國外金融學(xué)教育的特點(diǎn)與國內(nèi)金融學(xué)教育的改革

1、國外金融學(xué)教育的特點(diǎn)與國內(nèi)金融學(xué)教育的改革摘要：本文說明了國內(nèi)高校金融學(xué)教育改革的必要性，在介紹和分析國外高校金融學(xué)教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，作者提出了一系列改進(jìn)國內(nèi)高校金融學(xué)教育理念，學(xué)科建設(shè)，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的思考和建議。 關(guān)鍵詞：金融 金融學(xué) 金融學(xué)教育金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，因此www.8 t tt8. com金融學(xué)是一門具有特殊地位的學(xué)科，具有極重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)意義。隨著我國加入WTO后金融業(yè)全面開放, 中國金融業(yè)不但面臨著外資金融企業(yè)在國內(nèi)的強(qiáng)大競爭壓力, 還必須ssbbww. c om走出國門參與國際競爭。顯然，當(dāng)前形勢下國家必須ssbbww. c om加大ssbbww培養(yǎng)適應(yīng)未來需要sS

2、bBwW.cOm的金融人才的力度。未來的金融業(yè)從業(yè)人員不僅要懂現(xiàn)代金融實(shí)務(wù),熟悉國際金融市場慣例, 而且要懂得金融投資管理和金融企業(yè)管理，能夠SSBBww進(jìn)行金融創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì), 通曉英語、計(jì)算機(jī)、法律、電子商務(wù)等相關(guān)知識(shí)。金融網(wǎng)絡(luò)化與工程化的發(fā)展, 給新世紀(jì)的人才培養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)。我國的金融教育是一種建立在傳統(tǒng)金融產(chǎn)業(yè)，特別是傳統(tǒng)銀行業(yè)基礎(chǔ)上的金融教育, 1997 年,國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)修訂研究生學(xué)科專業(yè)目錄,將原目錄中的“貨幣銀行學(xué)”專業(yè)和“國際金融”專業(yè)合并為“金融學(xué)(含:保險(xiǎn)學(xué)) ”專業(yè)， 既反映了這樣的認(rèn)識(shí)，也是8tt t 8. com當(dāng)前國內(nèi)金融學(xué)教育改革的最大障礙。而現(xiàn)代金融學(xué)教育的開

3、展還面臨著課程體系、教學(xué)內(nèi)容、師資等一系列問題，這些問題導(dǎo)致www.d dd tT. com了高校培養(yǎng)的大多數(shù)金融人才難以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國際競爭的需要sSbBwW.cOm，最終必將影響我國金融業(yè)的業(yè)務(wù)水平和國際競爭力。因此www.8 t tt8. com, 我們sSBbWw的高校迫切需要sSbBwW.cOm學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的金融學(xué)教育模式，在和國際接軌的同時(shí)ssbbww. com改革金融學(xué)教學(xué)方法，根據(jù)自身情況8 tt t 8. com探索和創(chuàng)造出新的適合中國國情的金融學(xué)教育體系。一、 國外金融學(xué)教育的特點(diǎn)盡管西方各國不同高校的金融學(xué)本科教程在培養(yǎng)目標(biāo)上各有側(cè)重, 但它們www.D之間亦有共同點(diǎn)，

4、 例如都十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生寬廣而扎實(shí)的理論基礎(chǔ)(既包括www .ddd tt. com通識(shí)教育的知識(shí)，也包括www .ddd tt. com專業(yè)理論基礎(chǔ))，同時(shí)ssbbww. com十分注重培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面www.sS的能力，特別是面向?qū)嶋H8ttt8工作的能力，強(qiáng)調(diào)本人學(xué)識(shí)和能力的增加www.8 t tt8. com與對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)做貢獻(xiàn)兩者的結(jié)合。西方高校的金融學(xué)教育特別強(qiáng)調(diào)本科層次的人才培養(yǎng)與社會(huì)的需要sSbBwW.cOm相結(jié)合, 不少西方國家的高校就直接以“所培養(yǎng)的學(xué)生滿足社會(huì)上各種組織不同層次的需要sSbBwW.cOm”或“能夠SSBBww在爭取良好ssbbww.Com的職位時(shí)有足夠的競爭

