教育孩子的理解和體會

1、教育孩子的理解和體會-禮貌、謙讓、有愛心每一位父母都希望自己的寶貝能健康成長，聰明、可愛人見人愛，我們也不例外，在寶貝還媽媽肚子里的時候，跟其他的爸爸媽媽一樣購買了一大堆的胎教書籍、胎教音樂貝多芬、莫扎特其實(shí)從孩子一生下來“父母就是孩子的第一個老師?！苯?jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、聽聽音樂、畫畫圖畫等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子什么都會，而是多培養(yǎng)孩子對事情感興趣?！蔽覀兗覍氊惓錾笠恢笔怯砂职謰寢寧е?，在我們的周圍很多由爺爺奶奶照顧的孩子普遍都比較自我。當(dāng)然，我們不是否定爺爺奶奶，我們也是在他們的教導(dǎo)

2、下長大的。但隔代親這個現(xiàn)象讓我們很后怕，很多的孩子們脾氣犟、太自我，我們不希望寶貝也是這樣，會影響她將來的成長，所以我們商定孩子出生后一定要自己帶。以下是我們的育兒經(jīng)歷：一、對孩子教育四個方面的理解1、養(yǎng)成良好的日常生活作息日常生活作息從嬰兒開始慢慢培養(yǎng)，根據(jù)寶貝的不同年齡段的日常生活基本要求，我們有計(jì)劃地安排好生活活動、運(yùn)動鍛煉和各種游戲活動，在每天的生活中規(guī)定具體的時間（如：吃飯時間、睡眠時間、游戲時間，隨著成長進(jìn)行調(diào)整），形成良好的生活規(guī)律，從而使得身心得到全面發(fā)展。2、 進(jìn)行適時適量的運(yùn)動運(yùn)動從嬰兒時期開始，根據(jù)年齡段從粗大動作到精細(xì)動作，嬰兒時期在我們用游戲的方式在教寶貝做適量運(yùn)動（

3、如：什么時期要抬頭、翻身、爬、坐、走、跑、攀登、平衡、投擲等）的時候。爺爺奶奶們會說：“哦呦，得能伐來三，特小勒、要受傷咯”等一系列反對的話和舉動來阻止我們，我們都會用科學(xué)的依據(jù)“打敗”他們。所以我們家寶貝各方面發(fā)展都比較適時，雖然瘦瘦的，但是體質(zhì)也算是比較硬朗。她從小愛運(yùn)動，四歲（兩周歲半）的時候開始嘗試直滑輪、溜溜車、接著自行車、滑板車，三輪自行車到兩輪自行車的轉(zhuǎn)變就練了3次3小時都不到，幼兒園中班的時候?qū)W會跳繩，大班的時候一下子可以跳100個以上。3、 培養(yǎng)語言能力和認(rèn)知能力從嬰幼兒開始，日常生活中多多的語言交流談話是培養(yǎng)孩子社會交往能力、獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)某些社會規(guī)則，增強(qiáng)孩子語言的理

4、解和表達(dá)，為今后走出家庭，步入社會，能有較強(qiáng)的社會適應(yīng)力打下基礎(chǔ)。從寶貝咿呀學(xué)語開始，我們經(jīng)常陪孩子說話，別人看似我們有點(diǎn)“傻”，給她講道理，表揚(yáng)和鼓勵，通過各種各樣她感興趣的游戲引導(dǎo)她多看、多聽、多想和多說，鼓勵寶貝與同齡孩子交往和交談。同時，培養(yǎng)她的感知、觀察、學(xué)習(xí)、記憶、思維和想象等能力。4、培養(yǎng)良好的情緒和社會行為人先天具有情緒反應(yīng)能力，如：愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒、懼怕、悲傷等。良好的情緒情感培養(yǎng)能使孩子心理保持健康，孩子在愉快的情緒下，做什么事情都積極、樂于學(xué)習(xí)、愿意聽話，也有助于孩子的記憶。所以，我們做到善用表揚(yáng)和鼓勵，語言溫和、笑容親切、應(yīng)答及時，當(dāng)然不是要濫用表揚(yáng)；

