月光曲教學設計

1、月光曲第二課時教學設計學習目標： 1、感受月光曲優(yōu)美的意境，體會貝多芬博大高尚的情懷。2.分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結合的作用，感情朗讀第九自然段課文。學習重點：1、感情朗讀第九自然段課文, 初步感受聯(lián)想的表達作用，2、拓展鏈接閱讀，進一步感悟聯(lián)想、想像的妙處，學習通過展開聯(lián)想和想像進行表達的方法。學習準備：多媒體課件 文章我聽見小提琴的聲音學習過程：一、課前展示善積累同學們，萬石谷，粒粒積累；千丈布，根根織成。愛因斯坦說過：“學問是經(jīng)驗的積累。”善于積累是多么重要啊。下面我們來展示關于音樂的成語。師出示：行云流水 天籟之音 曲終奏雅 不同凡響 高山流水 曲高

2、和寡 異曲同工 弦外之音 扣人心弦 引吭高歌 余音繞梁 響遏行云二、激趣質疑定目標1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們記住了一位德藝雙馨的藝術家，了解了一個美麗的傳說，知道了一首曲子的創(chuàng)作經(jīng)過，這首曲子就是傳世名曲月光曲。板書課題：月光曲2、齊讀課題。同學們，結合課文內容，本節(jié)課你想著重思考什么問題？3、本節(jié)課我們通過學習要達到的學習目標是： （1）感受月光曲優(yōu)美的意境，體會貝多芬博大高尚的情懷。（2）分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結合的作用，感情朗讀第九自然段課文。三、自學探究促能力目標為我們指明了學習的方向，下面請我們依據(jù)導學提綱來自學課文。（1）文章哪個自然段

3、告訴我們月光曲美妙的境界？自讀課文，用直線畫出實實在在的描寫，用曲線畫出聯(lián)想描寫。（2）皮鞋匠的聯(lián)想描繪了哪幾個畫面？根據(jù)這幾個畫面，猜想一下，月光曲的旋律會是怎樣變化的？（出示可供參考的詞語：高昂激越、輕柔舒緩、剛健明快、低沉憂傷）（3）貝多芬為什么彈完一曲，又彈一曲？小組展示。班級展示：1、第1、2、3組展示第一題。2、第4、5、6組展示第二題。（課件出示三個畫面）板書：月亮：升起 升高 照耀樂曲：舒緩 明快 激昂3、第7、8、9組展示第三題。師總結：是的，貝多芬被盲姑娘酷愛音樂、善解人意的心地和感情打動了，決定再給她彈一曲。貝多芬曾經(jīng)這樣說：“我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一

4、點該是多么幸福！”看到這里，你想說什么？師：看來，貝多芬不僅琴技高超，還有一顆熱愛勞動人民的心。4、聽到的是曲，體會到的是情。像月光曲這樣富有情感的文章，咱們就這樣慢慢的品味，細細地去讀。情感，是一切藝術的靈魂。同學們，帶著你的理解和感受，咱們一起來讀一讀第九自然段。老師給大家配上月光曲，同學們可以在音樂聲中盡情地朗讀。5、試著背誦。四、 歸納運用會遷移過渡：這個傳說之所以寫得這么感人，這么富有美感，同文章的聯(lián)想是分不開的。像這樣在實在事物描寫中恰當?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章內容更生動了，表達感情更深刻了。1、還記得這段文字嗎？出自我們以前學過的哪篇文章？美美地讀讀這段話。(課件出示荷花的片段：

5、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 2、許多事物都會使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而正是這些豐富的聯(lián)想，加深了我們對文章的理解和感受。（課件出示兩個運用聯(lián)想的語段。） 置身于這片藤纏蔓繞的古樹林中，我仿佛融入了自然，融入了遠古，融入了亦幻亦夢的童話世界。我仿佛聽到了清澈河水里游魚的竊竊私語，仿佛看到了浣衣的村姑，把河溝點綴得五彩繽紛 石平古村歷溪行 樂聲中，眼前出現(xiàn)了神奇的海景。我看到了安徒生童

6、話里天鵝潔白的舞姿，看到靈魂復蘇的精衛(wèi)鳥化作大群的銀鷗在尋找當年投入海中的樹枝，看到徐悲鴻的馬群在這藍色的大草原上仰天長嘯，看到舒伯特的琴鍵像星星在浪尖上跳動 劉再復讀滄海自由讀兩個語段，思考哪些是作者的聯(lián)想。交流第一個語段中聯(lián)想的內容。男女生合作讀。交流第二個語段中聯(lián)想的內容，齊讀。作者劉再復在樂聲中看到了許多神奇的海景，段末用了省略號，等著同學們來想象，你還看到了什么？）3、大自然的聲音總讓人浮想聯(lián)翩，我們一起來讀郭風散文我聽見小提琴的聲音。課件出示文章我聽見小提琴的聲音（1）快速閱讀，畫出文中聯(lián)想的內容。（2）學生匯報交流。4、學生練筆：聽蟋蟀的叫聲，作者浮想聯(lián)翩，優(yōu)美的文字從筆尖飛瀉而

7、下。看同學們的表情也想牛刀小試了。咱們現(xiàn)在就來聽一聽大自然的聲音，然后寫個片段，巧妙運用聯(lián)想、想像，給自己的文章增色添彩。（聽音樂森林狂想曲，練寫片段。） 學生交流所寫的片段。五、推薦閱讀，延伸課外 飛天掃帚、隱身衣、冥想盆；會綁住人的樹根、會飛的鑰匙、會眨眼的畫片；能起死回生的魔法石。這些對于同學們一定充滿了誘惑力，它們盡在小說哈利波特中。這部小說通篇是聯(lián)想和想像，內容曲折有趣，我期待著同學們和我交流讀后的心得。附板書設計 月光曲 月亮：升起升高照耀 樂曲：舒緩明快激昂我聽見小提琴的聲音郭風 夜間，月亮已經(jīng)升得很高很高了。我看見這個月亮從溪邊烏桕樹的枝丫間，把一大片清光灑到溪邊那個草叢的村莊

8、里了。 這時我靜靜地聽著：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我聽見那個草叢的村莊里，傳來一陣又一陣小提琴的演奏聲。 啊，我聽人家說過，那草叢的村莊里，住著一位少年音樂家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奮的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后來他成為童話世界里一位少年提琴家。這優(yōu)美的小提琴聲，是他演奏的嗎? 啊，真的，真的，又一陣又一陣小提琴演奏聲，從那草叢的村莊里傳來了。 那小提琴拉得多么好啊，我靜靜地聽著，聽著。 一會兒聽來，感到那琴聲，好像是泉水從山谷里流到溪中來了。 有時聽來，好像是給一位小姑娘唱的一首兒歌，拉著一支伴奏曲。 一會兒聽來，感到那琴聲，好像是一陣細雨打在竹林里的聲音傳來了。 我靜靜地聽著，聽著。 感到這提琴的演奏聲，可真是多么好聽??；我一邊聽著一邊想，這小提琴的演奏聲，是從那草叢的村莊里，一座露天的音樂廳里傳來的吧?那村