)稱(chēng)最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸數(shù)學(xué)活動(dòng)：(1)對(duì)稱(chēng)物品的分類(lèi)。請(qǐng)幼兒將環(huán)境中的對(duì)稱(chēng)物品，按軸對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，并展示在分享區(qū)。(2)統(tǒng)計(jì)家里對(duì)稱(chēng)的物品。美術(shù)活動(dòng)：剪窗花、畫(huà)臉譜、剪貼畫(huà)、設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的服裝等。 創(chuàng)造性活動(dòng)：我是小小發(fā)明家(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的原理創(chuàng)造發(fā)明)。第二十九課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：探索多種規(guī)律排序方式活動(dòng)目標(biāo)：、1、探索發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律排序的方法。