第四單元4課時單價、數(shù)量和總價教學(xué)設(shè)計

1、課題：單價數(shù)量、總價教學(xué)內(nèi)容單價 、數(shù)量、總價教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)大量的素材抽象、概括、理解“單價”的意義，并能舉例說明單價的意義。2.結(jié)合實(shí)際問題歸納、總結(jié)出“單價數(shù)量=總價”這一數(shù)量關(guān)系，并能靈活地運(yùn)用這一數(shù)量關(guān)系解決相關(guān)的問題。3.通過聯(lián)想、開放延伸，探討是否具有和“單價數(shù)量=總價”知識結(jié)構(gòu)類似的知識，大膽猜想研究同類問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握“單價數(shù)量=總價”這個數(shù)量關(guān)系式教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握“單價數(shù)量=總價”這個數(shù)量關(guān)系式教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)引入（1）遙控小汽車每輛 130 元，買了 2 輛，一共需要多少元？（2）學(xué)校圖書室買了 9 套故事書，一共花了 90 元，每套故事書

2、多少元？（3）每支鋼筆 8 元，媽媽買鋼筆花了 48 元，你知道媽媽買了幾支鋼筆嗎？二、探究新知1、每件商品的價錢，叫做（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。2、分析下面問題中的數(shù)量是什么？.一支鋼筆4元，老師買了5支發(fā)給同學(xué)，一共花了多少錢？問題中的4元是（ ），5支是（ ），要求的一共花的錢數(shù)是（ ）.媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果8元，需要付多少錢？問題中的5千克是（ ），8元是（ ），需要付的錢數(shù)是（ ）.一箱可樂50元，200元可以買幾箱？問題中的50元是（ ），200元是（ ），可以買的箱數(shù)是（ ）.小明買10個筆記本共用了25元，一個筆記本多少錢？問題中的10個

3、是（ ），25元是（ ），一個筆記本的錢數(shù)是（ ）、自己再舉兩個例子說明什么是單價、數(shù)量和總價三、合作探究：（一）解答例4的兩個問題1、先讀題，這兩個問題有什么共同點(diǎn)？2、每件商品的價錢，叫做（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。3、你知道單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系嗎？4、不解答，只說出下面各題已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服120元，買5套要用多少錢？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。數(shù)量關(guān)系式是：（2）學(xué)校買了3臺同樣的復(fù)讀機(jī)，花了420元， 每臺復(fù)讀機(jī)多少元？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。數(shù)量關(guān)系式是：四、鞏固練習(xí)：1、單價、數(shù)量和總價這三個量

4、之間的關(guān)系有：2、已知單價和數(shù)量時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：已知單價和總價時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：已知總價和數(shù)量時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：3、自己提出一個已知單價和數(shù)量，求總價的問題并解答？、自己提出一個已知總價和數(shù)量，求單價的問題并解答？1.同學(xué)們自由交流自己了解到的信息。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)算式，總結(jié)三者之間的關(guān)系。單價數(shù)量= 總價體會單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 進(jìn)一步思考總價、單價和數(shù)量三者之間的關(guān)系?？們r單價=數(shù)量總價數(shù)量=單價二、自主學(xué)習(xí)1、每件商品的價錢，叫做（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。2、分析下面問題

5、中的數(shù)量是什么？.一支鋼筆4元，老師買了5支發(fā)給同學(xué)，一共花了多少錢？問題中的4元是（ ），5支是（ ），要求的一共花的錢數(shù)是（ ）.媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果8元，需要付多少錢？問題中的5千克是（ ），8元是（ ），需要付的錢數(shù)是（ ）.一箱可樂50元，200元可以買幾箱？問題中的50元是（ ），200元是（ ），可以買的箱數(shù)是（ ）.小明買10個筆記本共用了25元，一個筆記本多少錢？問題中的10個是（ ），25元是（ ），一個筆記本的錢數(shù)是（ ）、自己再舉兩個例子說明什么是單價、數(shù)量和總價三、合作探究：（一）解答例4的兩個問題1、先讀題，這兩個問題有什么共同點(diǎn)？2、每件商品的價錢，叫做

