廣州版小學(xué)英語教材教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)英語第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（林慧 王繼霞 陳麗君）Module 1 Greetings第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Dialogue: Hello二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)1能“兩會(huì)”掌下列內(nèi)容：n 單詞：hello, Mr., hi, I, am, Im=I am, this, is my, brother, name, names= name is, and, miss, class, your, what, whats=what is, teacher, nice, meet, you, toon 短語：Nice to meet you.n 句型：Wha

2、ts your name? I am / My name is （二）語言技能目標(biāo)1在情景中能理解對(duì)話內(nèi)容。2能聽懂，會(huì)說本課的新單詞并能把它們運(yùn)用在自己的對(duì)話中。3能看圖猜測(cè)對(duì)話，并能閱讀、大聲朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生表演甚至自編對(duì)話。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1本課對(duì)話從已有知識(shí)入手，以舊帶新，在聊天交談中，合理引出新內(nèi)容并充分操練所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)情景過程中操練。例如師生對(duì)話Hello, Im Miss Li. Whats your name? My name is. Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐漸轉(zhuǎn)入到學(xué)生之間運(yùn)用上述的句子的對(duì)話。然后利用教學(xué)課件

3、回到課文的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在有了很好的一個(gè)知識(shí)鋪墊下能很好地理解課文，從而減低初次學(xué)習(xí)英語課文對(duì)話的難度。2組織學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)中去，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）文化意識(shí)目標(biāo)1了解英語國(guó)家的姓名習(xí)俗和中國(guó)做法的區(qū)別。2了解英語國(guó)家的稱謂習(xí)俗，例如Miss White, Mr Chen等等。3了解英語國(guó)家的問候方式。4了解英語國(guó)家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語。三、教學(xué)重點(diǎn)單詞、對(duì)話的理解和掌握。四、教學(xué)難點(diǎn)1詞匯多，要求短時(shí)間認(rèn)讀有一定的難度。2單詞name的正確讀音。3對(duì)話中語言點(diǎn)的掌握：Im.My name is.Whats your name? My name is .

4、Nice to meet you. Nice to meet you, too.五、教學(xué)策略1借助實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和提煉語言。 2創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動(dòng)說英語。六、教學(xué)過程（一）熱身與復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)：Sing some songs，字母歌Hi, hello。 （歌曲復(fù)習(xí)可以溫故知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，為以下學(xué)習(xí)課文對(duì)話打下鋪墊和基礎(chǔ)。）2老師運(yùn)用英語向?qū)W生們問好，并作自我介紹。T: Hello, boys and girls. Im Miss XX. Im your (new) teacher. Im your

5、 English teacher. Whats your name? S: My name is .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.（初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語言情景。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語回答問題，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）（二）呈現(xiàn)與操練1老師出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的頭像，并且用句子This is介紹各人的稱呼，并引導(dǎo)學(xué)生用HelloHi向人物打招呼。 T：Look, Who are they

6、? Let me introduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming. Please say “Hello” to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming（通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文對(duì)話的人物的名字。盡量讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)能掌握好各位人物的名字。）2把頭像發(fā)給個(gè)別學(xué)生，讓他們分別扮演各位人物，老師示范用Whats your name?提問，引導(dǎo)學(xué)生用My name is. 回答。然后組織全體學(xué)生提問，扮演角色的同學(xué)回答。（通過各種形式問答的練習(xí)，讓

7、學(xué)生能熟練句型Whats your name?及其答句。）T: Whats your name?S1: My name is Zhang Xiaoling.T: Whats your name?S2: My name is Chen Jiaming.Ss: Whats your name?S3: My name is Janet Webb.3根據(jù)老師給出的練習(xí)內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習(xí)對(duì)話,老師板書句型，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀句子。T: Now, boys and girls. Lets try to say something to your new friends at your firs

8、t meeting. OK? Practice 1：Hello, xxx. （板書Hello.） Practice 2 : HelloHi, Im xxx.( 板書HelloHi, Im.)Practice 3.: Whats your name? My name is xxx. Nice to meet you. Nice to meet you, too. (板書Whats your name? My name is. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)Practice 4: This is xxx.（向他人介紹自己的同位并板書This is

9、.）（在以上練習(xí)中,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合本課的一些主要句型，進(jìn)行操練，能在實(shí)踐中運(yùn)用英語，建立說英語的自信心，從口語練習(xí)逐步向文字閱讀發(fā)展英語學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。） 4運(yùn)用金太陽教學(xué)軟件進(jìn)行課文呈現(xiàn)1）聽對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對(duì)話進(jìn)行問答練習(xí)，例如：Whats the boys (girls) name? Hes (Shes) . (老師檢查學(xué)生是否能整體理解課文) 2) 再聽錄音，師生仿照課文對(duì)話。 3) 跟讀對(duì)話，同位或小組分角色朗讀。4) 老師檢查課文朗讀情況。(邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或抽查個(gè)別小組朗讀部分課文對(duì)話內(nèi)容)5) 讓學(xué)生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。（三

