《做自立自強(qiáng)的人》單元分析

1、做自立自強(qiáng)的人單元分析一、本單元的地位及與其他單元的關(guān)系步入初中階段的中學(xué)生正處于青春期階段，開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，要求自主，但在遇到挫折和困難時，還是希望從父母那里獲得幫助。特別是面對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境，由于認(rèn)識問題、解決問題的能力有限，而對成人在某些方面產(chǎn)生依賴都是正常的。但是，從依賴走向自立自強(qiáng)是人生的必然。設(shè)置本單元主要為了幫助中學(xué)生順利完成“心理斷乳”，把自立自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，掌握自立自強(qiáng)的正確方法。本單元是初一年級下冊教材的第二個單元。在對自尊自信有了初步認(rèn)識和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生走自立之路，做自強(qiáng)之人。二、單元教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)和重要性；知

2、道依賴的危害；懂得自立的方法。懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用及自強(qiáng)要從少年開始。2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、活動的能力，初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)幫助學(xué)生樹立自立的生活態(tài)度；在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義；培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力；培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生感受自強(qiáng)對一個人的成長具有的巨大作用；自覺培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度；掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走自立自強(qiáng)之路，做一個自立自強(qiáng)的人。三、單元知識結(jié)構(gòu)本單元除主題探究外安排了兩課。第

3、三課“走向自立人生”， 主要是幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是自立，自立的具體表現(xiàn)是什么，理解自立的重要性和必要性，使學(xué)生真正明白人生需要自立。因此必須從現(xiàn)在做起，在父母、老師、同學(xué)的幫助下，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，在社會生活中反復(fù)鍛煉、不斷實(shí)踐，逐步提高自立的能力。只有在生活中自立的人，才能做到自強(qiáng)不息。第四課“人生當(dāng)自強(qiáng)”，主要使學(xué)生認(rèn)識到什么是自強(qiáng)，分析了自強(qiáng)與成功的關(guān)系，鼓勵學(xué)生要自強(qiáng)不自棄，幫助學(xué)生掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。知識結(jié)構(gòu)圖：四、重難點(diǎn)及解決方法1依賴的危害依賴的危害，是本課的一個教學(xué)難點(diǎn)。教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，教師對辯論做適度點(diǎn)評，肯定學(xué)生

4、的積極參與，讓學(xué)生在辯論中內(nèi)化知識，并自然得出結(jié)論：不能再有依賴。教師還可以設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識幫助與依賴的關(guān)系、依賴與依靠的關(guān)系、管束與自由的關(guān)系。2自立能力培養(yǎng)自立能力培養(yǎng)，是本課的一個教學(xué)重點(diǎn)。教師可幫助學(xué)生理解要自立就要明確自己的責(zé)任并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我管理。這是成功者應(yīng)該具備的素質(zhì)。教師啟發(fā)學(xué)生，從所收集的世界各國青少年自立狀況中，總結(jié)自立方法。自立的方法有很多，要相信自己的能力，別人能做到的事自己也一定能夠做到，樹立發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，準(zhǔn)備好在激烈的競爭中求生存謀發(fā)展，要調(diào)整自己的心態(tài)，克服依賴心理和習(xí)慣，養(yǎng)成每件事都自己動手的習(xí)慣，立足當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做

5、起，大膽地投身社會實(shí)踐并反復(fù)鍛煉。同時，引導(dǎo)學(xué)生講述自己在自立方面的事例，增加感性認(rèn)識。3自強(qiáng)的含義和作用自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可幫助學(xué)生從自己、從身邊的人物尋找自強(qiáng)的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)是中國人民幾千年來所形成的民族精神，我們要發(fā)揚(yáng)這一精神。一個人能否成功，有很多復(fù)雜因素，但你主觀上是否努力，是否愿意自強(qiáng)，往往是決定性的。同時，讓學(xué)生認(rèn)識到自棄的危害，以進(jìn)一步激發(fā)他們的自強(qiáng)意識。4自強(qiáng)，通向成功的階梯自強(qiáng)，通向成功的階梯，是本課的一個教學(xué)重點(diǎn)。教師可從三個方面安排教學(xué)：一是用事例來講理想與自強(qiáng)的關(guān)系。要自強(qiáng)，就會遇到各種各樣的困難，沒有理想就會在困難面前放棄努力；有了理想，就有了進(jìn)取的動力。所以，要自強(qiáng)，首先要樹立堅定的理想。二是用科學(xué)巨人牛頓的事例來講自強(qiáng)的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。人性中有懶惰、怕苦、怕累、虛榮、馬虎、沒耐心等弱點(diǎn)，這些東西把人往后拖，使人無法前進(jìn)，使人不