擁軍秧歌教學設計

1、擁軍秧歌教學設計青銅峽市第三小學 郭夢園教材分析： 歌曲擁軍秧歌也稱擁軍花鼓或擁護八路軍。全曲有方整型的擴充樂段構成，共六句。前四句帶有起承轉合的特點。第五第六句是第三第四樂句的變化重復。擁軍秧歌曲調親切優(yōu)美、六度下行音程跳進的運用增添了歌曲強烈的生活氣息、形象地表現(xiàn)了歡騰跳躍的秧歌舞蹈，以及鑼鼓震天、嗩吶聲聲的熱鬧場面。學情分析：學生已經(jīng)有了學習中國民間音樂的基礎經(jīng)驗，對西北民族民間音樂也不陌生，所以體驗風格特點不難，在運用音樂要素表現(xiàn)風格特點才是教學難點。教學中將會引導學生積極參與探索和實踐，鼓勵學生表達出自己的音樂感受和理解，從而結合音樂要素分析理解和表現(xiàn)。在演唱歌曲過程中，根據(jù)陜北民間

2、音樂的風格特點，以秧歌舞步的學習為主，在舞蹈的過程中學會演唱歌曲，舞蹈中感受b7記號帶給學生的感受，將教學難點解決掉。最后整體進行綜合性的表演活動，達到學生學習目的。教學內容：歌表演擁軍秧歌。教學目標：1、能有感情的演唱歌曲擁軍秧歌，并積極參與秧歌舞基本步的學習，能與同學一起跟隨擁軍秧歌的歌曲聲扭秧歌。2、演唱擁軍秧歌，認識降記號，唱準b7音。教學重難點：1、掌握秧歌基本舞步，感受熱烈的歌舞情緒。2、隨著擁軍秧歌的歌聲扭秧歌。3、有感情的演唱歌曲擁軍秧歌。教學方法：聽賞法、聽唱法、示范法、情景導入法教學準備：電子琴、錄音機、多媒體課件、鑼 、鼓教學過程：1、 組織教學1、 師生問好。2、 發(fā)聲

3、練習。2、 新課導入1、 觀看視頻。師：同學們在上課之前我們觀看一段視頻，看看視頻中的舞蹈主要跳了什么動作？生:十字步2、 生教十字步。師：學過舞蹈的同學中有會跳十字步的嗎？上臺來給我們展示一下。能不能將你學習的十字步教給大家？3、 聽音樂跳十字步。師：讓我們跟著音樂，一起跳跳十字步。4、 分組跳十字步。師：全班齊跳、男生在豬啊、羊啊這個地方加入左右晃動的動作。女生一直跳十字步。設計意圖（激發(fā)學生的學習興趣，將講臺交給學生，讓學生發(fā)揮學習的主動性。）3、 新歌學唱。1、簡介擁軍秧歌創(chuàng)作背景師：陜北地區(qū)是我國革命老區(qū)，在抗日戰(zhàn)爭時期，當時在陜北根據(jù)地、八路軍打了勝仗。老百姓非常高興，紛紛抬來了豬

4、羊慰問八路軍，并唱起了擁軍秧歌、跳起了秧歌舞。表達陜北人民對八路軍的敬佩之情和熱愛之情。接下來一起聆聽歌曲擁軍秧歌。(板書課題)3、 聆聽歌曲。師：歌曲的節(jié)奏是怎樣的？你想用什么情緒去演唱這首歌曲？生：中速、歡快、活潑的情緒去演唱。4、 學唱b7音。師：在這首歌曲中還出現(xiàn)音樂記號，降記號，通常他都標記在音符的左上方，表示該音降低半音。請同學們在找一找他在那幾小節(jié)？生:略5、 學唱歌曲第二樂句。師：老師演唱唱一句同學們唱一句。跟琴聲完整演唱第二句。6、 完整學唱歌曲。師：跟隨老師演唱歌曲。跟伴奏演唱歌曲。4、 鑼鼓喧天1、 鼓的打擊節(jié)奏。師：請同學們跟隨老師學習鼓的打擊節(jié)奏。2、 鑼的打擊節(jié)奏。師：請同學們跟隨老師打擊鑼的節(jié)奏。3、 齊奏樂曲。師：剛才老師看到一位秧歌扭的特別棒的孩子，讓我們唱起來，跳起來。走起來吧！5、 拓展師：今天老師還為同學們帶來了一位著名的歌手，讓我們一起來聽聽他為我們帶來陜北的什么民歌，讓我們來一起欣賞。六、課后小結今天同學們