留守兒童心理健康教育實(shí)施方案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上留守兒童心理健康教育實(shí)施方案一、本課題研究背景與意義隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。新的課程改革向教育提出了面向全體的要求，要求關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，而留守兒童因其特殊的背景，成為木桶理論中最短的一塊板，尤其要受到重視和關(guān)愛。留守兒童的心理健康教育的成功能體現(xiàn)素質(zhì)教育的推進(jìn)，能加快新課程的改革，能促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定，有助于建設(shè)平安校園，和諧社會(huì)。二、  本課題主要研究?jī)?nèi)容（一）留守兒童表現(xiàn)突出的心理問題（二）留守兒童不良心理的相應(yīng)對(duì)策三、本

2、課題的研究步驟及研究方法（一）研究準(zhǔn)備階段2017.11.12017.12.07調(diào)查研究通過問卷調(diào)查、走訪座談，探索出本地區(qū)留守學(xué)生心理特點(diǎn)，落實(shí)以人為本的思想，建立原始數(shù)據(jù)庫；學(xué)習(xí)小學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論；全面了解課題方案，制訂階段實(shí)施計(jì)劃。本階段主要采用問卷調(diào)查、走訪座談，通過調(diào)查研究本階段留守兒童心理的現(xiàn)狀，建立原始數(shù)據(jù)庫；通過查閱教育理論書籍、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)心理學(xué)書籍，進(jìn)行分析研究，吸收最新的研究成果，不斷調(diào)整研究方案。本階段主要形成研究隨筆，記錄網(wǎng)絡(luò)、教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論等相關(guān)書籍中的資料，為深入研究做準(zhǔn)備。（二）構(gòu)建目標(biāo)體系，設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇實(shí)施方法和途徑2017.12.0

3、82017.2.8通過原因分析研究，探尋、優(yōu)化學(xué)校對(duì)留守學(xué)生教育的方法、途徑。培養(yǎng)留守學(xué)生的創(chuàng)造能力、生存能力，為終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本階段主要通過研究日志、研究感悟，對(duì)實(shí)施階段開展活動(dòng)的情況及感悟進(jìn)行記錄，形成教學(xué)反思和教學(xué)案例，總結(jié)歸納留守兒童的心理問題。（三）研究方案實(shí)施階段2017.2.92017.5.29通過個(gè)案研究和對(duì)策研究，將構(gòu)建的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教育內(nèi)容，按選擇的途徑和方法分別在小學(xué)各年段實(shí)施，在實(shí)施過程中作好觀察、記錄、分析，收集反饋信息。采用行動(dòng)研究法法，認(rèn)真觀察，及時(shí)總結(jié)，不斷論證，適時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)策略。本階段主要形成對(duì)策分析報(bào)告。（四）總結(jié)提高階段2017.5.3020

4、17.6.30針對(duì)實(shí)施階段的情況，整調(diào)、完善目標(biāo)體系、教育內(nèi)容、途徑和方法，將前三個(gè)階段研究中的現(xiàn)象、事實(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等進(jìn)行定量和定性分析，升華為理性認(rèn)識(shí)。本階段主要形成研究報(bào)告，深入研究留守兒童存在的心理問題及解決措施。四、本課題預(yù)期的研究成效和成果呈現(xiàn)方式1、撰寫留守兒童心理健康教育的研究研究報(bào)告；2. 研究日志：記錄課題研究過程中自己的所見、所聞、所想。3、研究隨筆：記錄課題研究過程中自己的所得、所失、所悟。4. 教育案例：記錄個(gè)別學(xué)生和典型學(xué)生的心理特征的變化過程。5、教育反思：通過案例來反思今后應(yīng)該怎么做。（二）隱性成果：1. 學(xué)生方面： 積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，快快樂樂的