浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)方案

1、人才培養(yǎng)方案Cultivation Scheme of Clinical Medicine Major浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院Second Faculty of Clinical Medicine Zhejiang Chinese Medical University浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（五年制）教學(xué)計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求，具有良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)、具備初步的臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)，能在基層衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)在上級醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下，提供安全有效的醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用型人才?！九囵B(yǎng)要求】本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)自然科學(xué)、人文

2、科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)方面的基本知識(shí)與基本理論，接受臨床技能和溝通能力、臨床思維和批判思維等方面的基本訓(xùn)練，掌握初步的醫(yī)療、疾病預(yù)防、健康管理、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。（一）思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握馬克思主義和中國特色社會(huì)主義理論，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化、祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。2.珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任；將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責(zé)任；將維護(hù)民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。3.樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。4.具

3、有與病人及其家屬進(jìn)行交流的意識(shí)，使他們充分參與和配合治療計(jì)劃。5.在職業(yè)活動(dòng)中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。6.尊重患者個(gè)人信仰，理解他人的人文背景及文化價(jià)值。7.實(shí)事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主動(dòng)尋求其他醫(yī)師的幫助。8.尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念。9.樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。10.在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時(shí)，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。11.具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。12.履行維護(hù)醫(yī)德的義務(wù)。（二）知識(shí)目標(biāo)

4、1.掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。2.掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。3.掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素、社會(huì)因素及行為心理因素對疾病形成與發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性。4.掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。5.掌握基本的藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則。6.掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計(jì)劃生育的醫(yī)學(xué)知識(shí)。7.掌握全科醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和

5、殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)。8.掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識(shí)與方法，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。9.掌握中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)學(xué)診療基本原則和優(yōu)勢病種，了解針對服務(wù)人群和區(qū)域中的常見病和多發(fā)病的中醫(yī)適宜技術(shù)。10.掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染病的防治原則。（三）技能目標(biāo)1.全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。2.系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力。3.較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力。4.內(nèi)、外、婦、兒各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力。5.一般急癥的診斷、急救及處理能力。6.根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)（包括中醫(yī)適宜技術(shù)），選擇最適

6、合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段的能力。7.運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對臨床問題進(jìn)行查證、用證的初步能力。8.從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。9.具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流的能力。10.具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員合作的能力。11.結(jié)合臨床實(shí)際，能夠獨(dú)立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息，能用一門外語閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。12.能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識(shí)的宣傳教育。13.具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。二、學(xué)制和學(xué)位授予學(xué)制為五年，本科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。三、主干學(xué)科與主要課程主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。核心課程：系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)

7、、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、醫(yī)患溝通學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等。特色課程：醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)臨床技能訓(xùn)練、臨床思維訓(xùn)練、中醫(yī)學(xué)。四、課程設(shè)置課程設(shè)置分必修課、限定選修課和公共選修課三大類。1必修課：公共基礎(chǔ)平臺(tái)開設(shè) 11門課程；專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)開設(shè)25門課程；專業(yè)課程平臺(tái)開設(shè)10門課程；2限定選修課：開設(shè)23門課程，共48學(xué)分，學(xué)生最低要修滿30學(xué)分。3公共選修課：參見選課手冊（另編），學(xué)生最低要修滿20學(xué)分。五、教學(xué)安排和時(shí)間分配時(shí)間分配（按周計(jì)算）：五年共250周。學(xué)年入學(xué)教育/崗前培訓(xùn)/畢業(yè)教育教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)考試小學(xué)期假期合計(jì)一1324410

8、51二34441052三3448652四2344444五148251合計(jì)413448181630250注：第五學(xué)年畢業(yè)實(shí)習(xí)，為期48周，從6月至次年5月，共12個(gè)月，具體要求參照實(shí)習(xí)大綱，由教務(wù)處和所屬學(xué)院負(fù)責(zé)安排。小學(xué)期安排：第一學(xué)年軍訓(xùn)與“關(guān)愛病人感知醫(yī)學(xué)”公益勞動(dòng)各2周，由教務(wù)處和所屬學(xué)院負(fù)責(zé)安排；第二學(xué)年開展“感知醫(yī)藥衛(wèi)生國情”的社會(huì)實(shí)踐4周（含社區(qū)醫(yī)療實(shí)踐2周），由教務(wù)處、團(tuán)委和所屬學(xué)院負(fù)責(zé)安排；第三學(xué)年“感知基層醫(yī)療衛(wèi)生”，到基層醫(yī)院開展8周的醫(yī)療見習(xí)（含社區(qū)醫(yī)療實(shí)踐2周），由教務(wù)處和所屬學(xué)院負(fù)責(zé)安排。各類課程課時(shí)比例：課程類別學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的百分比公共基礎(chǔ)平臺(tái)83322%專業(yè)基礎(chǔ)

9、平臺(tái)108129%專業(yè)課程平臺(tái)97026%限定選修課51014%公共選修課3409%合計(jì)3734100%各學(xué)年學(xué)分分配：課程分類門數(shù)學(xué)分說明各學(xué)年學(xué)分分配一二三四五必修課公共基礎(chǔ)平臺(tái)1147262001畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)2056220專業(yè)課程平臺(tái)154901限定選修課23307788公共選修課204466畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)考試4040畢業(yè)總計(jì) 242+4+2學(xué)分第二課堂4學(xué)分道德素養(yǎng)2學(xué)分545140注：獨(dú)立設(shè)課的實(shí)踐課程17學(xué)時(shí)為學(xué)分；畢業(yè)實(shí)習(xí)40學(xué)分不折合學(xué)時(shí)數(shù)?！靶蝿菖c政策”課2學(xué)分，貫穿整個(gè)本科階段，學(xué)分分配不體現(xiàn)。六、成績考核與學(xué)位授予1成績考核為檢查教學(xué)效果，衡量學(xué)生的知識(shí)和技能水平

10、，改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量，各門課程要進(jìn)行考核?？己诵问椒譃榭荚?、考查兩種。必修課、限定選修課的學(xué)業(yè)評價(jià)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，評價(jià)體系包括形成性和終結(jié)性評價(jià)。實(shí)踐課程未單列的課程，其實(shí)驗(yàn)、見習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)未達(dá)到基本要求者不能參加期末考試，實(shí)驗(yàn)、見習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)在課程成績中占一定比例，具體由課程教學(xué)大綱或?qū)嶒?yàn)、實(shí)習(xí)大綱確定。必修課、限定選修課的考試課記分形式為學(xué)分和績點(diǎn)，考查課記分形式為五級制，公共選修課記分形式為二級制。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，各專題實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，必須進(jìn)行考核，考核學(xué)生的實(shí)際操作能力、理論知識(shí)，評定工作態(tài)度。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后由學(xué)校統(tǒng)一安排畢業(yè)考試，全面考核知識(shí)、技能、行為、態(tài)度、分析和解決問題能力、獲取知識(shí)能力及人際交流能力。第5學(xué)期安排“基礎(chǔ)綜合考試”，第7學(xué)期安排“專業(yè)綜合考試”，第10學(xué)期采用O