梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)有感情朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，掌握生字的寫法，理解意思。教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)砹艘欢握滟F的影片資料，作為我們初次見面的禮物。（播放梅蘭芳短片）大家知道她唱的是什么戲劇嗎？（京?。┏鍪尽熬﹦　?京是后鼻音 一起讀好這個(gè)詞。2、 出示：梅蘭芳京劇是我們中國的國劇，今天我們來認(rèn)識(shí)一位京劇大師。他是梅蘭芳。蘭讀邊音，芳是后鼻音，跟著老師一起讀梅蘭芳。梅蘭芳一生熱愛祖國，熱愛人民，把畢生精力都獻(xiàn)給了京劇事業(yè)，他是我們祖國的驕傲，讓我們自豪地讀出他的名字梅蘭

2、芳?！疤m”“芳”是我們今天要學(xué)的一類字。 蘭怎么寫？請(qǐng)大家書空跟著老師一起寫，板書 ：蘭上面的點(diǎn)撇要靠近豎中線。下面是三橫。第一橫在橫中線上，第二橫要短一點(diǎn)。第三橫最長。三橫之間的距離要差不多。請(qǐng)?jiān)谀愕臅厦杓t“蘭”字。（描完的同學(xué)可以再書空，在等別人的同時(shí)又加深記憶。）出示 ： 芳再看“芳”這個(gè)字，你是如何記住這個(gè)它的？芳是上下結(jié)構(gòu)（加一加，熟字加部首）大家伸出小手指跟老師一起寫好“芳”。上面的草字頭在橫中線的上面，下面點(diǎn)在豎中線上，注意 下面“方”上的一橫要比草字頭上的橫長一點(diǎn)，而且要寫在橫中線上。 一起來讀好這位京劇大師的名字梅蘭芳。3、請(qǐng)同學(xué)們翻開書，你能在書上找到梅蘭芳嗎？在哪一頁的

3、什么位置？（98頁日常生活中的梅蘭芳 ；小時(shí)候苦練眼神的梅蘭芳。99頁男扮女裝的演戲的梅蘭芳）4、 過渡：哎，梅蘭芳是位先生，可他扮演的都是美麗動(dòng)人的女子，而且表演是那么眉目傳神，真了不起，他怎么能把美麗的女子演得那么好呢？我們學(xué)習(xí)了第14課就知道了，課文的題目就告訴我們這篇文章講了一個(gè)什么故事。（師板書：梅蘭芳學(xué)藝）請(qǐng)大家齊讀課題。2、 學(xué)習(xí)生字詞1、“藝”，是才能、技藝、本領(lǐng)的意思，誰能說說在這里指的是什么呀？（京?。皩W(xué)藝”就是學(xué)唱京劇。這篇課文寫的就是梅蘭芳小時(shí)候?qū)W習(xí)京劇的故事。他是怎樣學(xué)習(xí)京劇的呢？捧起書，聽老師的要求：2分鐘讀課文，能讀幾次讀幾次，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀

4、幾次。最后標(biāo)好自然段序號(hào)。2、故事讀完了，這些字詞你認(rèn)識(shí)嗎？出示生字詞：小時(shí)候 拜師學(xué)藝 師傅 眼睛 沒有神兒 料子 靈活 勤學(xué)苦練 世界聞名 自己讀一讀，讀兩次，想一想哪些地方容易讀錯(cuò)？看誰的小眼睛亮，有發(fā)現(xiàn)！生：我發(fā)現(xiàn)（說話完整，小眼睛亮）師：怎樣讀好輕聲？（短而輕） 你讀得真好，請(qǐng)你當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一遍，好嗎？怎樣讀好兒化音？（與前一音節(jié)的韻母合成一個(gè)音，并使這個(gè)韻母帶上卷舌的音色。）紅色的字是我們要會(huì)寫的一類字，紫色的是我們要會(huì)認(rèn)的綠線里的字?！鞍荨毕笮巫?， 上面表示“比，并”，下面表示兩手，“拜”字表示雙手合十，表示對(duì)對(duì)方的最高崇敬?！扒凇鼻趧诘娜擞辛狻！案怠备擞嘘P(guān)，用單人旁

5、?！办`活”是我們今天要學(xué)的一類字?！办`”上面的偏旁叫“橫山”，請(qǐng)大家跟著老師一起寫，上略窄下稍寬，火上的長撇從豎中線起筆?！盎睢弊衷趺从?？換一換，比一比“話” 請(qǐng)大家在書上描紅這兩個(gè)字。敏捷不呆板，就是靈活，可以說身體靈活，頭腦靈活。課文里是說梅蘭芳的眼睛靈活?，F(xiàn)在我們來開火車讀這些詞語，老師指到哪你讀到哪。拼音帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)嗎？讀給你的同桌聽。一會(huì)兒二人小組展示讀。我們小組來展示（一人讀一個(gè)，2人一起讀） 3、把這些生字詞放到課文中去，能不能讀好？下面請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀課文，要求正確、流利。三、初讀課文 1、課文有幾個(gè)自然段？（3個(gè)） 第一段誰來讀？ （1）評(píng)議：讀得好不好？特別是這些詞讀

6、得很準(zhǔn)確。 （ 老師提醒大家，注意讀好輕聲和兒化音）出示詞語：小時(shí)候 師傅 沒有神兒 料子有沒有注意到，紅色的字都是讀輕聲 ；“沒有神兒”是兒化音。（2）再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下。（3）我們一起讀讀第一段，注意讀好輕聲的字。2、第二段誰讀？ （1）評(píng)議：讀得好不好？她為什么讀得這么流暢？因?yàn)樗⒁馔ｎD了。看這句話很長，難讀，可她讀得非常好。出示句子：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。我們?cè)僬?qǐng)她讀這一句話。（2）我們一起讀這句話。3、第三段誰來讀？ 評(píng)：讀得怎么樣？可以得到小紅花嗎？讓我們像她這樣來讀讀。（齊讀第三段） 四、再讀課文。 1、剛才我們分段朗讀了課文，現(xiàn)在老師提高要求，要求小朋友們默讀課文，一邊讀一邊思考，這篇課文主要寫了誰什么時(shí)候做什么，結(jié)果怎樣？然后完成屏幕上的填空。2、出示： （誰） （什么時(shí)候）拜師學(xué)藝，因?yàn)?，所以師傅說他 ，后來，他 ，終于 。3、指名說。再一齊說。說