5、避免批評和指責(zé)，過多的批評和指責(zé)會讓孩子失去信心，對孩子的心理成長沒有任何好處。培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子適應(yīng)社會、全面認(rèn)識社會，促進(jìn)孩子的身心健康，感受周圍人的關(guān)愛，同時去關(guān)愛周圍的人；積極創(chuàng)造與其他人交往的機(jī)會，幫助她建立于他人的親近感、信任感，支持幫助她與他人主動交往（包括沖突），在交往中學(xué)習(xí)人際關(guān)系，建立平等、互助、友愛的人際關(guān)系。在日常生活中、游戲和各種活動中，自然而隨機(jī)地培養(yǎng)她的人際交往能力。二、多年來的育兒體會1、善用表揚(yáng)和鼓勵由于特殊情況（爸爸媽媽工作原因），寶貝初入的幼兒園是在寧波私立的雙語幼兒園，為了給寶貝有一個好開頭，所以選擇了一所離家比較遠(yuǎn)的教育質(zhì)量比較好幼兒園。所以她

6、每天都要起的早點(diǎn)，相比確實(shí)也挺辛苦的，有時候會不愿意起床，特別是冬天，所以有時要催著她快快起床，我們不會去責(zé)備她，只是好好的跟她溝通鼓勵。如：乖寶寶上幼兒園就會遲到了，老師要想你了；媽媽上班來不及了，廠里阿姨還等著媽媽去開門呢，否則她們沒法上班了，她們會想肯定是小寶寶今天懶床了，我們寶貝才不會懶床呢；你的好朋友都等著乖寶寶去搭積木呢，這樣她就會動作快些。由于寶貝上幼兒園的時候只有2周歲半，寶貝的膽子還不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候還挺厲害的，但是在學(xué)校就不一樣了，我們經(jīng)常試著鼓勵他，平時多帶她去公共場所，多于同齡人交往，時不時的鼓勵她，很快的就適應(yīng)了幼兒園，班級里大一些的孩子還很

7、樂意幫助她。她喜歡畫畫，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵他說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。而且現(xiàn)在她的畫進(jìn)步很快，局限也不是那么小了！當(dāng)然家長不要濫用表揚(yáng)和鼓勵，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾寫字桌、玩具之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。再如，她和他人起了沖突的時候，她在理的情況想下也不能鼓勵她與別人吵架，要鼓勵她與他人通過講道理進(jìn)行溝通。2、避免批評和指責(zé)過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向他提出批評的時候，如在旁邊橫加指責(zé)，

8、我認(rèn)為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這個時候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進(jìn)行評判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對比，讓他知道自己的過錯，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴他這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識到自己的錯誤，以后一定會改正的。3、日常生活中進(jìn)行教育1）、耐心教育，講清道理：對孩子的教育不能操之過急，需要有耐心、不厭其煩，對他的要求要明確，不能含糊其詞。講的時候要具體盡可能的將事情跟她解釋說明。比如，孩子在餐桌上對某個菜不感興趣，不要一味的

9、對孩子說“這個菜好，里面有豐富的維生素，它含有維生素A、B、C、D.”等等，我想對于孩子這些跟本就是天方夜譚，而我們就要從孩子能夠理解的角度去講解這個菜的好處。（例如：小白兔為什么那么漂亮，因?yàn)樗矚g吃蘿卜和青菜，蘿卜和青菜里的營養(yǎng)能讓小白兔變漂亮；小花貓為什么晚上眼睛會那么亮能捉到老鼠，因?yàn)樗矚g吃魚，魚能讓小花貓的眼睛變亮；小狗為什么跑的很快很快，因?yàn)樾」废矚g吃肉，肉能讓小狗變得強(qiáng)壯，就能跑的很快。）2）、寬容待人：家家都是獨(dú)生子女的今天，讓孩子學(xué)會寬容才能讓他們盡快地融入集體，更好地和別人溝通。平時在家，會有孩子到我家和她玩，每次我們都會為她準(zhǔn)備一些玩的和吃的，讓她與同伴們共同分享，從中

10、讓她學(xué)會待人、待客之道。孩子在一起不免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事，自己能解決的我總是不會介入，讓孩子在解決問題中成長、在解決問題中學(xué)會謙讓、在解決問題中學(xué)會寬容待人。3）、杜絕偏食、挑食：偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時期家長遷就造成的，因而我們特別重視幼兒期的偏食、挑食。讓孩子杜絕偏食、挑食，家長首先要以身作則，每次吃飯時都要對每個菜都表現(xiàn)出很好吃的樣子，如果我們家長自己表現(xiàn)出不太想吃，或者會說“呀，又是這個菜；今天的魚好像燒的沒上次好吃；這個菜不好吃”等類似影響食欲的話，孩子肯定對這些菜大打折扣。如果孩子一個勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，那么我們就應(yīng)該把菜收起來，而不應(yīng)該對孩子遷就，因?yàn)檫@不