6、（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。3、你知道單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系嗎？4、不解答，只說出下面各題已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服120元，買5套要用多少錢？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。數(shù)量關(guān)系式是：（2）學(xué)校買了3臺同樣的復(fù)讀機(jī)，花了420元， 每臺復(fù)讀機(jī)多少元？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。數(shù)量關(guān)系式是：四、過關(guān)檢測：1、單價、數(shù)量和總價這三個量之間的關(guān)系有：2、已知單價和數(shù)量時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：已知單價和總價時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：已知總價和數(shù)量時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：3、自己提出一個已知單價和數(shù)量，求總

7、價的問題并解答？、自己提出一個已知總價和數(shù)量，求單價的問題并解答？二、自主學(xué)習(xí)1、每件商品的價錢，叫做（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。2、分析下面問題中的數(shù)量是什么？.一支鋼筆4元，老師買了5支發(fā)給同學(xué)，一共花了多少錢？問題中的4元是（ ），5支是（ ），要求的一共花的錢數(shù)是（ ）.媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果8元，需要付多少錢？問題中的5千克是（ ），8元是（ ），需要付的錢數(shù)是（ ）.一箱可樂50元，200元可以買幾箱？問題中的50元是（ ），200元是（ ），可以買的箱數(shù)是（ ）.小明買10個筆記本共用了25元，一個筆記本多少錢？問題中的10個是（ ），25元是

8、（ ），一個筆記本的錢數(shù)是（ ）、自己再舉兩個例子說明什么是單價、數(shù)量和總價三、合作探究：（一）解答例4的兩個問題1、先讀題，這兩個問題有什么共同點(diǎn)？2、每件商品的價錢，叫做（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。3、你知道單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系嗎？4、不解答，只說出下面各題已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服120元，買5套要用多少錢？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。數(shù)量關(guān)系式是：（2）學(xué)校買了3臺同樣的復(fù)讀機(jī)，花了420元， 每臺復(fù)讀機(jī)多少元？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。數(shù)量關(guān)系式是：四、過關(guān)檢測：1、單價、數(shù)量和總價這三個量之間的關(guān)系有：2、

9、已知單價和數(shù)量時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：已知單價和總價時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：已知總價和數(shù)量時可以求（ ），用到的關(guān)系式是：3、自己提出一個已知單價和數(shù)量，求總價的問題并解答？、自己提出一個已知總價和數(shù)量，求單價的問題并解答？二、自主學(xué)習(xí)1、每件商品的價錢，叫做（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。2、分析下面問題中的數(shù)量是什么？.一支鋼筆4元，老師買了5支發(fā)給同學(xué)，一共花了多少錢？問題中的4元是（ ），5支是（ ），要求的一共花的錢數(shù)是（ ）.媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果8元，需要付多少錢？問題中的5千克是（ ），8元是（ ），需要付的錢數(shù)是（ ）.一箱可樂

10、50元，200元可以買幾箱？問題中的50元是（ ），200元是（ ），可以買的箱數(shù)是（ ）.小明買10個筆記本共用了25元，一個筆記本多少錢？問題中的10個是（ ），25元是（ ），一個筆記本的錢數(shù)是（ ）、自己再舉兩個例子說明什么是單價、數(shù)量和總價三、合作探究：（一）解答例4的兩個問題1、先讀題，這兩個問題有什么共同點(diǎn)？2、每件商品的價錢，叫做（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。3、你知道單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系嗎？4、不解答，只說出下面各題已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服120元，買5套要用多少錢？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。數(shù)量關(guān)系式是：（2）學(xué)校買了3臺同樣的復(fù)讀機(jī)，花了420元， 每臺復(fù)讀機(jī)多少元？已知的是（ ）和（ ），要求的是（