分?jǐn)?shù)除法解決問題(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)除法解決問題 教學(xué)設(shè)計(jì)亞東二小 林瑞文教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的去便于聯(lián)系。2、能借助線段圖的分析，以及關(guān)鍵句子的描述，學(xué)會(huì)這類應(yīng)用題的解答方法和技巧。并通過鞏固練習(xí)達(dá)到熟練用方程或算術(shù)方法解答這類應(yīng)用題。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索解決實(shí)際問題的能力，以及分析、推理等思維能力。進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：通過分析比較，找出分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系，從而掌握解決這類問題的一般規(guī)律，弄清當(dāng)單位“1”的量未知時(shí)，可以用方程或算術(shù)方法解答這類實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握這類應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法，并正確解答實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)

2、準(zhǔn)備1、 找出單位“1”，畫出線段圖，并寫出數(shù)量關(guān)系。（1） 雞的只數(shù)是鴨的（2） 梨樹棵數(shù)是蘋果樹的（3） 男生人數(shù)是全班人數(shù)的2、 一個(gè)兒童35千克，他體內(nèi)所含水分占體重的，他體內(nèi)的水分重多少千克？要求學(xué)生用線段圖表示出條件和問題，分析數(shù)量關(guān)系，把誰看作單位“1”，做完后，讓學(xué)生說分析、思考過程，及為什么用乘法計(jì)算。二、 探究新知1、 出示例1情景圖（醫(yī)生的話）（1） 說一說從醫(yī)生的話中你了解到哪些信息。（2） 根據(jù)所提供的信息，你能寫出哪些數(shù)量關(guān)系式。（3） 組織學(xué)生在小組中議一議，在匯報(bào)。2、 出示情景圖（小明的話）（1） 從小明的話中，你了解到哪些信息，在小組中說一說。（2） 寫出數(shù)

3、量關(guān)系。（3） 同桌分析討論，指名匯報(bào)。3、 探究問題一：小明的體重是多少千克？（1） 要求小明的體重是多少，應(yīng)選用哪些條件，為什么？（2） 根據(jù)選用的條件，畫出線段圖。4、 引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比這個(gè)問題與復(fù)習(xí)題2有什么區(qū)別聯(lián)系。（1） 小組討論（2） 全班交流（3） 歸納：聯(lián)系：都是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，分析的數(shù)量關(guān)系都是用 標(biāo)準(zhǔn)量×分率=部分量（比較量）。區(qū)別：復(fù)習(xí)題二是已知標(biāo)準(zhǔn)量與部分量分率，求部分量。例一是已知部分量與對(duì)應(yīng)分率求標(biāo)準(zhǔn)量。簡(jiǎn)言之，一題是已知一個(gè)數(shù)求它的幾分之幾是多少。一題是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。5、 思考解題方法，并在小組中交流并匯報(bào)（1）方程解 （2）算術(shù)解6、 教師評(píng)價(jià)并小結(jié) 方程解與分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路一樣，都用標(biāo)準(zhǔn)量×分率=部分量，把所求量設(shè)為X再列方程解答。 算術(shù)解根據(jù)數(shù)量關(guān)系結(jié)合問題，變化得出所求量的數(shù)量關(guān)系，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式解答。7、 小組合作學(xué)習(xí)問題二：小明的爸爸體重是多少？三、 應(yīng)用反饋1、 課本38頁做一做2、 練習(xí)十第1、2題 學(xué)生獨(dú)立完成后指名匯報(bào)解