小議如何做好班主任工作

1、小議如何做好班主任工作 湖北省洪湖市汊河鎮(zhèn)前進(jìn)中學(xué) 余前珍【摘要】班主任工作做得如何，直接影響到班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)。說到底，就是直接影響到學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】做好 班主任 工作班主任工作是學(xué)校全面管理工作的一部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最直接的工作，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育的主要工作之一。班主任工作做得如何，直接影響到班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)。說到底，就是直接影響到學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。筆者從事班主任工作二十多年，憑個(gè)人摸索到的一點(diǎn)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯臏\顯的體

2、會(huì)。一、 抓好班風(fēng)，樹好學(xué)風(fēng) 一個(gè)班集體，班風(fēng)的好壞，能直接反映出班級(jí)學(xué)生的精神面貌，也直接影響到班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞，更能檢驗(yàn)出班主任管理班級(jí)的工作效果。每接一個(gè)新的班級(jí)，或是在開學(xué)初，我認(rèn)為班主任要組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，因?yàn)樗侨珖?guó)中學(xué)生的行為準(zhǔn)則，是每一名中學(xué)生的行動(dòng)高標(biāo)。并且要求學(xué)生對(duì)照自己的行為檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。此外，班主任還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，組織班干部制定切實(shí)可行的班級(jí)管理規(guī)定，在班會(huì)課上集體討論通過，然后共同遵照?qǐng)?zhí)行。因?yàn)槭谴蠹抑贫ǖ墓芾矸桨?，是集體的智慧結(jié)晶，同學(xué)們自然也會(huì)欣然的接受班級(jí)的管理。有了好的班風(fēng)，班級(jí)的各項(xiàng)工作就會(huì)開展得井井有條，

3、自然就能形成好的學(xué)風(fēng)。二、嚴(yán)于律己，為人師表在教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，班主任也要做到為人師表，嚴(yán)于律己。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，以自身的行為感染學(xué)生。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，比如說，你要求學(xué)生不遲到，你就得提前進(jìn)教室；你要求學(xué)生書寫認(rèn)真，你就得把字寫規(guī)范；你要求學(xué)生講文明，你就得言而有信彬彬有禮。我認(rèn)為，在學(xué)生面前，班主任要樹立遵紀(jì)守法、嚴(yán)謹(jǐn)活潑、勤奮好學(xué)的良好形象，在學(xué)生心目中，班主任要既是一個(gè)嚴(yán)師，又是一位慈母。三、關(guān)愛學(xué)生，視生如子當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女較多，即使在我們農(nóng)村也不例外。因此，孩子們?cè)诩依飩€(gè)個(gè)是父母的心肝寶貝，都被視為掌上明珠。那么，在學(xué)校里，作為教

4、師特別是我們班主任應(yīng)摸清每個(gè)學(xué)生的基本情況，全面地了解學(xué)生的思想狀況，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。班主任要視學(xué)生為子女，多與學(xué)生交流談心，知冷暖，問饑飽，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。四、培優(yōu)補(bǔ)差，平衡發(fā)展培優(yōu)補(bǔ)差，也是班主任工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在班級(jí)里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，并不是絕對(duì)的均衡。成績(jī)好的學(xué)生會(huì)感到“吃不飽”，同樣，成績(jī)差的學(xué)生會(huì)很吃力。那么，我們班主任就有責(zé)任“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”?！芭鄡?yōu)”相對(duì)來說容易一些，只要給學(xué)生適當(dāng)增加一點(diǎn)難度，或是加大一點(diǎn)訓(xùn)練量，繼而予以指導(dǎo)點(diǎn)撥；而“補(bǔ)差”就不是那么容易了。因?yàn)閷W(xué)困生主要是缺乏自尊心、自信心，對(duì)學(xué)

5、習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒，甚至缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀，導(dǎo)致會(huì)產(chǎn)生心理障礙和各種不良的行為。鑒于此，班主任更應(yīng)該熱情地幫助他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地做他們的良師益友，做他們的心理保健醫(yī)生。取得學(xué)困生的信任，是做好“補(bǔ)差”的關(guān)鍵。學(xué)困生也是人，他們也有自己的思想和感情，他們也渴望得到別人的認(rèn)可和贊美，渴望得到別人的重視和信任，渴望得到別人的理解和尊重。哪怕是一個(gè)關(guān)注的眼神，一句溫暖的問候，一次親切的撫摸都會(huì)感動(dòng)他們，成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。所以說，只要我們多多地關(guān)心他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)困生的思想和行為的轉(zhuǎn)變都一定會(huì)收到意想不到的效果。做好了培優(yōu)補(bǔ)差工作，不僅能促進(jìn)學(xué)風(fēng)的好

6、轉(zhuǎn)，一樣會(huì)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成。五、協(xié)調(diào)各科，統(tǒng)籌全局班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)的好壞，也會(huì)直接影響到班集體的發(fā)展建設(shè)。比如說，某科教師駕馭課堂的能力較差，班主任不出面做工作，任其發(fā)展，勢(shì)必又會(huì)對(duì)良好的班風(fēng)帶來較大的影響；再比如說，某些學(xué)生輕視地理、生物等小學(xué)科，而這些小學(xué)科的考試成績(jī)要記入中考總分，班主任不做好教育學(xué)生全面發(fā)展的工作，勢(shì)必對(duì)學(xué)生中考成績(jī)帶來很大的影響。所以，班主任要積極與科任老師溝通，了解課堂上的情況，及時(shí)并妥善地解決問題和矛盾。只有做好了與科任老師的協(xié)調(diào)工作，班主任的班級(jí)管理工作才會(huì)得心應(yīng)手，順利展開。六、不時(shí)家訪，相互交流家訪，是連接著學(xué)校與家庭之間的感情橋梁，是老師與家長(zhǎng)之間互通學(xué)生情況的平臺(tái)。因此，班主任有必要經(jīng)常保持家訪的好習(xí)慣，及時(shí)跟家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)通過家訪也能了解學(xué)生在家里的行為表現(xiàn)。這樣，雙邊配合，達(dá)成共識(shí)，才能更有效地教育學(xué)生成長(zhǎng)。特別是現(xiàn)今社會(huì)，農(nóng)村留守學(xué)生比較多，甚至有的學(xué)生父母雙雙外出打工好幾年回不來一次，班主任