借力“外智”助推集團(tuán)快跑夯實(shí)內(nèi)涵不斷提升質(zhì)量

1、借力“外智”助推集團(tuán)快跑，夯實(shí)內(nèi)涵不斷提升質(zhì)量丹霞小學(xué)教育集團(tuán)加快推進(jìn)教育集團(tuán)化改革，實(shí)現(xiàn)教育資源的整合優(yōu)化，提升區(qū)域整體教育水平，是當(dāng)前龍湖教育發(fā)展的重要課題。龍湖區(qū)借力教育部中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班，研討教育集團(tuán)化發(fā)展策略。指導(dǎo)活動(dòng)中專(zhuān)家和名校長(zhǎng)們紛紛將各自的改革實(shí)踐、管理經(jīng)驗(yàn)和教育研究，與龍湖區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局、各教育集團(tuán)校長(zhǎng)進(jìn)行交流與切磋，并就深化教育改革過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題與困難進(jìn)行剖析與探討，為龍湖教育集團(tuán)化改革的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。本次培訓(xùn)研討活動(dòng)外請(qǐng)專(zhuān)家陣容強(qiáng)大，來(lái)自全國(guó)各地教育改革先進(jìn)地區(qū)，具有前沿的教育教學(xué)理論、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講述內(nèi)容接地氣，有現(xiàn)實(shí)借鑒參考的意義。一、拓寬視野 明確

2、方向3月25日上午，教育部中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班關(guān)于教育集團(tuán)化改革發(fā)展的專(zhuān)題講座，在汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)林百欣中學(xué)教育集團(tuán)總校會(huì)議廳舉行，拉開(kāi)了本次領(lǐng)航班在龍湖研修指導(dǎo)活動(dòng)的序幕。華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)周彬教授做了造就優(yōu)質(zhì)學(xué)校的思考與出路專(zhuān)題講座。周彬教授以他任職浙江海寧高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)四年的經(jīng)驗(yàn)為例，就集團(tuán)化辦學(xué)面臨的“名校優(yōu)質(zhì)教育的沉淀與優(yōu)化、集團(tuán)管理由學(xué)校管理向?qū)W校經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型、集團(tuán)成員學(xué)校的辦學(xué)規(guī)范與差異的融合”等問(wèn)題展開(kāi)論述，從集團(tuán)管理、學(xué)校經(jīng)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)合作到教師歸屬感、成就感、榮譽(yù)感的培養(yǎng)等多方面深入淺出，生動(dòng)詮釋?zhuān)尨蠹疑钍軉l(fā)。3月26日下午，在金陽(yáng)小學(xué)舉行的研討會(huì)上專(zhuān)家們提出：集團(tuán)化改革是時(shí)

3、代的產(chǎn)物，是教育改革的必由之路，是政府的行政行為。因此，政府的頂層設(shè)計(jì)，在政策、人、財(cái)、物等方面不遺余力的支持，是集團(tuán)化改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾和保障；二是集團(tuán)化改革要在文化融合，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，多元共生，打造特色方面下功夫。特別是要打造更高層次的集團(tuán)文化，政府部門(mén)要著力打造龍頭學(xué)校，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用在交流與切磋的過(guò)程，大家還針對(duì)深化教育改革過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題與困難，進(jìn)行重點(diǎn)剖析研討。此次活動(dòng)的高度參與和學(xué)習(xí)，使我們思想提升，思路開(kāi)闊，更加明確集團(tuán)發(fā)展的方向和定位。二、找準(zhǔn)定位 堅(jiān)定自信自2017年5月龍湖區(qū)組建教育集團(tuán)以來(lái)，丹霞小學(xué)教育集團(tuán)從教育品牌的融合、教育管理的提升、教育資源的共享、教育

4、內(nèi)涵的發(fā)展等方面進(jìn)行了教育集團(tuán)化的改革與探索，取得了不少新成果，丹霞小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)在城區(qū)片得以順利、積極、不斷推進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，2018年3月，區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局進(jìn)一步加大了集團(tuán)化辦學(xué)在下蓬農(nóng)村片區(qū)的推進(jìn)力度，著力建立城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的教育發(fā)展新模式，期待快速提升農(nóng)村學(xué)?！败泴?shí)力”。專(zhuān)家們?cè)诼?tīng)取報(bào)告以及實(shí)地考察之后明確表示，龍湖區(qū)的教育集團(tuán)化改革，既大膽創(chuàng)新，又穩(wěn)妥有序，既高瞻遠(yuǎn)矚，又腳踏實(shí)地，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，結(jié)合教育現(xiàn)狀，取得了寶貴的初期成果，非常值得肯定。這也使我們更加堅(jiān)定教育集團(tuán)化改革的信心和決心。在這次專(zhuān)家調(diào)研活動(dòng)中，丹霞小學(xué)教育集團(tuán)大力傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的潮汕傳統(tǒng)文化、富有地方特色的校

5、園文化、在校園文化建設(shè)中突出“潮汕”元素、在香陽(yáng)學(xué)校舉辦的潮汕文化活動(dòng)月作品展等活動(dòng)舉措得到了專(zhuān)家們的高度肯定，這也使我們更加堅(jiān)定校園文化建設(shè)的發(fā)展方向，更加堅(jiān)定我們?cè)趯W(xué)校教育集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程中探索的步伐。三、樹(shù)立品牌 有效帶動(dòng)與會(huì)專(zhuān)家表示，集團(tuán)化發(fā)展的背景下，在促進(jìn)集團(tuán)各成員學(xué)校均衡發(fā)展的前提下，龍頭學(xué)校更應(yīng)該有高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展定位，才能起好的帶頭作用，保證火車(chē)頭的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。丹霞小學(xué)作為丹霞小學(xué)教育集團(tuán)的龍頭學(xué)校，在今后的發(fā)展中將繼續(xù)發(fā)揮品牌示范的帶頭作用，共享丹霞小學(xué)及城區(qū)片優(yōu)質(zhì)學(xué)校的品牌、理念、管理、文化、師資，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，最終做到辦好下蓬片區(qū)每一所學(xué)校。集團(tuán)化辦學(xué)是一種體

6、制上的創(chuàng)新，我們?cè)趯?shí)踐中要從機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新等方面進(jìn)行理論研究，進(jìn)一步明確名校發(fā)展目標(biāo)，制定名校標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施名校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在確保教育質(zhì)量的前提下，用足、用活、用好名校資源，確保增量資源向集團(tuán)集中，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的均衡化。教師是教育的第一資源，在集團(tuán)化辦學(xué)中更要打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。同時(shí)集團(tuán)化辦學(xué)對(duì)于教師成長(zhǎng)和教師結(jié)構(gòu)的改善也是一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)和重要契機(jī)。一方面，丹霞小學(xué)教育集團(tuán)能在上級(jí)的關(guān)心、支持下，外引“補(bǔ)血”，以城區(qū)品牌學(xué)校吸引優(yōu)質(zhì)師資（優(yōu)秀畢業(yè)生）加盟，充實(shí)集團(tuán)力量；另一方面，內(nèi)培“造血”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，激勵(lì)教師拓展專(zhuān)業(yè)空間，構(gòu)建跨校團(tuán)隊(duì)合作模式，提高教學(xué)品位，努力使丹霞小學(xué)教育集團(tuán)成為名師的“孵化器”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在集團(tuán)化辦學(xué)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各