10、）拓展與運(yùn)用1投影出課文對(duì)話插圖,讓學(xué)生看圖猜一猜對(duì)話內(nèi)容。（初步培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合的閱讀能力和習(xí)慣）2游戲鞏固句型Whats your name? My name is（運(yùn)用猜拳的游戲進(jìn)行，全班同學(xué)同時(shí)進(jìn)行。兩人猜拳，輸?shù)囊环揭卮疒A一方的提問Whats your name? 然后跟在贏的一方后面再在去結(jié)交新朋友。游戲最后看誰的隊(duì)伍最長(zhǎng)，結(jié)交的朋友最多。）3小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對(duì)話，并嘗試表演。4評(píng)價(jià)表演效果。5小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容T: Good. Thats all we do in this lesson. At last, who can tell me what youv

11、e learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?（本環(huán)節(jié)老師不需要學(xué)生能說很多，其目的只在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，也做到尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和允許弱勢(shì)學(xué)生需要時(shí)間去消化知識(shí)的要求。）（四）作業(yè)1聽、讀課文對(duì)話，并可嘗試表演對(duì)話。2仿照課本P6制作自己的中文或英文名卡。 3（選做）朗讀或嘗試拼讀新詞第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Good Morning Dialogue二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)1掌握四會(huì)詞匯：good, how, are, fine

12、, OK ,and ,you。以及三會(huì)：morning, thank, thanks, afternoon， 2掌握句子句型：Good morning. Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? Im OK. 3能準(zhǔn)確地發(fā)音單詞，句子的語音，語調(diào)正確,能流利地朗讀課文。（二）語言技能目標(biāo)能用句型Good morning. Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? Im OK. 向他人問好及回答他人。（三）情感態(tài)度目標(biāo) 1教育學(xué)生要禮貌對(duì)人，要使用禮貌用語與別人

13、交談。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的語言知識(shí)學(xué)習(xí)單詞。 2培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1句型的理解及運(yùn)用。2讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)問候他人。四、教學(xué)難點(diǎn)1詞匯的記憶。2Fine和And you?的發(fā)音要準(zhǔn)確。3區(qū)別thank和thanks 。五、教學(xué)策略1培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用音素分音節(jié)記憶單詞。2創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動(dòng)說英語，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。3用TPR教學(xué)法操練句型。4利用歌曲，小詩調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶語言、理解語言。六、教學(xué)過程（一）熱身與復(fù)習(xí)1教師在上午上課時(shí)可以用Good afternoon向?qū)W生問好，學(xué)生驚訝地問Good afternoon? 教師改用:G

14、ood morning.問好，(為課文的最后一部分對(duì)話作鋪墊)。2教師出示口語第一冊(cè)P3的小詩T: Lets chant. Ss: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super！.(小詩的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)有關(guān)問候的知識(shí)點(diǎn)，為以下學(xué)習(xí)課文對(duì)話作鋪墊。)（二）呈現(xiàn)與操練1宣講目標(biāo)：Today, were going to learn Unit2, to learn how to greet with others.（為學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。） 2教學(xué)Good morning. Good afternoon.T：Lets sin

15、g a song in P9。T出示時(shí)間和圖片區(qū)別Good morning.和 Good afternoon. 并板書用自然拼讀法教學(xué)拼寫 Good morning. Good afternoon. 告訴學(xué)生g發(fā)goo發(fā)ud發(fā)d（教會(huì)學(xué)生初步用自然拼讀法來記憶單詞。） 3教學(xué)How are you?及回答：教師向?qū)W生問好：How are you? 引導(dǎo)學(xué)生回答Im fine. （good，OK）并輔以手勢(shì)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師提示回答：Im fine . （good，OK）板書教學(xué)How are you? Fine. （good，OK）Thank you. And you? Im OK.。(用TP

16、R教學(xué)，學(xué)生容易理解和記憶。)4運(yùn)用游戲，操練以上句型：1）炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答T: How are you? 學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答，答錯(cuò)的那組評(píng)分板上已有的分將被炸掉一分。（學(xué)生很有榮譽(yù)感，生怕由于自己的失誤造成扣分，因此都會(huì)認(rèn)真地看和說。提高了學(xué)生的集中力。） 2）聽歌搶椅子游戲：T: Lets listen to the song. “Hello”. Four students walk around three chairs. When the music stops , You must stop walking and sit on the chair as qu

17、ickly as you can.（游戲參考P11：Fun with language. 游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛。歌詞是第九頁rhyme的內(nèi)容。）3）Lets chant the rhyme in P9。（鞏固How are you?的句型。）（三）鞏固與拓展1看課文光牒，整體感知課文內(nèi)容，聽第二次后回答問題：1）Is it morning（afternoon）?2）How is Miss White?2跟教師讀課文后自由朗讀。3分角色朗讀。（教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)個(gè)別句子或詞發(fā)音不正確時(shí)可以正音。）4表演課文，也可把電腦音量關(guān)掉，讓學(xué)生給光牒里的人物配音。（在情景中感受語言，使用語言。）（四）歸納與總結(jié)1如何向他人問候及回答：How are you? Fine. Thank you. And you? Im OK. 說明還可用Im good. Im great. 等回答。2如何用自然拼讀法記憶單詞。讓學(xué)生在堂