京改版九年級全冊 物理 教案 9.6電 阻

1、教學(xué)基本信息課題9.6電阻（2）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科物理學(xué)段： 初中年級九年級相關(guān)領(lǐng)域電學(xué)教材書名：物理 九年級（全一冊） 出版社：北京師范大學(xué)出版社 出版日期：2014年7月教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者實施者指導(dǎo)者課件制作者其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，開展多樣化的探究式學(xué)習(xí)。這與未來學(xué)者喜歡的“在實際操作中學(xué)習(xí)”的方法是一致的。面對未來的壓力，學(xué)生有權(quán)獲得在歷史變革中求得生存的手段和觀念，使他們感到力能應(yīng)變，而起步之處便是學(xué)校。具有未來概念的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能幫助學(xué)生面向和適應(yīng)未來。未來的社會要求人們會學(xué)習(xí)、會推理、會創(chuàng)造性

2、思維、會作出決策、會解決問題，而掌握這些技能的根本途徑就是親身經(jīng)歷手腦并用的科學(xué)探究過程。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生知道決定導(dǎo)體電阻大小的四個因素，即導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度，后又聯(lián)系科技的發(fā)展，讓學(xué)生了解了光和磁對一些電阻的影響。本節(jié)課充分調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的自主性，認(rèn)真地從提出問題開始，制訂解決問題的方案，認(rèn)真細(xì)致地操作、收集證據(jù)，經(jīng)過分析總結(jié)出結(jié)論，然后交流和評估研究結(jié)果，經(jīng)歷探究的全過程。學(xué)生情況：本節(jié)課的教學(xué)對象是初三學(xué)生，對于電阻的概念，學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，并調(diào)整了教學(xué)順序，將伏安法測電阻一節(jié)前置，使得學(xué)生先掌握用電流表和電壓表測量物體電阻的實

3、驗技能，并通過本節(jié)課的應(yīng)用，加以鞏固。教學(xué)方式：本節(jié)課的教法主要有：提問發(fā)現(xiàn)法、多媒體演示法、實驗演示法、反饋練習(xí)法。本節(jié)課的學(xué)法主要有：自主學(xué)習(xí)法、觀察比較法、發(fā)現(xiàn)探究和合作交流。教學(xué)手段：多媒體、鉛筆芯、電流表、電壓表、電源、開關(guān)、導(dǎo)線等。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體+課件 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)物理概念：知道影響導(dǎo)體電阻大小的因素是材料、長度、橫截面積和溫度?？茖W(xué)探究：通過探究影響電阻大小因素，進(jìn)一步體會研究多因素問題的探究方法?？茖W(xué)思想：突出物理以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科思想，實驗中強調(diào)控制變量法、直接測量與間接測量的轉(zhuǎn)換思想?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和實事求是

4、的態(tài)度。教學(xué)重點：1. 實驗的設(shè)計與實驗過程，以及分析過程。2. 影響導(dǎo)體電阻大小的因素。教學(xué)難點：實驗的設(shè)計、實驗材料的選擇。教學(xué)流程示意(可選項)對實驗結(jié)論進(jìn)行觀察，評估，并發(fā)現(xiàn)新問題。引入：通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考、猜想提出問題，設(shè)計實驗，完成探究通過聯(lián)系，繼續(xù)猜想新的影響因素通過演示實驗，了解電阻與溫度的關(guān)系再次設(shè)計實驗進(jìn)行探究教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境提問：請從物理的角度看鉛筆木頭絕緣體鉛筆的材料 筆芯導(dǎo)體能不能應(yīng)用前面學(xué)習(xí)的知識，測量出筆芯的電阻？長度、橫截面積、質(zhì)量、密度、材料等伏安法測電阻創(chuàng)設(shè)情境，通過類比，提出物理問題PPT板書

