郭玉研討課animals

1、拉法街中心幼兒園研討課活動(dòng)教案集教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)姓名郭玉年齡段幼兒大班設(shè)計(jì)意圖 幼兒英語(yǔ)課程對(duì)農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)是一次探索，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，本課選擇了農(nóng)村家庭常見(jiàn)的小動(dòng)物，讓幼兒消除陌生感，主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)名稱Animals活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)認(rèn)讀cat、dog、duck三個(gè)英語(yǔ)單詞，并能用英語(yǔ)表達(dá)看到的動(dòng)物。2、 能夠用所學(xué)動(dòng)物單詞帶動(dòng)作說(shuō)兒歌小貓cat喵喵喵，catcat是小貓.3、通過(guò)多種游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：cat、dog、duck 難點(diǎn)：帶動(dòng)作說(shuō)英語(yǔ)兒歌重難點(diǎn)解決策略預(yù)設(shè) 全課以故事的形式貫穿，并組織了各種有分組、有各人的幼兒活動(dòng)，時(shí)刻抓住幼兒的好奇心，調(diào)

2、動(dòng)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備手偶、課件、動(dòng)物卡片、魔術(shù)杯、動(dòng)物小火車、玫瑰花教學(xué)方法故事法，游戲法、評(píng)價(jià)法活動(dòng)過(guò)程一、 Warming-up1、 Sing the song Walking2、 Talking：小朋友們動(dòng)物樂(lè)園的村長(zhǎng)佳貝艾特希望我們能幫助他找到幾只迷路的小動(dòng)物，但是首先我們要學(xué)會(huì)他們的英文名稱，大家有信心嗎？二、 Presentation1、cata) 小朋友們我們一起跟村長(zhǎng)去動(dòng)物樂(lè)園好不好？（音樂(lè)學(xué)貓叫一段）喵喵喵是什么動(dòng)物在唱歌？（貓）b) 教師手持卡片領(lǐng)讀cat，幼兒跟讀。c) 幼兒傳卡片說(shuō)單詞，教師指導(dǎo)糾正發(fā)音。d) 游戲評(píng)比：（分成兩隊(duì)）單詞大爆炸。e) 小貓cat喵喵喵

3、，cat，cat是小貓2、 doga） 想找到我可沒(méi)那么容易，必須猜到我是誰(shuí)？（幻燈 語(yǔ)音提示，幼兒猜出動(dòng)物，小狗）b） 教師手持卡片領(lǐng)讀dog，幼兒跟讀。c） 幼兒拍打卡片說(shuō)單詞，教師指導(dǎo)糾正發(fā)音。d） 游戲評(píng)比：大小聲（教師大聲說(shuō)單詞，幼兒小聲說(shuō)單詞；教師小聲說(shuō)單詞，幼兒大聲說(shuō)單詞。）e） 小狗dog汪汪叫，dog，dog是小狗。3、ducka）有一只調(diào)皮的小動(dòng)物會(huì)以很特別的方式出場(chǎng)，大家看看他是誰(shuí)？（旋轉(zhuǎn)杯子出動(dòng)物，小鴨子）。b）教師手持卡片領(lǐng)讀duck，幼兒跟讀。c）幼兒與教師擊掌說(shuō)單詞，教師指導(dǎo)糾正發(fā)音d）游戲評(píng)比：手心手背（手心說(shuō)單詞，手背只拍手不說(shuō)單詞）。e)小鴨duck嘎嘎嘎，

4、duck，duck是小鴨。三、 Consolidation1、 看尾巴猜動(dòng)物（ppt）2、 送小動(dòng)物回家（ppt）（正確說(shuō)出兒歌暗號(hào)才能回家）3、 手偶佳貝艾特：小朋友們你們真棒，我的動(dòng)物居民都回家了，在你們椅子后面有零碎的卡片，哪組小朋友能以最快的速度完成拼圖并說(shuō)出動(dòng)物名稱，我會(huì)送你們一個(gè)神秘禮物。）4、 載滿禮物的動(dòng)物小火車（佳貝艾特、cat、dog、duck）說(shuō)出名稱發(fā)禮物（玫瑰花）四、Summery1、 小貓cat喵喵喵，cat cat是小貓。 小狗dog汪汪叫，dog dog是小狗。 小鴨duck嘎嘎嘎，duck duck是小鴨。（帶動(dòng)作）2、 總結(jié)評(píng)比結(jié)果。小朋友們今天我們做了一件

5、好事，幫助迷路的小動(dòng)物回家，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心，幫助別人自己也會(huì)感到快樂(lè)），我們把今天這件助人為樂(lè)的故事告訴中班和小班的小朋友好不好？(將幼兒帶出教室)設(shè)計(jì)說(shuō)明（各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意途） 故事情景導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性不同單詞使用不同的導(dǎo)入方式，時(shí)刻抓住幼兒的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望 通過(guò)各種活動(dòng)鞏固練習(xí)所學(xué)單詞小組活動(dòng)培養(yǎng)合作探究能力活動(dòng)延伸小朋友們今天我們做了一件好事，幫助迷路的小動(dòng)物回家，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心，幫助別人自己也會(huì)感到快樂(lè)），我們把今天這件助人為樂(lè)的故事告訴中班和小班的小朋友好不好？(將幼兒帶出教室)活動(dòng)反思整個(gè)課程以故事情節(jié)貫穿，通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，幼兒大班是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，在課堂上我注意了課堂用語(yǔ)的使用，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)掌握情況給予了及時(shí)