5、力”作為dddtt培養(yǎng)的目標(biāo)提出來, 這其實(shí)真正體現(xiàn) ssbbWw了高等本科教育的實(shí)質(zhì)目的。而反觀我國高校的金融學(xué)教育，正是由于www.ddd tt. com這個(gè)目標(biāo)不夠明確，才會(huì)過多的給學(xué)生灌輸一些 8 tt 與社會(huì)的實(shí)際8ttt8需要sSbBwW.cOm相脫節(jié)的無用的知識(shí)，而學(xué)生走上社會(huì)工作崗位以后ssbbww也不能很好發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。多數(shù)西方國家的大學(xué)都認(rèn)同本科階段的教學(xué)應(yīng)該是一種專業(yè)基礎(chǔ)教育, 因此www.8 t tt8. com, 它們www.D的教學(xué)計(jì)劃都十分注重通識(shí)教育, 即培養(yǎng)學(xué)生廣泛 8ttt8的文化意識(shí), 這當(dāng)然也會(huì)反映在金融學(xué)這樣與社會(huì)經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的學(xué)科中。美國大

6、學(xué)的通識(shí)教育會(huì)要求 dDdtt金融系學(xué)生在頭連年里學(xué)夠人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)類的基礎(chǔ)課程, 甚至還需要sSbBwW.cOm學(xué)習(xí)文學(xué)、寫作、數(shù)學(xué)、生物和物理。然后才是是公共核心課程部分和金融學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí), 主要由經(jīng)濟(jì)學(xué)類、金融類、會(huì)計(jì)類、管理類及市場營銷類等課程組成，其金融學(xué)專業(yè)課程包括www .ddd tt. com金融會(huì)計(jì)、公司金融、投資學(xué)、衍生證券和金融中介機(jī)構(gòu)等。這樣的教育模式強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和能力的培養(yǎng)，輔以良好ssbbww.Com的教學(xué)，就能把學(xué)生培養(yǎng)成真正對社會(huì)有用的人才。與國內(nèi)金融學(xué)教育的一個(gè)很大不同在于wwW.SsbBww.Com，國外大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)都是以微觀金融，即金融市場、投資

7、和公司財(cái)務(wù)為主，而不是以宏觀金融，即貨幣銀行和國際金融為主的。國外高等學(xué)校金融學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容大體上都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1) 在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前, 一般SsbbwW.com均有十分嚴(yán)密的前導(dǎo)課程安排, 以保證學(xué)生在修學(xué)高級課程之前已經(jīng)掌握充分的理論基礎(chǔ)和前導(dǎo)知識(shí)。比如, 在學(xué)習(xí)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程前, 一般SsbbwW.com都要求 dDdtt學(xué)生修完微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；學(xué)習(xí)公司理財(cái)課程之前, 學(xué)生一般SsbbwW.com都要將會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程修學(xué)完畢；學(xué)習(xí)金融工程之前，必須ssbbww. c om學(xué)完投資學(xué)等，這既能保證每門課的授課質(zhì)量和教學(xué)要求 dDdtt的嚴(yán)格貫徹,

8、又能指導(dǎo)學(xué)生在種類繁多的課程中進(jìn)行選擇。(2) 專業(yè)課程設(shè)置十分豐富多采。國外高校在金融學(xué)課程的設(shè)置上一般SsbbwW.com分為兩個(gè)層次：專業(yè)必修課一般SsbbwW.com只有3 到4 門。盡管課程的命名有所差異，但基本上都是集中在貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)，金融市場，公司金融，投資學(xué)和期貨期權(quán)這幾個(gè)方面www.sS。而專業(yè)選修課可以根據(jù)客觀實(shí)際8ttt8的需要sSbBwW.cOm和本校在金融學(xué)教學(xué)和科研等方面www.sS的特長設(shè)置。這些課程有的緊密聯(lián)系實(shí)際8ttt8, 有的緊緊扣住金融學(xué)前沿理論的進(jìn)展, 有的課程國際化色彩濃厚, 都可以滿足學(xué)生不同的需求, 為學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好及專長提供了廣闊的空間,