11、僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。4）、讓孩子幫忙做事：平時在家會讓孩子做一些在餐前擺放餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的小事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，現(xiàn)在她只要看到奶奶在洗衣服就會及時送上小凳子。每天吃飯前幫忙準(zhǔn)備餐具、飯后收碗筷，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。5）、讓孩子有選擇的權(quán)利。讓孩子有選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往

12、有自己的看法，這時，如果父母過分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽話，反而會使孩子產(chǎn)生“與父母對著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識自我，對自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。對于一些比較固執(zhí)，脾氣比較“犟”的孩子來說，給予她選擇的權(quán)利，會是一個解決問題好方法。但這個權(quán)利的范圍應(yīng)有一定的局限性。比如：我家寶貝有時很晚了，她還不想睡覺，還想看書，我們就對她說：“你是想現(xiàn)在馬上睡覺，還是看完了一個故事就睡？”她肯定會很愉快地選擇后者，并能在看完故事書后把書放好，然后乖乖地關(guān)燈睡覺。讓孩子有選擇的權(quán)利，不但能讓家長們找到更好的教育方法，而且

13、使孩子能健康成長的重要條件。6）、增強(qiáng)孩子的自信心。我家寶貝的脾氣比較“犟”，做了錯事，如果只是刻意去批評她，只會適得其反，并會損傷孩子的自尊心，所以我們盡量不用“你”的句式，而多用“我”的字句來表達(dá)，如“我生氣了”、“媽媽喜歡講衛(wèi)生的孩子”、“我認(rèn)為好孩子應(yīng)該多聽別人的勸告，不會故意抗拒”等。做了好事及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子從小懂得父母不但是愛她的，而且對她是有所要求，這種觀念的養(yǎng)成，將會使她終生受益。對于孩子的言行，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求。孩子的一些無意的行為而導(dǎo)致的不良后果，如果大聲訓(xùn)斥，會很容易使她稚嫩的心靈受到傷害，這時應(yīng)該幫助她解決問題，然后再跟她講明道理。只要孩子不是故意犯

14、錯，盡量多用鼓勵性和肯定的詞語，如“你能行”、“你去試一試”、“做得好”、“你真棒”等詞語不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感，增加了孩子對做事情的興趣。在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績，又受到了父母中肯的表揚(yáng)，便會熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會對自己逐漸充滿了信心。7)、敬老愛幼，懂禮貌禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)。自古以來就有一句話：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！彼晕覀冇X得從小讓孩子養(yǎng)成懂禮

15、貌的好習(xí)慣是多么的重要，所以平時鼓勵她主動與老師、同學(xué)、長輩、鄰居打招呼。寶貝漸漸也養(yǎng)成了禮貌的好習(xí)慣，早晨出門會說奶奶再見，晚上睡覺會說爸爸媽媽道晚安；當(dāng)有不小心碰到別人時，她會主動說“對不起”，別人跟她道歉的時候她會說“沒關(guān)系”。在我們正確的引導(dǎo)下，她也懂得尊敬老年人，愛護(hù)小朋友，有好吃的不忘記爺爺奶奶，有好玩的不忘記伯伯家的小弟弟。8)、學(xué)會關(guān)心，奉獻(xiàn)愛心有一位名人曾經(jīng)說過：要善于關(guān)心他人，要善于給人傾注自己的智慧、愛和忠誠。所以我們經(jīng)常讓孩子走近自然，走入社會，在現(xiàn)實(shí)的生活情境、自然情境和社會情境中開展德育活動，在多次的體驗(yàn)中使得孩子逐步形成尊重生命、關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)愛自然等一系列的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在幼兒園的時候帶她參加了貧困兒童結(jié)對活動，讓她知道有那么多的孩子沒有錢買學(xué)習(xí)用品、沒有新衣服穿、吃不到好的食品，他們多么需要別人的幫助，起先她只愿意捐出自己不喜歡的玩具和自己穿不下的衣服，在我們的引導(dǎo)下，她能愿意捐出自己喜歡的玩具和衣物。5.12汶川大地震，我們帶著她去寧波的天一廣場祈?！盀橹袊佑?、為汶川加油”，五歲的她騎在爸爸的脖子上不停大聲的喊“中國加油