小學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)分析

1、 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)分析小學(xué)生學(xué)習(xí)問題始終是一個(gè)值得討論的話題。小學(xué)生無論從學(xué)習(xí)方法、心態(tài)等方面存在著很大的缺陷，例如缺乏思路、眼高手低、粗心馬虎、貪玩厭學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)等。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是老師尤為操勞煩惱的一大問題。從小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)各方面，總結(jié)出一下幾點(diǎn)：1.知識(shí)體系零散，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，階段考試成績飄忽不定表現(xiàn)：對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)概念理解不清，習(xí)題處理有困難。在后續(xù)課程中涉及到此類知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，造成進(jìn)一步的學(xué)習(xí)困難。后果：這種現(xiàn)象持續(xù)下去，久而久之，就會(huì)象滾雪球一樣形成惡性循環(huán)，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。對(duì)策：1) 制定解決方案。老師教育學(xué)生制定好一個(gè)有針對(duì)性的

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式等等。因?yàn)橹袑W(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了多年的學(xué)習(xí)過程，有些問題累計(jì)的過多，需要系統(tǒng)的來解決，不能只是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，只是解決了表面問題，真到綜合訓(xùn)練和考試的時(shí)候，問題依然存在。2) 下定決心，努力實(shí)施。解決學(xué)生沉積的問題，如同慢火熬藥，不是一朝一夕的事情。教育學(xué)生需要有恒心、耐心：一定要付出真正的努力，扎扎實(shí)實(shí)的去做，切忌耍小聰明。有些同學(xué)的自我管理能力可能比較弱，這時(shí)候就需要老師監(jiān)控學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方案的完成情況。注意，教育學(xué)生一定要保持良好的心態(tài)，這樣才能讓學(xué)生自己克服困難，解決問題。2.平時(shí)的作業(yè)題都會(huì)做，但考試總是考不了高分現(xiàn)象：老師在每節(jié)課后留的作業(yè)都能比較順利

3、的完成，正確率也比較高，可是一到期中、期末考試的時(shí)候，分?jǐn)?shù)就不理想了，平時(shí)會(huì)做的題也做錯(cuò)了，稍微綜合一點(diǎn)的題目也不能拿滿分。后果：使學(xué)生的自信心下降，懷疑自己的能力，考試就底氣不足，做題猶豫不決，耽誤考試寶貴的時(shí)間，成績下降。對(duì)策：平常的課后作業(yè)、練習(xí)一般多為專用知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題目，綜合性不是很強(qiáng)。期中、期末考試上階段檢測性考試，往往會(huì)在每種題型中安排一些知識(shí)點(diǎn)綜合類題目，以考察同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)生出現(xiàn)這種問題，首先應(yīng)該肯定學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)的基本要求，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)達(dá)到了理解掌握的層次，但是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)還沒有達(dá)到綜合運(yùn)用層次，對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系沒有能夠形成知識(shí)系統(tǒng)。要解決這個(gè)問題，應(yīng)該教

4、育在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)完成課后作業(yè)的同時(shí)，參考相關(guān)類知識(shí)。另外，教育學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的控制，不要有拖拉的毛病。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候是在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。如果學(xué)生在對(duì)待平時(shí)作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時(shí)候就會(huì)從容應(yīng)對(duì)，把握好每一道考試題。3.考試前不知道該怎么復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)什么現(xiàn)象：每次到考試前復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生總是看著課本或筆記，感覺無從下手，不知道哪些該看、該記、該練，浪費(fèi)了時(shí)間，也影響了心情。后果：沒能進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，盲目應(yīng)考，考試過后就遺憾。對(duì)策：幫助學(xué)生認(rèn)真分析每一個(gè)章節(jié)考試目的和重點(diǎn)。期中期末考試屬于階段檢測性考試，目的是用來檢測同學(xué)們對(duì)本階段所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況

5、，所以對(duì)于期中期末考試一方面要幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待典型題目、以往試卷等等。讓學(xué)生自己把本階段自己的問題找出來，然后有的放矢，就容易把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)了。凡是學(xué)生自己記不起來的、模糊的，一定是他們掌握不好的，這就是學(xué)生需要在考前復(fù)習(xí)的內(nèi)容。4、不明白自己問題是什么現(xiàn)象：每次老師問還有什么問題的時(shí)候，學(xué)生自己總感覺沒有什么問題。可是老師提問的時(shí)候，學(xué)生又答不上來。后果：容易造成對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠，掌握不好，為后續(xù)相關(guān)問題的學(xué)習(xí)造成隱患。對(duì)策：造成這種情況的主要原因是對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)得不夠認(rèn)真。對(duì)于有些學(xué)生在課堂上聽課走神，漏聽很多信息，甚至是對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很關(guān)鍵的信息。這樣，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生一知半解的情況，好像知道，又不知道。所以要解決