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文檔簡介
學生效果評價 1.課堂內(nèi)容豐富，感性材料比較多，讓學生能親 身體驗重力在我們生活中的作用，激發(fā)了學生學 習的興趣和熱情。 2.由牛頓故事引發(fā)學生聯(lián)想，得出重力產(chǎn)生的原 因，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。 3.探究“重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗是本節(jié)重點， 引導學生自己猜想，并通過小組實驗，經(jīng)歷實驗 探究過程，獲取實驗數(shù)據(jù)以及分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 4. “豎直向下”跟“垂直向下”，只有一字之差， 但學生很容易混淆，所以這里通過展示實物讓學 生清楚地知道了重力的方向是豎直向下，并通過 一 個有趣的小故事（中國人和美國人站在地球南北 極，為什么都不掉下去？）得出重力的方向也是 指向地心的，讓學生既輕松又清楚地知道了重力 的方向是豎直向下；再通過引用生活中的例子來 加深學生的理解，掛畫，建房子等。 5.重心的理解是比較簡單的，引用生活中的例子， 比如高空走鋼絲，不倒翁，讓學生明白其中的原 因。 最后，由提問結(jié)束，假如世界沒有了重力，將會 怎樣？給學生寬廣的空間來思考和聯(lián)想以滿足初 三學生的好奇心和求知欲。以及達到了本節(jié)的教 學目標和新課改的理念，讓學生知道物理源于生 活，而
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