9、 對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有益。(3) 國外高校金融學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課的內(nèi)容, 一般SsbbwW.com都會(huì)涉及該課程應(yīng)該涵蓋的金融學(xué)理論和知識(shí)點(diǎn), 這一點(diǎn)對于保證金融學(xué)本科生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。但是dddTt與每一門專業(yè)課程所具備的廣度相比 ssB, 其所涉及的有關(guān)理論的深度則是參差不齊的, 有的課程緊緊圍繞現(xiàn)代金融學(xué)前沿理論, 例如資產(chǎn)定價(jià)理論。而一般SsbbwW.com的課程, 由于www.ddd tt. com其出發(fā)點(diǎn)主要是拓寬學(xué)生的知識(shí)面, 因此www.8 t tt8. com這些課程往往www.8 t t t8. com重介紹輕分析、重實(shí)踐少理論，例如固定收益證券，房地產(chǎn)金

10、融等。(4) 在國外高校所有8 tt 的金融學(xué)專業(yè)課程中, 都十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)。最為簡單的就是強(qiáng)調(diào)通過課程作業(yè)，包括www .ddd tt. com作文、小課題、案例分析等，強(qiáng)化對所學(xué)知識(shí)的掌握。根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，還會(huì)安排金融和統(tǒng)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)和練習(xí)，案例研究，學(xué)生講述，乃至社會(huì)調(diào)查等。比之課堂講授，這些方式的優(yōu)點(diǎn)都是強(qiáng)化對知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。與國外高校相比 ssB，我國高校的差距是明顯的，課程體系不合理，教材陳舊，教學(xué)手段僵化，都是急需改進(jìn)的地方，而其中的關(guān)鍵，就是對金融學(xué)這個(gè)學(xué)科的內(nèi)容和辦學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)問題。二、 國內(nèi)金融學(xué)教育改革的思考我國加入WTO意味著我國的各類金融機(jī)構(gòu)將在國際通行的

11、游戲規(guī)則下,直接與國外金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場化、國際化的競爭，同時(shí)ssbbww. com，我國的宏觀金融監(jiān)管也必須ssbbww. c om走向國際化,融入國際金融協(xié)調(diào)、監(jiān)管過程中。這就需要sSbBwW.cOm高等教育部門順應(yīng)時(shí)代的呼喚,培養(yǎng)出既熟悉本國金融運(yùn)行的特點(diǎn)和規(guī)律,又通曉國際金融規(guī)則和慣例, 適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求 dDdtt和國際競爭、國際合作需要sSbBwW.cOm的金融人才。高校金融教育的改革可以說勢在必行，根據(jù)以上 8 t tt 8.c o m分析，這里提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議:首先，金融學(xué)高等教育的改革必須ssbbww. c om在對照國外教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 在教育思想、教育觀念和培養(yǎng)目

12、標(biāo)上實(shí)現(xiàn)突破, 才能保證金融學(xué)教學(xué)改革的成功。具體而言, 就是在教育觀念上要實(shí)現(xiàn)以傳授知識(shí)為主到以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變, 在培養(yǎng)目標(biāo)上要實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)專門8ttt8人才為目標(biāo)到以培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及能夠SSBBww適應(yīng)社會(huì)各種需要sSbBwW.cOm的金融學(xué)通才為目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。國外金融學(xué)教育的特點(diǎn)與國內(nèi)金融學(xué)教育的改革|有關(guān)金融研究的論文資料其次，全面與國際接軌，以現(xiàn)代金融學(xué)為核心規(guī)劃金融學(xué)教育體系。徹底轉(zhuǎn)變我國金融學(xué)科以貨幣銀行學(xué)和國際金融學(xué)為主的教學(xué)思路，突出微觀金融學(xué)為主的辦學(xué)方向，強(qiáng)化微觀金融類課程建設(shè)。根據(jù)金融學(xué)與社會(huì)實(shí)踐密切結(jié)合的特點(diǎn)，在注重金融學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生通過