5、4min新課講解復(fù)習(xí)伏安法測電阻的實驗原理：R=U/I實驗電路：數(shù)據(jù)表格：提供實驗對象：鉛筆芯1組2H8cm3mm22組4B17cm7mm23組2H8cm3mm24組4B17cm7mm2通過觀察實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)鉛筆芯電阻的大小并不相同，原因是什么，請相鄰兩組的同學(xué)，觀察對比一下你們的鉛筆，并猜想造成鉛筆芯的電阻大小不同的因素都有哪些請將猜想變成一個可探究科學(xué)問題。如何應(yīng)用實驗的方法探究這個問題要想證明你提出的問題，需要怎樣的實驗材料？A2H17cm3mm2B4B17cm3.5mm2C2H12cm2mm2D4B12cm2mm2完善實驗結(jié)論，長度越大、電阻率越大、橫截面積越小，電阻越大。提問：是否還

6、有其它因素那？聯(lián)想玻璃被加熱后電阻的變化實驗。視頻：鉛筆芯電阻大小與溫度有關(guān)提問：是不是所有材料的電阻都隨溫度升高而增大？演示：金屬導(dǎo)體電阻大小與溫度的關(guān)系介紹熱敏電阻、光敏電阻和磁敏電阻。回憶伏安法測電阻繪制實驗表格學(xué)生實驗，測量鉛筆芯的電阻，將實驗數(shù)據(jù)展示在黑板上。觀察實驗對象，總結(jié)影響電阻的因素是，導(dǎo)體的橫截面積、長度、材料。提出不同的可探究科學(xué)問題。控制變量法選取實驗材料，完成實驗。展示實驗結(jié)論。回憶聯(lián)想觀看視頻，了解鉛筆芯電阻與溫度的關(guān)系。學(xué)生思考觀看實驗。了解新型電阻引導(dǎo)完成實驗設(shè)計鞏固實驗技能培養(yǎng)分析觀察能力，提出新問題引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用控制變量法完成實驗設(shè)計培養(yǎng)控制變量法中實驗對象的

7、選擇能力培養(yǎng)質(zhì)疑意識了解新科學(xué)技術(shù)PPT板書板書視頻實驗PPT9min 7min14min5min2min分享交流師生總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，真對實驗對象的選擇，進(jìn)行評估。師友交流鞏固4min板書設(shè)計9-6 探究影響電阻的因素鉛筆芯導(dǎo)體電阻 伏安法測電阻（R=U/I）控制變量法長度 材料 橫截面積溫度、光、磁等學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式1、通過觀察實驗，關(guān)注學(xué)生在觀察現(xiàn)象、實驗操作等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、強化、指導(dǎo)和矯正。2、通過實驗探究力的作用效果和體驗力的作用相互性，給學(xué)生機會，在自然放松的狀態(tài)下，將思維充分發(fā)散，揭示了學(xué)生的邏輯思維能力和過程，并反饋了學(xué)生的實驗探究能

8、力，知識與技能的掌握情況，使老師可以及時診斷學(xué)情，指導(dǎo)教學(xué)評價量規(guī)評價項目評 價 標(biāo) 準(zhǔn)等級（權(quán)重）分自評小組評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識技能知道影響導(dǎo)體電阻大小的因素10853會用控制變量法探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素10853操作技能會連接電路，知道電流表示數(shù)反映電阻大小10853積極參與小組合作與交流10853情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，勇于開口、動腦，發(fā)言次數(shù)多15642小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助15853對本節(jié)課內(nèi)容興趣濃厚20642本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字?jǐn)?shù))本節(jié)課將原來的教學(xué)順序進(jìn)行了調(diào)整，將伏安法測電阻的技能前置，在本節(jié)課中應(yīng)用，改變了原有教學(xué)中用電路中電流大小表示電阻大小的方式，培養(yǎng)學(xué)生用更準(zhǔn)確直觀的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行實驗探究的意識。本節(jié)課中從學(xué)生身邊的物體出發(fā)，通過物理的視角發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行實驗探究，并通過探究，引出新的應(yīng)