第三單元教學(xué)初探

1、第三單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)要求進(jìn)行編排的。主要由竹節(jié)人宇宙生命之謎故宮博物院三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。2.本單元重點(diǎn)：（1）根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點(diǎn)。竹節(jié)人閱讀要求中安排了三個(gè)任務(wù)：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。講一個(gè)有關(guān)老師的故事。課文要求按照三個(gè)任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法。宇宙生命之謎在課后提出

2、了問題：如果你想探究下面這些問題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？人類能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是為了讓學(xué)生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法。故宮博物院一課的兩個(gè)任務(wù)是：為家人設(shè)計(jì)故宮參觀路線。為家人介紹景點(diǎn)。要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法來有側(cè)重點(diǎn)地閱讀。（2）試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。竹節(jié)人一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時(shí)，就融入了自己的感情，表達(dá)出了自己對美好生活的無限眷戀和對傳統(tǒng)玩具的喜愛。宇宙生命之謎一課表達(dá)了作者對宇宙生命之謎的好奇心和科學(xué)家頑強(qiáng)不屈的探索精神。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，寫事物時(shí)融入感情。內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議9.

3、竹節(jié)人本課寫了竹節(jié)人的制作方法、竹節(jié)人帶給人們的快樂和老師也喜歡玩竹節(jié)人的事實(shí)。重點(diǎn)是明白閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。2學(xué)生分組，分別帶著不同的任務(wù)去讀課文，然后小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。10.宇宙生命之謎本課作者先介紹了一些天體知識(shí)，提出了地球之外的太空中是否有生命存在的問題，然后講出了人類生存必須具備的幾個(gè)基本條件，科學(xué)家在排除了好多行星之后，認(rèn)為火星上可能有生命，但經(jīng)過科學(xué)探索之后，這個(gè)可能也排除了。盡管如此，宇宙生命之謎并未揭開。本課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)探究不同的問題，要學(xué)會(huì)不同的閱讀方法。2引導(dǎo)學(xué)生感受文字的美，分析說明文語言準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)。讓學(xué)生分組探究不同問題，然后匯報(bào)，教師評價(jià)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)采用不同的閱讀方法來閱讀課文。11*.故宮博物院本課為了詳細(xì)介紹故宮博物院，共提供了四份材料。這四份材料，分別從不同角度介紹了故宮。重點(diǎn)是采用不同的閱讀方法去完成兩個(gè)不同的任務(wù)。1學(xué)生分組，然后各小組選擇要完成的任務(wù)，嘗試用不同的方法閱讀課文，搜集篩選相關(guān)信息。匯報(bào)后，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。習(xí)作： 讓生活更美好出示一些讓生活豐富多彩的活動(dòng)，如美食、旅行、夢想等，讓學(xué)生先說說這些活動(dòng)的作用，再來圍繞話題寫作文。1先說一說自己覺得給生活帶來美好的活動(dòng)，然后范文引路，學(xué)生練習(xí)，完成后交流提建議。語文園地學(xué)習(xí)根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，有目的地選擇合適的閱