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文檔簡介
1、小貓過河微課程設計方案作者信息姓 名高靜所教學科幼兒園數學所教學段大班上學期單位名稱湖南省長沙市人民政府機關第二幼兒園微課程信息主題名稱小貓過河（5的組成）選題意圖數的組成是幼兒園大班上學期數學領域重要的一個教學內容。由于幼兒思維以具體形象為主，對抽象的數的組成的核心經驗較難理解，因此教師采用了游戲和操作的方式，讓幼兒想辦法幫助5只小貓坐2艘船過河，從而理解5的組成有4種分法。而且幼兒在記錄分合式、觀察點子圖的過程中，從實物圖片點子數字，從易到難、從具體到抽象，進一步理解了數的組成中互換的關系。利用微課程能形象地突破難點，省時、效果較明顯。內容來源湖南教育出版社體驗與探究幼兒學習活動資源教師用
2、·大班·上 適用對象幼兒園大班上學期數學教學目標1. 積極參與探索5的組成的操作活動。2. 能嘗試用語言、數學符號概括和表達自己的分合過程和探索發(fā)現(xiàn)，進一步理解總數和部分數之間的互換關系。3. 學習5的組成，掌握5的4種不同分法，并記錄結果。教學用途課中講解或活動利用動態(tài)課程引入新課的學習，動態(tài)演示突破難點。知識類型理論講授型制作方式拍攝視頻 PPT轉視頻 預計時間7分鐘微課程設計教學過程設計意圖1.游戲操作“小貓過河”，探索學習的組成 。河里有2艘船，一艘紅船，一艘黃船，河岸上來了5只小貓，它們要坐這兩艘船過河，可以怎么坐呢？視頻中出現(xiàn)了紙質的小船圖片、小貓圖片、小河的背
3、景圖，運用這些材料進行操作，游戲情節(jié)吸引孩子的興趣，并且讓孩子在操作中學習。2.操作完成，記錄結果。操作完一種結果，就在紙上記錄下5的這種分合方法。操作實物圖片，把結果記錄出來，從實物數字，從具體到抽象。微課的視頻很直觀、清楚地向幼兒展示了這個過程。4. 運用互換關系，更快找到分法。找到一種分法后，想想用什么辦法能又快又好的找到其他分法？ 可以交換兩艘船上的小貓，分合式中兩個部分數交換位置。視頻中的操作直觀形象，使幼兒很容易理解組成中的互補關系。設計亮點： 數的組成是幼兒較難理解的問題。如果單純講解、演示此類問題，或只出現(xiàn)分合式，教法較小學化，影響活動效果。因此我們制作成微課程進行教學。借助視頻動態(tài)演示操作和記錄環(huán)節(jié)，引導幼兒自主操作和理解此類問題
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