許容Module6occuptions

1、Lesson Plan Grade年級四年級Date日期2016.01.05Team備課小組漁沙坦小學英語科組Designer設(shè)計者許容Unit & Title單元及題目Module 6 OccupationsType of lesson課型Module 6單元復習課研究主題方向語用能力的培養(yǎng)Teaching Aims：教學目標1、Language knowledge and skills語言知識和語言技能：（1）學生鞏固復習職業(yè)詞匯：job, teacher, cook, nurse, doctor, driver, worker, farmer, policeman, writer

2、, reporter, builder, painter。（2）學生鞏固復習職能短語：help children learn, cook nice food for people, help sick people, drive school bus for pupils, make machines for people, help people grow food for people, tell people stories, get news for people, build good houses for people。（3）學生會聽并能使用以下句型詢問和回答： A：Whats h

3、is /her job? B：Hes/Shes a/an He/She canA：Do you want to be a? B：Yes, I do. / No, I dont. A：What do you want to be when you grow up? B：I want to be a/an I like to（4）學生能用所學的詞匯和句型，仿照范例寫小短文簡單介紹自己家人的職業(yè)及自己理想的職業(yè)。2、Affect 情感態(tài)度：學生能認識到職業(yè)沒有貴賤之分，并尊重每一種職業(yè)。3、Learning Strategies學習策略：通過交際性操練讓學生能更積極、主動地與他人合作，加強學生的合作

4、能力。LanguageImportant Point 教學重點：1、 本模塊的職業(yè)單詞。2、 本模塊重點句型問答職業(yè)句型的運用及連續(xù)表達。3、 用所復習內(nèi)容寫一段話簡單介紹自己家人的職業(yè)及自己理想的職業(yè)。Language Difficult Point 教學難點：用所復習內(nèi)容寫一段話簡單介紹自己家人的職業(yè)及自己理想的職業(yè)。TeachingResource and Media教學資源與媒體PPT，學生自帶的照片。Teaching Procedures教學過程Teaching activities & Steps教學活動及具體的操作步驟Learning Activities學生學習活動St

5、rategies and purpose策略與設(shè)計意圖 I. Warming-upActivity 1: Lets sing呈現(xiàn)歌曲I want to beActivity 1：Lets sing全班學生一起唱歌?；钴S課堂氣氛，激起學生學習興趣。 II. Pre-taskII. Pre-taskIII. While-taskActivity 2：Brainstorming引出話題jobs，學生分大組比賽輪流說職業(yè)單詞。Activity 3：表格按單詞結(jié)尾規(guī)律出示Module 6職業(yè)單詞，讓學生朗讀。Activity 4：復習、運用詢問職業(yè)的句型。（1）Guessing Game圖片顯示不同職業(yè)

6、人物的關(guān)鍵特征，同學猜測問答他人職業(yè)，以復習句型： A：What's his/her job? B：Hes/Shes a/an He/ She can（2）給圖片讓學生選擇自由操練。Activity 5：連續(xù)表達談?wù)撜掌腥宋锫殬I(yè)。（1）老師以提問和同學交流形式，引導學生通過對話談?wù)撊宋锫殬I(yè)。Look at the picture. Whos the lady?Whats her job?Do you want to be a teacher like her?What do you want to be when you grow up?（2）根據(jù)問答內(nèi)容，老師示范描述人物。學生學習

7、怎樣簡單描述人物。（3）引導學生朗讀小短文范例。Activity 6 Lets write（1）布置學生同桌編對話交流。（2）學生完成仿寫。Activity 2：Brainstorming學生口頭表達職業(yè)單詞。Activity 3：學生朗讀單詞，強化單詞。Activity 4：復習、運用詢問職業(yè)的句型。學生觀察圖片人物特征，運用所學句型進行問答。A：What's his job?B：Hes a worker. He can make machines for people.學生選圖操練。Activity 5：學生看照片，回答問題。Shes my sister. She is cute.

8、She is a nurse. She can help sick people.Yes, I do. I want to be anurse. I like to help sick people.No, I dont. I want to be a cook. I like to cook nice food for people.學生聽示范，學習描述人物的框架。學生朗讀小短文范例。Activity 6: Lets write學生根據(jù)句型提示，和同桌談?wù)撜掌?。學生仿寫。讓學生投入英語學習的同時，能回憶、復習自己學過的職業(yè)單詞。通過規(guī)律對比，讓學生再次鞏固、熟悉職業(yè)單詞，為本節(jié)課的知識運用做

9、好準備。通過觀察，抓住人物特點，激起學生的表達欲望。通過圖片及句型框架的提示，給學生表達空間。通過圖片及問答，提供連續(xù)表達的范例。剖析表達的框架。學生整體感知范例，為本節(jié)課的輸出運用做準備。以同桌對話形式，帶動學生全體參與，集中智慧，提升學生的連續(xù)表達能力，為寫作做準備。培養(yǎng)學生的語言輸出能力。IV. Post-taskActivity 7：Work sharing1小組內(nèi)介紹自己的短文, 提醒觀察點。2投影展示、點評部分作品，提醒易錯點。Activity 7：Work sharing1 學生小組內(nèi)介紹自己的短文，根據(jù)提示相互批改。2學生看展示作品，觀察好的地方和出現(xiàn)的錯誤。同伴互評交流。投影

10、展示作品，檢查輸出。VSum upActivity 7：總結(jié)引導學生總結(jié)本課復習的內(nèi)容,并做情感教育。Activity 7：總結(jié)學生總結(jié)本課復習的內(nèi)容,并意識應(yīng)該尊重每一份職業(yè)。Activity 7：讓學生有對每一份工作的尊重態(tài)度。 VIHomework布置作業(yè)。1 向家人和朋友介紹自己的短文。2 讀五個朋友的小短文。提供自由的表達空間，加強輸出能力。加強同學間互相學習的意識。BlackboardDesigning Module 6 OccupationsA：Whats his /her job?B：Hes/Shes a/an He/She canA：Do you want to be a?B：Yes, I do. / No, I dont.A：What do you want to be when you grow up?B：I want to be a/