13、本科階段的學(xué)習(xí), 建立起全面的金融知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的同時(shí)ssbbww. com，建立起通識(shí)教育的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)到多方面www.sS的知識(shí)，而且能培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和能力, 為未來個(gè)人發(fā)展和工作打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。第三,注重金融學(xué)課程與其他相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合。面對金融全球化、網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化的趨勢,金融學(xué)本科教學(xué)必須ssbbww. c om做到與法學(xué)、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)等多門學(xué)科的交叉融合。這既是金融學(xué)科發(fā)展所需,也是8tt t 8. com為了dd dtt. com培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)再生能力。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),調(diào)節(jié)市場運(yùn)行和交易行為的最重要的制度基礎(chǔ)就是法律。因此www.8 t tt8.

14、 com,在經(jīng)濟(jì)全球化、金融國際化背景下,學(xué)法、懂法、用法、守法,對培養(yǎng)金融人才尤為重要。金融活動(dòng)通常以數(shù)理模型為基礎(chǔ),缺乏較高深的數(shù)理知識(shí), 不僅很難登其堂奧,更不用說去設(shè)計(jì)和開發(fā)新型金融工具。金融的高科技化又使得傳統(tǒng)方式進(jìn)行的融資和支付業(yè)務(wù),為電子化、信息化、系統(tǒng)化、工程化的現(xiàn)代金融所取代,使金融學(xué)科成為了dd dtt. com融社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)為一體的新型邊緣科學(xué)。外語和計(jì)算機(jī)更是跟隨金融學(xué)科發(fā)展所不可缺少的工具性技能。知識(shí)再生能力指的是一種學(xué)習(xí)能力。我們sSBbWw不可能www.ssBBww.cOm在本科教育階段解決8t t t 8. c o m學(xué)生未來發(fā)展所需要sSbBwW.cOm

15、的全部8ttT8知識(shí)和技能,重要的是在向?qū)W生傳授基本知識(shí)的同時(shí)ssbbww. com,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力。注重金融學(xué)課程與其他相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合,使學(xué)生文理交叉,理工結(jié)合,知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化,有利于提高他們走向社會(huì)后的再學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。第四,革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。教學(xué)方法、教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。考慮到金融學(xué)科更具有實(shí)證和實(shí)用的特點(diǎn),因此www.8 t tt8. com,在教學(xué)過程中不能滿足于一般SsbbwW.com的理論解釋,而應(yīng)更注重對現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)和判斷。對于像貨幣銀行學(xué)、國際金融、保險(xiǎn)學(xué)等宏觀類課程, 可在著重講授重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的基礎(chǔ)上,通過組織課題

16、討論、撰寫小論文和學(xué)術(shù)報(bào)告等形式,提高學(xué)生的思辯能力,開闊學(xué)生的視野;對于像公司融資、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營與管理、投資理論等微觀類課程,應(yīng)突出其應(yīng)用性、操作性和前沿性等特點(diǎn),可通過案例教學(xué)、聘請業(yè)務(wù)人員授課、模擬實(shí)驗(yàn)等手段,增強(qiáng)學(xué)生對業(yè)務(wù)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)、理解應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力。最后，高質(zhì)量的金融學(xué)教育需要sSbBwW.cOm有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為dddtt保證。由于www.ddd tt. com現(xiàn)代金融學(xué)的引進(jìn)是很晚的事情，國內(nèi)高校金融專業(yè)的師資隊(duì)伍不是很完整，水平更有待提高。從事金融學(xué)教學(xué)的教師，需要sSbBwW.cOm對各種金融經(jīng)濟(jì)理論有非常深刻的理解, 同時(shí)ssbbww. com對社會(huì)對各類金融人才的需求狀況也有著深刻的理解。正是通過教師與社會(huì)及學(xué)生之間的直接交流, 各種符合實(shí)際8ttt8的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃才能得以醞釀并付諸